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一、各校要確定一名教學尖子教師承擔教育局下發(fā)的有效教學和教學管理創(chuàng)新之課堂教學評價標準的講解任務(wù),要在村校長的帶領(lǐng)下深入細致地學習該標準,要把該標準做為今年課堂教學工作的指南。
二、全體教師要針對課堂教學評價標準,逐條的進行對號入座,找尋差距,以利于在課堂教學中不斷提高教學水平。
三、全體教師要圍繞有效教學在課堂教學上注重三個方面:一是注重教學方法是否有效,二是注重活動設(shè)計是否有效,三是指導學生的學習方法是否有效。
四、六個提倡:提倡學生多說,教師少說;提倡多鼓勵,少批評;提倡多讓學自學自悟,少一些教師的講解分析;提倡即重結(jié)果,更重過程。提倡重學法指導;提倡節(jié)節(jié)清。
五、課堂教學要關(guān)注學生的情感態(tài)度,要關(guān)注正確價值觀的引導,要關(guān)注合作意識的培養(yǎng)。
六、課堂教學即要重視學生的發(fā)展,也要重視教師的自我提升。
七、要做好學案設(shè)計,備學案要做到心中有學生,心中有學法指導。尤其要切合實際的做好學生學習活動的設(shè)計。
八、做好三本作業(yè)的管理,自主作業(yè)本要真正發(fā)揮
本文來自新晨其作用,盡量不要搞一刀切,對于學習好的學生要讓學生自主選擇作范文大全采編業(yè),對于學困生要布置難度稍低一些的作業(yè)。改錯本對于高年級的同學要嚴加要求
而對低年級的學生要償試使用,使其養(yǎng)成良好習慣。積累本要指導學生根據(jù)自己的需要積累一些好詞佳句。尤其是積累本教師要經(jīng)常在班內(nèi)舉行交流會,要讓學生懂得不是只把好詞佳句寫下來就了事了,而是要會用。
九、關(guān)于作業(yè)批改。質(zhì)性為主,量性為輔。提倡使用互動式的作業(yè)批改方式。提倡使用人文性的批改方式,教師可以在這個方面加大探討力度。
十、教師要加強課后的反思,反思成功之處,不足之處,改進意見,再課設(shè)想等。
十
一、善于捕捉課堂教學中新生成的問題,這些新生成的問題往往是學生最具價值的問題。
十
二、提倡教師寫教學日記或教學敘事。