淺談高校行政人員專業(yè)化提升建議范文

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【摘要】在新的發(fā)展階段，高校行政人員面臨的管理環(huán)境逐漸發(fā)生變化。為提高行政管理水平，行政人員需要不斷地學習專業(yè)知識，增強靈活應對行政工作的能力。本文主要研究了行政人員專業(yè)化特征，提出了行政人員專業(yè)化的提升建議，以期促進高校行政工作優(yōu)化發(fā)展。

【關鍵詞】行政人員；專業(yè)化；高校；提升建議

引言

近年來，高校努力提升發(fā)展水平，以此走上國際化發(fā)展道路。行政人員合理開展行政工作是高校健康發(fā)展的堅實保障。而行政人員要認識到自身肩負的責任與使命，全身心地投入到行政管理工作之中。對于高校來講，其需要積極地為行政人員提供學習機會，構建優(yōu)質行政管理隊伍，保證行政管理工作順利推進，為學生創(chuàng)設良好的學習與生活環(huán)境。

一、行政人員專業(yè)化特征

（一）專業(yè)理論理論指導實踐工作。行政人員無論是在日常生活中還是在工作中，都需要注重積累理論知識，構建豐富的理論學習體系[1]。職業(yè)道德乃是行政管理理論的重要組成部門。通過學習職業(yè)道德理論，行政人員更加會主動地踐行相關工作，提高行政工作完成質量。

（二）專業(yè)素養(yǎng)若是行政人員想要規(guī)范化管理行政工作，勢必要樹立終身學習意識，增長管理見識。行政人員除了需要學習專業(yè)知識外，還需要擴展相關知識，確保自身成為復合型人才。由于高校競爭愈演愈烈，其為提高自身在教育領域的競爭力，完善行政人才引進制度。而行政應聘人員有必要加強專業(yè)素養(yǎng)，以便符合人才引進的要求。

（三）專業(yè)能力決策能力、組織能力、協調能力等屬于行政人員應該具備的能力。經過長期實踐鍛煉，行政人員專業(yè)能力將會提高。因此，行政人員需要在實踐工作中鍛煉自我。

二、行政人員專業(yè)化的提升建議

（一）堅定的政治立場高校的行政人員需要堅定正確政治立場，引領學生前進方向，培育優(yōu)秀學生，為實現中華民族偉大復興貢獻一份力量。馬克思列寧主義、思想、新時代中國特色社會主義思想等是行政人員所需學習的政治知識[2]。除此之外，行政人員有必要研究國家方針政策，并按照方針政策完善行政工作，用自身的實際行動潛移默化地影響學生思想，幫助學生樹立正確的政治觀，激發(fā)學生愛國之情，助力社會可持續(xù)發(fā)展。

（二）崇高的敬業(yè)精神敬業(yè)精神主要指的是熱愛本職工作，自覺落實本職工作。敬業(yè)精神是職業(yè)道德規(guī)范。作為一名高校行政人員要深刻地認識到自身職業(yè)價值，將敬業(yè)精神融入工作之中，克服工作中出現的問題。敬業(yè)與奉獻存在聯系。行政人員需要在工作中達到一種忘我的境界，把自身奉獻給工作與學生。與此同時，行政人員有必要以飽滿的熱忱對待工作，不要空喊口號。

（三）扎實的行政能力扎實的行政能力是從事行政工作必備能力。嚴謹、務實、高效是行政管理要求。行政人員需要掌握一定的管理技巧，并根據工作制度與流程，完成管理任務。由于行政屬于與人“打交道”的工作，行政人員應該提高溝通交流水平，提高解決問題的效率。“打鐵還需自身硬”表示行政人員需要提高綜合管理水平，以便應對工作挑戰(zhàn)。總結日常行政管理經驗可以完善自我。行政人員應該累積經驗，從經驗中提煉行政管理之道。

（四）與時俱進的信息素養(yǎng)伴隨著社會快速發(fā)展，信息技術進入了一個嶄新發(fā)展階段。行政人員需要學會應用現代信息技術整理信息、分析信息、優(yōu)化工作等。當前，部分行政人員并不擅長使用信息技術。為此，他們需要投入精力儲備信息技術知識，提高信息技術應用水平。互聯網教育發(fā)展日趨成熟。行政人員可以以互聯網為信息技術知識學習平臺，開闊學習視野。

（五）廣泛聽取廣大學生的意見學生是行政人員管理的對象之一。學生可以更加敏銳地感受到行政管理工作的不足之處。高校行政人員要廣泛聽取學生的意見，彌補管理短板，滿足學生對行政管理工作的要求與需求。深入到學生群體，了解學習對行政工作的評價與建議是必要的。因此，行政人員可以定期開展問卷調查、訪問活動等，全面地搜集意見。

結束語

綜上所述，當前，部分高校行政人員對行政工作認識具有偏差，存在消極懈怠行政工作的問題，阻礙學生有效發(fā)展。這與高校缺乏構建完善管理制度存在一定的關系。為改變行政工作發(fā)展現狀，高校需要重視行政人員的專業(yè)化研究工作，建立健全相關制度，推動教育事業(yè)發(fā)展。

參考文獻：

[1]趙曉婧.高校行政管理人員職業(yè)倦怠研究[J].傳播力研究,2018(23):224.

[2]王誠.淺談高校行政管理人員的專業(yè)化趨向[J].才智,2018(11):54.

作者：尤蘭芳 單位：南京農業(yè)大學