學(xué)校行政工作中以人為本理念的應(yīng)用范文

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【摘要】伴隨教育改革的深入與發(fā)展，以人為本的管理理念不斷受到世人重視。在校園這個(gè)教書育人的大環(huán)境中，更應(yīng)重視以人為中心的管理理念，才能創(chuàng)造出良好的教育環(huán)境。故，本文針對(duì)學(xué)校行政工作中以人為本的管理理念展開研究，淺談筆者的幾點(diǎn)意見與觀點(diǎn)，以期提升管理能力與水平。

【關(guān)鍵詞】以人為本；學(xué)校；教職工

前言

學(xué)校是人才培養(yǎng)的重要陣地，是建設(shè)和諧社會(huì)，為社會(huì)不斷輸入新鮮血液的重要源泉。但當(dāng)前校園內(nèi)管理工作未能全面遵循以人為本的基本理念，受到傳統(tǒng)思想的束縛，無法充分發(fā)揮教職工本性，未能有效滿足教職工的基本需求。有必要加強(qiáng)以人為本的管理理念，以凸顯校園教書育人的重要作用。

一、概述以人為本基本理念

學(xué)校行政管理工作中，應(yīng)充分發(fā)揮人的最大價(jià)值，管理應(yīng)以人為基礎(chǔ)，滿足教職工的基本需求。通過該管理理念，不斷激發(fā)教職工工作熱情，激發(fā)潛能，保證高效率完成工作。以人為本應(yīng)充分發(fā)揮人的主導(dǎo)地位，在行政管理工作中，實(shí)現(xiàn)教職工綜合發(fā)展，創(chuàng)造各種條件輔助教職工不斷成長(zhǎng)，自我發(fā)展，自我完善。以教職工優(yōu)秀的整體素質(zhì)，進(jìn)而彰顯校園在社會(huì)中的地位與價(jià)值[1]。

二、優(yōu)化校園行政工作中以人為本管理理念的策略

（一）基本原則

1.科學(xué)性原則。校園在制定規(guī)章制度的同時(shí)，應(yīng)遵循科學(xué)化原則。要求樹立正確管理理念，明確部門各項(xiàng)任務(wù)，在管理中以人為基本，做到各司其職，物盡其用。同時(shí)，在安排人員的過程中應(yīng)注重人力資源與物力資源的合理調(diào)配，遵循科學(xué)化的基本原則，進(jìn)而有效提升校園基本工作效率。

2.方向性原則。以人為本的基本工作理念不應(yīng)盲目發(fā)展，需要結(jié)合校園實(shí)際情況，明確發(fā)展方向。校園行政工作需要以國(guó)家方針政策與法律法規(guī)相協(xié)調(diào)，在國(guó)家大局方針政策的引導(dǎo)下，加之以人為本的管理理念，確保校園行政工作順利進(jìn)行。

3.民主性原則。以人為本管理理念必然遵循民主性原則。校園行政管理過程中，應(yīng)充分凸顯校園教職工民主精神，集思廣益，調(diào)動(dòng)廣大教職工的參與熱情，主體地位。管理工作不可圍繞高層領(lǐng)導(dǎo)，而應(yīng)始終堅(jiān)持廣大教職工的重要地位。在進(jìn)行重大事件決策過程中，可通過召開民主會(huì)議，以及意見采納箱等方式，發(fā)揮民主精神，體現(xiàn)以人為本。

（二）重視科研管理人員服務(wù)意識(shí)

教育的根本目的是促進(jìn)人全面發(fā)展，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。而教職工是校園發(fā)展建設(shè)的根本，是服務(wù)的提供者。學(xué)校行政管理過程中勢(shì)必應(yīng)以個(gè)體發(fā)展為基本目標(biāo)，堅(jiān)持以教職工為基礎(chǔ)的行政管理手段。同時(shí)，圍繞該思想開展各項(xiàng)行政管理活動(dòng)，樹立以人為本管理宗旨，明確服務(wù)意識(shí)。另一方面，重視科研發(fā)展，促進(jìn)教職工自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，促進(jìn)教學(xué)管理工作服務(wù)質(zhì)量的不斷提升。

（三）重視教職工個(gè)體需求

以人為本管理理念，應(yīng)強(qiáng)調(diào)教職工個(gè)體發(fā)展，充分考慮其在日常工作與生活中的不同需求，包括物質(zhì)需求與精神需求。充分考慮教職工個(gè)性化發(fā)展，尊重其人格，并不斷為其帶來關(guān)心與溫暖。學(xué)校應(yīng)從教職工角度出發(fā)，強(qiáng)化交流與溝通。不斷聽取教職工意見與建議，并采納合理建議貫徹落實(shí)于實(shí)際工作中。將人性化管理真正發(fā)揮充分彰顯以人為本基本理念。尤其在制定相關(guān)制度時(shí)，有必要充分聽從各級(jí)教職工的意見，保證及時(shí)的交流，進(jìn)而促進(jìn)制度順利發(fā)展。避免因觀念差異，導(dǎo)致不必要的矛盾。通過遵照教職工意愿的方式，使得教師充分感受到自身在學(xué)校內(nèi)的重要地位與價(jià)值，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性參與到校園建設(shè)工作中。同時(shí)，也有利于校園內(nèi)各級(jí)教職工之間的和諧關(guān)系，打造良好的工作氛圍，促進(jìn)教學(xué)、管理工作順利進(jìn)行[2]。現(xiàn)如今，各種智能化設(shè)備的發(fā)展，為與教職工充分溝通提供重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。校園可利用QQ、微信等眾多渠道加強(qiáng)與教職工的溝通與交流，充分聽取教職工的個(gè)人需求，并盡最大努力滿足。以此，激發(fā)教職工工作熱情，為校園發(fā)展提供力量。

（四）依法管理

以人為本不是盲目追求人性化、個(gè)性化發(fā)展，應(yīng)在法律基礎(chǔ)上，對(duì)校園各個(gè)部門進(jìn)行有效的管理。堅(jiān)決、嚴(yán)厲杜絕校園內(nèi)部違法行為，創(chuàng)造和諧、安全、穩(wěn)定的教職工工作環(huán)境。同時(shí)，堅(jiān)持以人為本的根本管理理念，在行政管理過程中，完善教職工代表大會(huì)的建立，并以各種輔助手段刺激教職工踴躍參加。另一方面，重視法律保障的同時(shí)，也應(yīng)重視鼓勵(lì)機(jī)制，利用有效的激勵(lì)措施提升教職工參與到校園行政管理工作中。激發(fā)教職工更加熱情的投身于教育事業(yè)中，將自身利益與校園利益相結(jié)合，充分展現(xiàn)自身價(jià)值，發(fā)揮作用。

（五）營(yíng)造良好的行政管理文化

文化對(duì)個(gè)人的影響十分重要，校園內(nèi)加強(qiáng)文化的建設(shè)與擴(kuò)展，以文化力量熏陶教職工工作熱情，在行政管理工作中融合校園文化、政治文化、社會(huì)文化。進(jìn)而潛移默化的提升教職工思想，發(fā)揮其的主體作用與價(jià)值。利用文化的力量融合教職凝聚力，以正確的思想觀念，引導(dǎo)教職工投身于校園建設(shè)過程中。筆者認(rèn)為，加強(qiáng)建設(shè)和諧的校園管理氛圍，以柔性化管理方式，強(qiáng)調(diào)以人為本的管理理念，將直接促進(jìn)校園的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展與生存。以正確價(jià)值觀促進(jìn)校園持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，引導(dǎo)教職工形成健康向上的思維模式。

結(jié)論

綜上所述，以人為本的行政管理理念是當(dāng)前社會(huì)勢(shì)必遵從的發(fā)展原則，在漫長(zhǎng)的行政管理氛圍形成中，必須要時(shí)刻堅(jiān)持該管理理念，以教職工為基本核心點(diǎn)，進(jìn)而開展各項(xiàng)工作。才能不斷激發(fā)教職工熱情，提升工作效率，彰顯學(xué)校社會(huì)地位。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾琦琳.學(xué)校行政工作中以人為本管理理念的應(yīng)用分析[J].才智,2018(01):27.

[2]林億.以人為本的高校教學(xué)管理理論探析[J].當(dāng)代教研論叢,2017(11):77-78.

作者:王娟 單位:江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院公用事業(yè)學(xué)院