新自由主義思潮對大學生產生影響范文
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除了市場經濟的影響、網絡的日益發達等原因之外，新自由主義在大學生中的廣泛傳播和影響還有其特殊的原因。
（一）復雜的國際國內形勢為新自由主義在學生中的傳播提供了現實的途徑就國際形勢來看，世界正處于經濟全球化發展的階段，新自由主義作為英美等國的主流意識形態，在西方所主導的全球一體化中必然具有很大的影響力。另外，新自由主義是對資本主義現代化過程中發展道路和模式的一種探索，它關于市場經濟的一些理論，對處于市場經濟轉型時期的發展中國家具有較大的吸引力。從國內情況來看，我國改革開放和社會轉型時期的特點給新自由主義造成了可乘之機。首先，改革開放為其廣泛傳播提供了現實的條件。一個理由，一種思潮被社會接受和放大，往往取決于社會現實，這在一個國家變革更新的歷史關頭更是如此。正是在我國改革開放日益深入的時候，新自由主義傳入我國，填補了我國經濟學空缺，滿足了理論和現實的需求。其次，思想觀念的多樣化為新自由主義的傳播提供思想基礎。我國進入經濟社會發展的轉型時期，面對著經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整和思想觀念深刻變化。大學生在如今網絡便捷的環境下，其價值觀必然也出現了多樣性的變化趨勢。再者，新自由主義與我國改革的關系以及國內對此問題的激烈爭論又引起大學生對新自由主義的更多關注和興趣。
（二）新自由主義的一些理論主張對于大學生有很大的吸引力新自由主義的一些理論恰好契合了青年學生關心的一些問題。特別是面對就業難的社會問題，使得他們更加關注競爭中的公平問題。我國當前的社會不公問題最突出的就表現在就業方面的機會和權利不平等上。而新自由主義的憲政制度和法治原則、其程序正義所主張的公平競爭和一切職位向一切人開放的要求以及對個人權利和自由的尊崇與保護原則，無疑會對青年學生產生巨大的吸引力。
（三）一些高校的錯誤導向以及馬克思主義經濟學在教學中的邊緣化1.一些高校為新自由主義的傳播提供了載體與渠道。一般而言，社會思潮都是從部分知識分子開始傳播到學生再到社會的。顯然，高校聚集了社會思潮傳播的關鍵因素，而且也是社會思潮傳播的主要陣地。2.部分高校經濟學教學方針和目標不明確，馬克思主義經濟學邊緣化現象出現。正如著名經濟學家劉國光所說：“當前經濟學教學與研究中西方經濟學的影響上升，馬克思主義經濟學的指導地位被剝削和邊緣化的狀況令人堪憂。”有些學校的經濟類學科中甚至取消了政治經濟學課程。而很多有影響力的教師在課堂上大力宣傳新自由主義理論。這樣的教學環境更是誤導了很多大學生。3.思想政治教育工作乏力。很多學校重視的只是專業知識的掌握以應對學生的就業率，大大忽視了思想政治教育工作。在社會化大環境的影響下，學校的教育工作者放棄了對先進思想和價值導向性的追求，使得政治上和理論上都不夠成熟的大學生對新自由主義失去了辨別和防御能力。
（四）西方的大力宣傳西方敵對勢力一直沒有放棄對社會主義國家西化、分化的圖謀，并借全球化之機采取了更具迷惑性的宣傳。圖謀不僅對發展中國家實行文化滲透，在意識形態領域以新自由主義為理論依據進行第三次世界大戰。
二、消除新自由主義思潮對大學生消極影響的對策
新自由主義對青年學生的消極影響極其嚴重。我們要以社會主義核心價值體系為依托，積極抵御和消除新自由主義的不良影響，幫助大學生成長為中國特色社會主義事業的建設者和接班人。這就要求高校思想政治教育工作者要擔負起培養和提高大學生政治意識，引導他們樹立科學的世界觀、價值觀和人生觀的重要使命。
（一）對大學生進行馬克思主義理論教育。“馬克思主義的指導地位決定社會主義核心價值體系的性質和方向，是社會主義核心價值體系的靈魂。”馬克思主義指導地位的確立和鞏固是歷史和人們的選擇，是中國新民主主義革命和社會主義建設的必然結果。當前對大學生進行馬克思主義理論教育，就是要引導他們認識、理解和掌握馬克思主義的基本原理和精神實質，堅持用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析和解決現實問題，尤其是學會用馬克思主義理論武器透過現象看本質，對于錯誤的思想進行批判。此外，還有教會大學生認識到馬克思主義與時俱進、自我完善的理論品質。中國特色社會主義建設和改革開放的過程中，推動馬克思主義在實踐中不斷發展壯大，通過這些教育引導，幫助大學生確立馬克思主義的科學信仰。
（二）用中國特色社會主義理論體系武裝大學生的頭腦。當前，指導大學生理解和接受中國特色社會主義理論，就是要讓大學生深切體會中國特色社會主義的科學性、合理性和優越性，使大學生不僅在情感上、更要從思想上接受、認同和堅定中國特色社會主義的共同理想，要引導學生自覺將個人理想與建設中國特設社會主義的共同理想統一起來，樹立在追求共同理想中實現個人理想，在報效祖國和人民、在奉獻社會中實現自我價值和人生追求的遠大志向，實現個人價值與社會價值的統一。
（三）堅持不懈地在大學生當中開展民族精神教育。民族精神是社會主義核心價值體系的精髓，是實現中華民族偉大復興的精神支撐。加強大學生的民族精神教育，就是要不斷以愛國主義為核心的民族精神去教育大學生。通過各種形式讓大學生熟知中華民族偉大的民族精神，可以增強他們的民族認同感、歸屬感和自豪感，激發他們“為中華之崛起而讀書”的歷史使命感。
（四）堅持不懈地在大學生當中開展時代精神教育。民族精神和時代精神是社會主義核心價值體系的支柱，是實現中華民族偉大復興的不竭源泉。加強大學生的時代精神教育，就是要不斷以改革創新為核心的時代精神去引導大學生。此外，在大學生當中扎實推進社會主義榮辱觀的宣傳教育也是很重要的。
作者：趙瑞峰 單位：西華師范大學馬克思主義學院