淺談高校校史文化發(fā)展與創(chuàng)新范文
本站小編為你精心準(zhǔn)備了淺談高校校史文化發(fā)展與創(chuàng)新參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
多次強(qiáng)調(diào)，要把立德樹人作為高校辦學(xué)的根本任務(wù)。立德樹人，就是要德育為先，融思想道德教育、知識(shí)技術(shù)教育、社會(huì)實(shí)踐教育為一體，實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。一所高校的歷史，是開創(chuàng)者建校初心的記錄，是幾代人辛勤建設(shè)的汗水印記，是高校不同時(shí)期的發(fā)展足跡，是高校一代又一代建設(shè)者立德樹人的歷史凱歌。作為高校文化，高校校史是一本高校立德樹人的教科書，它承載著歷史，鞭策著今天，激勵(lì)著未來，在高校立德樹人過程中具有特殊的地位和作用。
現(xiàn)狀分析
為全面了解大學(xué)生群體對(duì)校史文化的認(rèn)知現(xiàn)狀，筆者以問卷調(diào)查的形式進(jìn)行了調(diào)研，共發(fā)放問卷1500份，收回有效問卷1228份。參與調(diào)查的大學(xué)生群體中，大一至大四學(xué)生分別為370人、368人、353人、137人，其中：文史類及藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生占33.21%，理工類學(xué)生占66.69%。通過調(diào)查可知，大學(xué)生目前了解校史文化、接受校史教育主要通過校史文化活動(dòng)、課堂老師講授、參觀校史館和校園新媒體傳播等途徑，大家對(duì)校史文化的涵蓋范圍有著清晰的認(rèn)知，認(rèn)為其應(yīng)涵蓋學(xué)術(shù)氛圍、教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)、校園建筑、管理制度、慶典儀式、校訓(xùn)校歌、辦學(xué)宗旨等各個(gè)方面，并對(duì)校史文化在高校開展立德樹人過程中的重要地位和作用表示高度認(rèn)同。但是，當(dāng)前學(xué)校校史文化對(duì)高校立德樹人的影響程度較為有限，10.59%的學(xué)生甚至認(rèn)為并未產(chǎn)生任何影響。調(diào)查顯示，71.09%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前高校的校史文化資源并沒有得到充分開發(fā)和利用，校史文化建設(shè)存在許多薄弱環(huán)節(jié)；89.0%的學(xué)生表示自己僅在入學(xué)時(shí)接受過校史教育；僅4.56%的學(xué)生表示經(jīng)常參加校史文化活動(dòng)，而從未參加過校史文化活動(dòng)的占21.99%；63.44%的學(xué)生表示從未閱讀過校史文化有關(guān)的書籍；89.17%的學(xué)生沒有上過校史選修課；56.35%的學(xué)生表示僅去過校史館1～2次；不知道有校史館或知道但從未去過的學(xué)生占38.44%。雖然現(xiàn)狀堪憂，但調(diào)查中顯示：學(xué)生對(duì)校史文化的建設(shè)有諸多期待，如期盼能對(duì)校史文化有更多的了解，希望學(xué)校能加強(qiáng)對(duì)學(xué)校發(fā)展歷程、大學(xué)精神、優(yōu)秀校友、學(xué)術(shù)大家及校史實(shí)物展品等的研究和宣傳，成立校史文化社團(tuán)，多舉辦校史文化專題講座，推進(jìn)校史文化進(jìn)課堂，加強(qiáng)校史館及數(shù)字校史館建設(shè)，增強(qiáng)校史景觀建筑，加強(qiáng)校史編研，等等。針對(duì)上述現(xiàn)象，筆者拜訪了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家和工作人員，探索存在問題的原因，歸納如下：一是校方對(duì)校史文化建設(shè)不夠重視。戰(zhàn)略規(guī)劃不到位，甚至沒有規(guī)劃；建設(shè)觀念陳舊，缺乏創(chuàng)新；建設(shè)力量分散，尚未形成合力。二是缺乏對(duì)校史文化資源的深入挖掘。校史編研工作較為滯后；校史研究團(tuán)隊(duì)力量較弱；校史文化產(chǎn)品缺乏深度開發(fā)。三是校史宣傳教育途徑狹窄。教育模式較為單一；校史文化活動(dòng)流于形式；宣傳平臺(tái)缺乏創(chuàng)新。四是校史文化載體建設(shè)較弱。校史館建設(shè)落后；數(shù)字校史館建設(shè)進(jìn)展緩慢；校史文化景觀同質(zhì)化嚴(yán)重。
校史文化建設(shè)與發(fā)展對(duì)策
1.通過體制機(jī)制創(chuàng)新，夯實(shí)高校校史文化建設(shè)基礎(chǔ)一是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。高校應(yīng)成立校史文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，將校史文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持整體布局、重點(diǎn)推進(jìn)的原則，結(jié)合高校發(fā)展方向、工作部署和優(yōu)勢(shì)特色，制定校史文化階段性建設(shè)目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)校史文化建設(shè)工作的全方位指導(dǎo)，健全人員、經(jīng)費(fèi)等保障機(jī)制，讓校史文化建設(shè)不再成為高校邊緣化的工作，以保證其立德樹人功能的實(shí)現(xiàn)。二是堅(jiān)持創(chuàng)新建設(shè)理念。校史文化建設(shè)應(yīng)尊重時(shí)代特性和新一代學(xué)生群體的個(gè)性特點(diǎn)，處理好文化傳承和創(chuàng)新的關(guān)系，在建設(shè)傳統(tǒng)優(yōu)良校史文化的基礎(chǔ)上，通過內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新，為校史文化建設(shè)注入新的元素和活力，重塑校史文化的靈魂。尤其是當(dāng)下，應(yīng)有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“中國(guó)夢(mèng)”的偉大理想，賦予校史文化新時(shí)代的內(nèi)涵。三是形成多方建設(shè)合力。校史文化的形成，是高校建設(shè)上上下下、方方面面的積累沉淀，它不僅僅是歷史的記載與展現(xiàn)，更是承載著立德樹人的偉大使命，因此，校史文化建設(shè)絕不是一個(gè)部門的工作，只有全員共同參與并形成共同的愿景，才能建設(shè)并發(fā)揮好其在立德樹人中的作用。
2.深度挖掘高校發(fā)展歷史，不斷豐富校史文化資源一是強(qiáng)化校史文化編研。相對(duì)于檔案的收集和整理，校史的編撰是一項(xiàng)繁雜而細(xì)致的工作，它不是對(duì)校史檔案的簡(jiǎn)單堆砌和整合，更不是流水賬式的編年史記錄，而應(yīng)該在大量的檔案資料中刪繁就簡(jiǎn)，突出編研重點(diǎn)，選取有價(jià)值的檔案資料進(jìn)行提煉和加工，分階段、分專題出版特色研究成果。同時(shí)，校史文化編撰還應(yīng)注重對(duì)口述校史的編研。清華大學(xué)、華東師大等知名高校都已啟動(dòng)了口述校史編撰計(jì)劃，并已產(chǎn)出了一些代表性成果。口述校史能將廣大師生、校友的聲音納入校史研究領(lǐng)域，通過挖掘辦學(xué)治校過程中鮮為人知的故事，讓校史文化更豐富，更貼近學(xué)生，更具人情味，并成為高校校史編研的一個(gè)重要方面。二是建設(shè)專業(yè)化校史研究團(tuán)隊(duì)。校史文化建設(shè)是一項(xiàng)極具知識(shí)含量的工作。高校要做好這項(xiàng)工作，必須注重校史文化研究人才的選拔、培養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)，為高質(zhì)量的校史編研和課程研發(fā)奠定基礎(chǔ)。校史文化研究團(tuán)隊(duì)可由退休的專家學(xué)者、在職教師、輔導(dǎo)員、管理人員以及學(xué)生組成，他們的共同特點(diǎn)是對(duì)校史文化研究有著濃厚的興趣，并具備專業(yè)知識(shí)與技術(shù)。校史文化研究團(tuán)隊(duì)是校史文化建設(shè)具有正確性、創(chuàng)新性、持續(xù)性的前提與基礎(chǔ)。三是開發(fā)校史文化產(chǎn)品。校史文化產(chǎn)品以物化形式傳遞學(xué)校的歷史，因此在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)上應(yīng)突出學(xué)校歷史特色，有故事、有寓意，容易被社會(huì)接受，而不是校園“LOGO+紀(jì)念品”的重復(fù)體現(xiàn)。如可制作知名校友的卡通故事畫冊(cè)，也可借鑒故宮游戲化實(shí)體書的推廣模式，開發(fā)校史文化互動(dòng)游戲書，利用游戲的輕松體驗(yàn)感消解學(xué)生對(duì)校史文化的排斥，讓校史文化成為學(xué)生伸手就能觸碰歷史脈絡(luò)的有溫度的文化。
3.不斷拓寬校史文化的傳播渠道一是轉(zhuǎn)型升級(jí)教育模式。改變灌輸式的課堂傳授形式，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，可設(shè)置一些校史文化主題，讓學(xué)生們上臺(tái)講，教師們臺(tái)下點(diǎn)評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與性。在思政課上，鼓勵(lì)教師積極傳授學(xué)校各類校史文化知識(shí)，將學(xué)生置身于校史文化氛圍中。同時(shí)，應(yīng)盡快把校史讀本的研發(fā)和校史課程的設(shè)置擺上日程，在讀本研發(fā)中注重知識(shí)性和趣味性的融合。還可開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，借助聲像資料等網(wǎng)絡(luò)資源增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。二是豐富校史文化活動(dòng)的外延和內(nèi)涵。校史文化通過積淀而存在、通過宣傳而傳播。高校應(yīng)積極發(fā)揮大學(xué)生文化活動(dòng)的教化功能，創(chuàng)新校史文化活動(dòng)的形式和內(nèi)容，可通過成立校史文化社團(tuán)或舉辦話劇、音樂劇、微視頻、征文比賽等方式讓校史更生動(dòng)有趣地融入學(xué)生生活；在內(nèi)容選擇上，應(yīng)側(cè)重通過活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)校史文化知識(shí)有詳細(xì)的了解，對(duì)歷史事件、歷史人物有真實(shí)的感知。三是豐富校史傳播的手段和媒介。全媒體深度融合，構(gòu)建多管齊下的傳播格局，是新時(shí)代對(duì)宣傳工作的新要求。校史文化的宣傳可在紙媒、“兩微一端”等不斷完善的基礎(chǔ)上，通過當(dāng)前最受學(xué)生歡迎的網(wǎng)絡(luò)直播軟件，建立官方抖音賬號(hào)，招募學(xué)生干部及志愿者開展直播講座、趣味校史小故事評(píng)述等，通過在線互動(dòng)，讓校史文化躋身日常生活中，增強(qiáng)在校生、校友、社會(huì)大眾等對(duì)學(xué)校的文化認(rèn)同。此外，可創(chuàng)立校史大數(shù)據(jù)平臺(tái)，通過數(shù)據(jù)收集、訪問量等了解受眾的興趣和需求；建立校史資源庫，集合校友、社會(huì)群體的力量豐富校史資源，為校史文化的繼承和創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。
4.持續(xù)推進(jìn)校史文化載體建設(shè)一是優(yōu)化校史館建設(shè)。校史館是愛校榮校教育的最直觀、最系統(tǒng)的文化基地，是學(xué)校弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、展示建設(shè)成就的重要載體。應(yīng)結(jié)合校史文化的特點(diǎn)和大學(xué)生群體的實(shí)際需求對(duì)校史館進(jìn)行整體設(shè)計(jì)優(yōu)化，明確校史館的定位和功能，讓校史館“既上檔次，又接地氣”，切實(shí)發(fā)揮其立德樹人的重要作用。如可將傳統(tǒng)紙質(zhì)展陳與現(xiàn)代化多媒體技術(shù)相結(jié)合，讓參觀者的體驗(yàn)多樣化；可利用校友返校、校慶日及重要節(jié)日節(jié)點(diǎn)舉辦專題展覽，讓參觀者獲得更加真切的記憶感知和歸屬感。同時(shí)，檔案館收藏的名人字畫、文物和珍貴文件資料等，大多由于價(jià)值貴重而終年塵封倉庫內(nèi)，制約了其使用功能，可以借鑒博物館的工作方式，將它們分類分階段在校史館進(jìn)行展示，讓校史館既亮點(diǎn)頻出，又能發(fā)揮珍貴檔案的歷史教育作用。二是推進(jìn)數(shù)字校史館建設(shè)。利用數(shù)字校史館開展校史文化教育，擴(kuò)大社會(huì)影響力，并使其成為高校校史文化建設(shè)的創(chuàng)新工作。數(shù)字校史館可以打破實(shí)地校史館場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、展覽時(shí)間等限制，利用高科技手段動(dòng)態(tài)地、完整地呈現(xiàn)校史文化內(nèi)容，是實(shí)地校史館的延伸和校史文化建設(shè)的形勢(shì)所趨。要建設(shè)好數(shù)字校史館，檔案數(shù)字化建設(shè)是關(guān)鍵。應(yīng)加大對(duì)校史檔案資源的收儲(chǔ)力度，建立完整的數(shù)碼、聲像檔案數(shù)字化體系，利用VR、大數(shù)據(jù)等虛擬技術(shù)增強(qiáng)受眾的互動(dòng)體驗(yàn)感。三是營(yíng)造具有標(biāo)志性特色的校史文化環(huán)境。環(huán)境對(duì)學(xué)生立德樹人有著潛移默化的作用，而一所高校區(qū)別于其他高校的顯著不同就在于其特有的校史文化環(huán)境的營(yíng)造。現(xiàn)在許多高校都地處新建的校區(qū)，更應(yīng)該在新的環(huán)境建設(shè)中注重對(duì)校史文化的傳承，要緊緊結(jié)合學(xué)校歷史，挖掘有代表意義的文化元素，如大學(xué)精神、代表人物、文化標(biāo)識(shí)等，還可通過建設(shè)校史長(zhǎng)廊、文化宣傳欄、設(shè)計(jì)特色路名等方式構(gòu)建起完善的校史文化識(shí)別系統(tǒng)，讓學(xué)生通過校園環(huán)境的熏陶增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的了解和認(rèn)同。
參考文獻(xiàn)：
1.張秋芝.中國(guó)文化概論[M].中國(guó)廣播電視出版社,2014.
2.于鳳菊,崔保鋒,王娟.大學(xué)校史文化的建設(shè)與發(fā)展[J].中國(guó)青年社會(huì)科學(xué),2016(5).
作者：吳童 單位：福州大學(xué)