書畫教學中高中生的人文素養范文

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摘要：

文章通過對書畫和人文素養的內涵與關系的分析，闡述書畫教學對于高中生人文素養提升的重要性，同時提出通過書畫教育提升高中生人文素養的措施。

關鍵詞：

書畫教學；人文素養；高中生

在社會經濟高速發展的同時，一些負面價值觀對高中生思想產生了影響，這就要求我們通過教育不斷提升高中生的人文素養。我國深厚的文化底蘊，在很大程度上影響著高中生的人文素養。而我國書畫藝術涵蓋的人文精神，恰好代表了中華民族的文化內涵與民族情懷。所以，書畫教學能在很大程度上促進高中生人文素養的提升。

一、書畫與人文素養的內涵和關系

1.書畫的內涵書畫展示了人們的審美情趣，蘊含了歷史、美學、哲學等多種人文內涵。要真正認識我國文化，就必須了解書畫的內涵。我國的書畫包含了文化、精神價值等各個領域的內容，展示了我國的人文精神與民族情懷。

2.人文素養的內涵人文素養的內涵包括人應該具有的基本品行與態度，以及能夠依據社會的相應要求恰當、正確地處理個人和他人、個人和集體乃至個人和社會的各種各樣關系的能力。人文素養在很大程度上體現了個人綜合素養的高低。人文知識包含了人文領域中的各種知識體系，如音樂、地理、歷史等。只有擁有一定的人文知識，才可以為人類精神的樹立與發展提供基礎與保障。但人文知識必須通過個人的內在轉化才可以成為自身的人文素養，并由此轉化成個人的觀念、思維、情感與行動。所以，人文精神相對于人文知識來說，得到了更深層次的升華，讓主體與客體實現了有機的結合。而人文素養中最具有代表性的內涵就是人文精神。

3.人文素養和書畫之間的關系人文素養所指的人文知識中，涵蓋了藝術知識的內容。而人文素養所涵蓋的人文精神，又是個人以及整個社會不斷完善與發展的重要精神因素。其中蘊含著人們對于自我不斷完善的渴求與對于社會中真、善、美的事物的追求。這與書畫所追求的目標是一致和統一的。不管什么樣的藝術形式，均可能在一定程度上使人們得到教育與發展，尤其是傳承了幾千年文化的書畫藝術，其功能性更為明顯。所以，人文教育和書畫教育有著非常緊密的關聯，傳承我國的優秀文化，弘揚書畫藝術，在提高高中生人文素養方面有著很大的意義。

二、怎樣通過書畫教育提升高中生的人文素養

1.設置書畫鑒賞課堂，提高高中生的人文素養書畫藝術擁有自身的美感與魅力，因此要進行欣賞與鑒賞。所謂鑒賞，就是對書畫作品進行區分與借鑒，而欣賞就是對書畫作品的賞析與理解。鑒賞與欣賞有所不同，鑒賞更加強調將不同書畫作品的優點與缺點進行區分，側重于觀賞者個人的分辨價值；欣賞較為關注對書畫作品的美感賞析，相對來說不存在批判或個人意識的確認過程。所以，我們應當在高中設置專門的書畫鑒賞課程，不僅要利用學校自身的書畫人才來教學，還要邀請各個領域的書畫專家和高校書畫教師進行講授，讓高中生能夠了解我國書畫的知識與內涵。學生鑒賞書畫作品，才能體驗書畫作品中的文化底蘊。開展書畫鑒賞教學，除了使學生了解藝術家的作品與思想外，更深層次的是要使高中生能夠因此而獲取獨立探索、評價與反思的技能。同時，在書畫作品鑒賞中，學生還可以進行自我思想的表達，從而獨立完成創作。顯然，開設書畫鑒賞課程，并非要把所有的高中生培養成書畫藝術家，而是使學生通過學習，在現實生活和學習的過程中善于發現美、理解美和創造美。對于書畫的審美情趣，可以讓高中生的心靈與思想得到凈化，使其情感得到升華，這會在不知不覺中改善高中生的精神面貌，最終實現提升高中生人文素養的目的。

2.組織書畫社團，營造培養高中生人文素養的氛圍每個人所處的環境，對于個人的成長與發展會產生重要的影響。環境既然可以潛移默化地改變一個人，那么學校就應當營造一種充滿人文氣息的氛圍，這樣才能不斷改善高中生的人文精神面貌，從而使高中生的人文素養得到提升。而高中書畫社團正是很好的切入點。書畫社團可以在重大節日或定期在學校開展多種多樣的書畫宣傳活動，充分利用教師和學生的一些特長和喜好，引導學生參與書畫競賽、進行書畫創作，在營造一種良好書畫學習氛圍的基礎上，增強學生的學習樂趣與積極性。這樣一種活潑、健康、濃厚的學習氛圍，更有利于培養高中生的人文素養。

3.充分利用網絡，開設書畫論壇在科學技術不斷發展與革新的今天，校園網絡的建設對于高中教學的作用逐漸增強。科學、充分地利用校園網絡，可在很大程度上推動高中生對書畫知識的學習。可以采取設置書畫論壇的形式，在學校的網絡中相關的教學活動信息，將各種書畫與人文知識展示在論壇上，積極促進學生與教師在論壇中的互動與溝通，在讓學生深化對書畫藝術的學習和認知的同時，了解我國的傳統文化內涵，從而提升高中生的人文素養。

三、結語

人文素養的培養與提升需要多管齊下、綜合進行。書畫教學雖然可以提升高中生的人文素養，但其作用也并不是無限大的。學校在開展書畫教育的同時，也要開展音樂、哲學、歷史等多學科的教學工作。現代高中階段的教育，應當將知識的獲取、人格的建立以及創新能力的增強有機地融合在一起，以全面提升高中生的綜合人文素養。

作者：詹學彬 單位：福建三明市第九中