美術教育價值取向探討范文

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［摘要］

中國的美術行業得到迅猛發展，人們對美術行業的認知也在不斷提高，在判斷和評價美術教育過程中，對美術教育提出了更高的標準。為了實現多元化的美術教育，使人們認識到美術教育的重要性，由此不斷強化人們的美術意識。然而，美術教育經歷長期的發展歷程，逐漸淡化了人們對其價值觀的認知。針對美術教育的價值取向，主要分析了其歷史變遷問題，同時詳細剖析了其現實觀，將對照比較了兩者之間的不同點，以此深入研究我國美術教育的價值取向。

［關鍵詞］

美術教育；價值取向；歷史變遷；現實

對美術教育來說，其主要由于人們接觸或者欣賞某部美術作品時，對其產生了一定影響，由此產生了價值取向。結合美術教育的發展歷史，發現人們對其價值取向在不斷變遷，根據這一問題的產生，本文詳細探討了美術教育的價值取向，并對其歷史變遷問題以及現實觀進行了深入研究，并比較分析了兩者存在的差異，由此提出對美術教育的個人見解，希望能為美術教育的研究學者提供一定的參考價值。

一、美術教育價值觀的概念

對美術教育來說，其功能是自身價值的重要體現。人們通過接觸各種美術作品使之產生一定的影響，美術教育將充分發揮其功能，人們由此對其價值予以評定。美術教育本身就自帶了一種功能，對其功能的評定就是美術教育的價值體現，人們在評定美術功能的過程中，會根據自身對美術教育的具體需求，以及社會對人們的影響等方面，由此對美術教育的功能價值進行評定。

二、美術教育價值取向的歷史變遷

美術教育具有雙重概念，主要分為傳統概念和現代概念，美術教育不僅蘊藏著深厚的文化內涵，而且還是相應理念的傳承。美術教育涉及人們生活的各個領域，其中包括人們的吃、住、行等方面。不同種類的美術教育體現了工藝美術的不同價值，或者說工藝美術代表了美術教育的具體價值，比如精美的美術作品等。工藝美術使得美術教育富有生命力，同時人類的發展歷史對其也有相應的記載。從工藝美術的發展歷程來看，它體現了美術教育對社會發展的重要性，也是我國古代人民智慧以及悠久文化歷史的象征。為了適應新時代的各種需求，人們開始注重精神文明追求，并對其提出了更高要求。美術作品對人們的意義今非昔比，可以說人們的生活離不開美術作品，因此必須創造出令人們滿意的美術作品。

三、美術教育價值的歷史變遷與現實觀對照分析

對美術行業來說，其價值體現了各個時代的文化特征，同時其價值也直接影響著美術教育的發展。美術教育行業的發展直接關系到人們的生活方式以及人們的生活質量和目標，它貫穿于人們生活的各個角落。在人們的傳統觀念中，對美術作品的價值取向比較單一，人們認為美術文化只是藝術行為的體現。在人們傳統的觀念中，認為美術作品僅僅具有被人欣賞的功能，這主要是由于傳統的美術作品缺乏完善的價值體系。隨著人們文化水平在不斷進步，人們不斷完善了美術行業的價值體系，也不斷擴大了其價值范圍。從現代美術行業來看，美術不再限于以往的藝術范疇，而更多地體現在其價值的提升，并不斷豐富美術的價值體系。美術教育的價值取向是美術教育通過價值主體進行一系列價值活動，實現美術教育相應的價值目標。美術教育的價值取向可以反映出整個時代文化的發展趨勢，同時也體現了時代的主體價值觀念。然而，對于現代社會的人們來說，認為美術的創造主要取決于人們的精神生活以及物質水平的高低。大多數人在創作美術作品時，都根據自己的實際生活體驗，以此獲得更多的創造靈感。美術作品越完美，越能充分體現時代特征，美術作品得到眾人欣賞的同時，人們也可以品味出美術作品的藝術特色。我國的美術文化得到不斷發展，主要由于我國對美術行業進行不斷革新，以此實現我國美術文化的傳承，進而實現其價值的有效提升。不管是傳統的美術作品，還是現代的美術文化，其發展進程都結合了我國傳統的美術元素。因此，將各時代的特征貫穿于各個美術作品，通過美術作品展現出時代特征，實現美術文化與我國傳統文化的傳承發揚。美術文化體現了各個時代特征，它蘊含了深厚的文化底蘊。與傳統的美術教育相比，現代美術教育不再局限于藝術范圍，更多地體現了人們精神層面的提升。因此，必須加大美術基礎設計的建設投入，必須注重美術人才的培養，加大對美術教育的投入程度，并采取有效措施，解決好美術教育中存在的問題。為了充分展現出美術教育的內在價值，使其能清楚反映出當今時代的背景特征，以此促進社會的不斷發展。

參考文獻：

［1］侯磊.近百年以來中外文化交流與我國的美術教育事業發展［J］.重慶師范學報，2010.

［2］陳歸鴻，劉波長.民族美術教育的重要文化內涵［J］.長春大學學報，2011.

作者：亓建人 單位：山東特殊教育職業學院