校報在大學文化建設中的定位范文

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文化是一個民族和國家的根基和軟實力，同樣，對于一所大學來說，是否擁有特色鮮明、在傳承中不斷創新的大學文化也是其生存與發展的靈魂與基石、是和諧可持續發展的重要保證。高校校報作為學校黨委機關報和在校園內占主導地位的媒體，既是大學文化的傳承者也是大學文化建設的推動者和引導者，其本身也更應是大學文化的一個標志和品牌。高校校報采編人員只有明確校報在大學文化建設中的角色和定位才能夠在日常采編工作中進一步牢記責任、不負使命。

一、文化與大學文化

關于“文化”歷來有諸多含義，從最廣義上說，文化就是“人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，特指精神財富”①。可以說它是人類活動方式和活動成果的辯證統一。文化是民族的血脈，是人們的精神家園，是一種軟實力。在當今國際競爭日益依托綜合國力水平的大背景下，文化在民族凝集力、創造力的形成和綜合國力的提升方面的作用不斷凸顯。很難想象一個沒有強勢文化的民族和國家能夠在激烈的國際競爭中占得一席之地、能夠自立于世界民族之林。現代大學是一個教育部門，更是一個文化單位，伴隨著現代大學的出現，現代大學文化也逐漸進入人們的視野。但對于大學文化的研究，在我國則是近二三十年才逐漸開始的。因此不同學者對于大學文化的認識和理解也存在一定差異。清華大學校長顧秉林教授認為，“從廣義上講，大學文化是包括大學精神、大學環境、大學制度等方方面面的整個大學教育；從狹義上講，大學文化主要是指大學精神，強調大學師生的科學素養和人文精神，表現為一種共同的行為準則、價值觀念和道德規范。”[1]中山大學原黨委書記李延保教授認為，“由于‘文化’定義的不確定性，這里所講的大學校園文化主要指：由價值觀、理想追求、思維模式、道德情感等構成的精神文化；由大學的組織架構及其運行規則等構成的制度文化；由大學的物理空間、設施等構成的環境文化。”[2]還有學者認為，“大學文化是……圍繞大學主要功能———育人和科研而建立起來的一整套價值觀念、行為方式、制度體系、建筑風格等的集合體。”[3]可見，大學文化以大學為載體，是學校傳統和學校作風的綜合體現，它是學校廣大師生在特定的環境中、在對知識進行傳承、整理、交流和創新過程中，形成的一種與大眾文化或其他社會文化既相聯系，又相區別的文化系統。大學文化以大學精神為核心和靈魂、以大學理念為發展航向，它與時代密切相關，衍生于社會主導文化，又具有不同于主導文化的相對獨立性和可持續發展性。大學文化不僅反映著一所大學的辦學理念、辦學特色、歷史文化傳統和師生的精神風貌，而且還反映著一所大學長期發展的戰略目標、群體意識、價值觀念和行為規范。它是一所大學生存與發展的根基和靈魂，是衡量其辦學水平的重要尺度，也是學校實現和諧可持續發展的重要保證。一所大學如果缺乏富有個性特色、在傳承中不斷創新的大學文化，是很難在競爭激烈的現代社會保持旺盛的生命力和強勁的發展態勢的。一所大學的大學文化傳承和創新要依靠全校師生的共同努力，要依靠學校決策層的高瞻遠矚，要依靠相關部門和單位的積極工作，這其中，宣傳思想部門肩負著重要的責任和神圣的使命。作為高校宣傳思想工作重要陣地的校報則從誕生之日起就參與了大學文化的“創造”、“選擇”、“傳遞”等各個環節和整個過程，其編輯出版的過程既是一個保存文化的過程，也是一個傳承文化的過程，更是一個生產文化的過程，在傳承大學文化、推動和引領大學文化建設的過程中發揮著不可替代的作用。

二、高校校報要做大學文化的傳承者

追溯高校校報的發端，有的學者從1897年創刊的《北洋公學》校刊為肇始，有的學者以1910年南開大學的《南開周刊》等一批新的校報創辦為標志，無論從哪個校刊的創辦算起，高校校報也都經歷了一百余年的歷史。在百余年的發展歷程中，校報的地位和作用逐漸凸顯和明確，校報已經成為中國高等教育事業的一個組成部分，成為中國高校發展的記錄者、見證者和建設者。新中國成立以后，我國新辦了許多高校，校報的數量也隨之急劇增加。1998年，高校校報升格進入國家統一刊號管理的正規報紙行列，校報的新聞宣傳工作邁向了一個更高的臺階。2005年6月，教育部第一次發文指導校報工作，即在《關于進一步加強和改進高等學校校報工作的若干意見》（教社政[2005]13號）中明確了校報的重要地位：“高校校報是高校黨委和行政的機關報，是高校校園內占主導地位的媒體。高校校報是高校加強思想政治教育和開展新聞宣傳工作的重要陣地，是傳播社會主義先進文化和精神文明建設成果的重要載體，是學校聯系師生員工、海內外校友、學生家長和社會各界人士的重要紐帶，是展示高校對外形象和塑造學校品牌的重要窗口。”隨著國家和各高校對校報的逐漸重視，高校校報在正規化、專業化的過程中，也日益對大學文化的傳承和創新發揮出不可替代的作用。每一所高校在辦學過程中都會創造和積淀出具有自身特點的辦學文化。這種文化通過代代傳承，久而彌堅。作為傳統的校園媒體，校報是學校火熱生活的一種忠實記錄，每期校報串起來就是一部學校發展的歷史。翻開校報也就翻開了一所大學的歷史，人們可以從中體味到這所大學在辦學歷程中的精神積淀。從這一角度去感受大學的文化、精神、傳統，無疑比其他形式、媒介更加直接、更加生動、更加深刻。因此，高校校報在大學文化建設中的角色首先應該是大學文化的傳承者。做好大學文化的傳承者，高校校報要通過新聞報道和思想宣傳，忠實記錄學校在教學、科研和管理等各個領域的發展歷程，全面展現學校不同時期的面貌、水平和特色，讓師生們及時了解學校的新發展新成果，展現學校師生在學校各個發展階段矢志不渝、奮發有為的良好精神風貌。做好大學文化的傳承者，高校校報在日常采編工作中應優先選用能夠反映和體現學校的辦學理念、辦學特色、歷史文化傳統和師生精神風貌的稿件，要結合學校的發展全面地闡釋高校的辦學理念，通過理論探討、政策分析，用正確的觀點影響和教育讀者，在校園中，努力構建成為傳遞信息、溝通心聲、維系情感、促進共鳴的良好平臺，在社會大環境中，成為展示大學文化的重要窗口、樹立起良好的社會形象。做好大學文化的傳承者，高校校報還要成為傳播新知識和新思想的平臺，為學校的改革和發展營造良好的輿論氛圍和精神動力，發揮好號角和旗幟的作用，要弘揚優良校風、教風、學風，讓大學文化印浸在校報的每一個字里行間，為學校發展留下深厚的文化印跡。

三、高校校報要做大學文化建設的推動者

如前所述，一所高校的大學文化是廣大師生在推動學校建設和發展過程中的物質和精神財富的總和，它既具有一定的穩定性，也由于與時代緊密相聯而不斷被注入新的養分。學校的教育改革、教學科研、對外學術交流、成人教育、思想政治教育、管理、團學建設、總務后勤等各項工作的推進過程也是大學文化的建設過程，大學文化體現在學校每位師生員工的工作和學習中，可以說學校每一個單位和部門、每一個師生都在為大學文化的建設和創新添磚加瓦。高校校報圍繞學校的中心工作，宣傳學校意圖、傳播文化信息、交流經驗、反映問題、對師生員工進行正面引導，從而在促進教育改革深化和其它各項工作的同時，也在推動著大學文化的建設。做好大學文化建設的推動者，高校校報要努力做到“三貼近”。雖然現代媒體發展迅速，高校師生可以從各類社會媒體中獲取信息和知識，但無疑，校園信息更貼近師生的生活，更有針對性。高校校報從策劃選題到擬定提綱、從推敲觀點到取舍材料，無不體現著校報對文化的選擇和創造，選擇和創造的過程也就是推動大學文化建設的過程。因此，高校校報在采編新聞和宣傳報道的過程中，要更多地貼近實際、貼近校園生活、貼近師生，開辟受師生喜歡的欄目，反映師生的真情實感和內心，使大學文化深入師生、融入師生的工作和學習中，使大學文化不僅僅停留在口號和標語上，而要形成一種氛圍和精神。做好大學文化建設的推動者，高校校報要積極主動地找尋和發掘新聞事件的“第二落點”。當前，隨著校園網絡的迅速發展，計算機、手機等都已成為學校師生獲取校內外信息的便捷終端。高校校報受到出版周期的限制，很多信息見報的時候都早已成為“舊聞”。因此，高校校報要充分發揮自身有一定時間可以比較從容地對新聞事件和人物進行深入報道的優勢，積極主動地找尋和發掘隱藏在新聞事實背后的可圈可點之處。而一所大學的文化往往也體現在這些深入的挖掘和報道之中，學校師生可以在新聞背后體味到蘊含著大學文化精華的東西，在新聞事實的“第二落點”處高校校報更好地實現了推動大學文化建設的責任和使命。做好大學文化建設的推動者，高校校報要充分發揮好學生通訊員在新聞報道和輿論宣傳過程中的作用。當前，絕大部分的高校校報都有自己的學生記者團。學生通訊員作為全校青年學子的一部分，他們能夠深入感知學校工作、生活的各個方面和層次，他們觸覺敏銳、觀點犀利、視角獨特、善于捕捉校園內每一個值得宣傳的細節，是校園宣傳輿論報道的年輕“使者”；而校報通訊員的身份，又能夠使他們在新聞報道、人物和事件的采訪過程中、在與學校各層面的領導、教師溝通過程中，不斷加深對大學文化的理解，從而通過自己的文章和同學之間的交流，在無形中將大學文化的主旨和真諦傳播開來。因此，充分發揮好學生通訊員的作用，將使高校校報在推動大學文化建設的過程中達到事半功倍的效果。

四、高校校報要成為大學文化建設的引領者

文化有先進和落后之分，同樣，大學文化既包含先進的、健康有益的文化，也存在著一些保守、落后和腐朽的文化。當前大學中存在的“衙門作風”、學商和抄襲、剽竊、粗制濫造等都是腐朽文化的表現，以至于有學者尖銳地指出，“大學庸俗化，危機我國學術的國際形象和地位，危及科教興國戰略的實施，危及大學文化的先進性”。另一方面，隨著我國社會改革的不斷深入和現代媒體傳播手段的普及，社會接受方式和意見表達渠道多樣化，各種社會思潮和文化現象在校園內競相激蕩碰撞，高校廣大師生思想方式的獨立性、選擇性、多樣性明顯增強。因此，大學文化的建設和良性發展需要學校的宣傳思想部門去積極主動地引領。高校校報作為學校重要的宣傳思想平臺，如果說其在大學文化傳承和創新中的作用和地位是分層次的，那么作為大學文化的傳承者和大學文化建設的推動者則是基礎的、較低層次的角色定位；如果僅僅滿足于做大學文化的一個載體、滿足于宣傳報道其他單位和部門建設大學文化的舉措，那么就還遠遠沒有發揮出其在大學文化建設中應有的作用，即引領作用。高校校報既是學校黨政的喉舌也是連接全校師生員工的橋梁紐帶，既是思想政治工作的重要陣地也是全方位展示校園文化的舞臺，既具有媒體的一般功能也有自身貼近師生工作、學習和生活的優勢，與校內的其他宣傳渠道相比能夠更迅速、廣泛、深入地傳遞校園文化信息，在校園內擁有突出的話語權。因此，高校校報可以并且能夠在大學校園文化建設中很好地發揮引領作用。做好大學文化建設的引領者，高校校報要加強典型報道。對高校師生尤其是青年學生來說，要讓他們接受或相信一種觀點、一種思想、一種理論，必須要有確鑿的事實。校報讓事實說話，報道的是真人真事，直接反映和干預校園文化生活，容易使讀者接受，其傳播效益十分明顯，能夠對師生員工的思想、言論、工作產生深刻的影響，而廣大師生員工也并不把校報視為宣傳品，這是任何期刊和政治性讀物所難以做到的。因此，高校校報應該發揮這一優勢，多做典型報道，對廣大師生進行潛移默化的影響。榜樣的力量是無窮的，有代表性的現象和先進人物的事跡往往具有很強的說服力，這些發生在身邊的事跡中所蘊含的真、善、美具有強大的教育和引導意義，在增強師生自豪感和歸屬感，幫助學生樹立完美的人格信仰和理念的同時，也在大學文化建設中達到“潤物無聲”的效果和境界。因此，高校校報要注重通過典型宣傳來引導校園輿論，讓讀者在閱讀的過程中進行自我檢驗、自我反省，并在不知不覺中受到熏陶和教育，進而認同學校所倡導的社會規范和文化意識。

做好大學文化建設的引領者，高校校報要在評論性文章的編輯刊發上下功夫。新聞和評論一實一虛，如同鳥之雙翼，構成報紙的兩大文體。好的新聞評論是重點新聞的“點睛”，它可以讓新聞更加富有力度、深度乃至感染力，使整個新聞版面鮮活起來，富有沖擊力，讓讀者從中感受到春風拂水般激起的漣漪，能夠達到引導輿論、倡導新風、鞭撻時弊的宣傳作用。從某種意義上講，評論甚至是報紙的靈魂，是評價報紙質量的重要指標之一。高校校報經過多年的發展，在新聞選取和深度報道方面已經有了相對成熟的編輯刊發思路，但評論性文章卻相對缺乏，在有些高校校報上甚至幾乎找不到這類文章的身影。如果說典型報道是在對廣大師生發揮潛移默化的影響作用，那么評論性文章則是公開地、毫不隱晦地宣揚作者和報紙的觀點和意圖，其在大學文化建設中的引領作用可見一斑。在當前各種社會思潮和文化現象不斷沖擊和影響高校師生思想認識的大環境下，作為校園主導媒體的高校校報要結合社會特別是校園熱點，通過評論性文章旗幟鮮明地宣揚主流價值觀，積極傳播健康、先進的文化思想，充分發揮自身在大學文化建設中的引領功能。做好大學文化建設的引領者，高校校報要打造一支理論水平高、業務能力強的編輯記者隊伍。經過多年的發展，“高校校報總數已超過1000余家，編輯隊伍超過3000余人，每期發行量超過200萬份，年發行量在3000萬份以上。”[4]與高校校報的迅速發展和其在大學校園中的重要地位形成較大反差的是校報編輯記者隊伍建設的欠缺。當前，高校校報從業人員往往身兼編輯、記者、校對、發行乃至日常行政雜務等多重角色，可以說是新聞工作者中的“雜家”，但也有著不能專攻一項，成為“專家”的遺憾。同時，辦報人員在專業技術培訓、職稱評定等方面也缺少相應的配套措施和保障，而且受報紙出版周期和人員配備的限制，基本無暇參加學習和研究，業務水平也難以得到提高，有時甚至難以安心校報工作。高校校報要成為大學文化建設的引領者，必須要依靠一支理論水平高、業務能力強的編輯記者隊伍來實現，因此高校要從大學文化建設發展的高度重視校報編輯記者隊伍建設，完善機制、提供保障，促進校報人全面提升綜合素質，在大學文化建設中發揮應有作用。

五、高校校報要將自身打造成大學文化的品牌

作為傳播校園文化的主要載體和學校輿論宣傳的重要陣地，高校校報不僅是校園媒體的主導力量，其本身也是學校從設計到制造的文化產品、是一種文化現象，在大學文化建設中應確立自身的主體性地位。新聞學研究專家蔡凱如認為：“新聞傳播歸根到底是一種文化傳播。所有通過新聞媒介傳播的信息也都必然是文化信息。新聞在傳播過程中釋放著許多功能，體現出文化的特征，因此我們亦可將新聞視為一種文化，即所謂'新聞文化'。”因此，如果僅僅將高校校報視為大學文化傳播的工具，引領大學文化的載體、陣地和渠道，而沒有認識到它本身就是一種文化，那么校報充其量只是大學文化的附屬品，其在大學文化建設中的作用仍然是屬于被動性的，大學文化在建設和發展中也就缺少了一個重要的品牌。將自身打造成大學文化品牌，高校校報要成為塑造大學整體價值認同和拓展師生員工個體發展空間的文化“支點”，成為展示學校形象的品牌窗口。當前，提及大學文化中顯性的精神文化生態或是從屬于校園文化體系的亞文化，人們很容易就想到諸如“社團文化”、“體育文化”、“社會實踐文化”等，而對于以校報為主導的校園媒體文化的認識還十分欠缺，就連校報從業人員也很少能有這種文化自覺，這就在一定程度上使大學文化在建設和發展中缺少了一份重要力量、欠缺了一個文化坐標。因此，高校校報要在實踐依靠師生、服務師生的辦報方向的過程中充分發揮其主體性作用，努力將自身打造成為與上述校園文化平行的文化形態和品牌。這一文化生態主體性的確立，在以教學和科研為工作重心的高等教育體系里，將更有利于大學生存與發展的靈魂--大學文化的正向推進，將更有利于大學深入思考自身的文化價值，將更有利于促使教育真正回歸到“以育人為本”的理念本源。

作者：袁海琴 單位：中央民族大學 黨委宣傳部