校報思想政治教育功能的提升范文

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《廣東石油化工學院學報雜志》2014年第二期

1結合校園重大新聞開展深度報道，適時選擇受眾關注熱點開展專題策劃

深度報道即對校園新聞采取立體、多方面的報道，在處理校園中的某些重大題材，特別是可能對師生產生重大影響的新聞時，校報盡量不要單一地采取“豆腐塊”式的報道方式，應該從解讀、影響等多方面進行內涵詮釋，用師生容易接受的方式來進行宣傳，從而達到思想政治教育的預期效果。高校校園生活具有重復性、簡單性等特征，教學活動及部分重要校園活動如迎新、招新、放假、畢業、校慶、運動會、招聘會、評優評先等周而復始。在處理這些常規性題材時，高校校報應充分利用時間上的規律性，根據社會形勢做好主題提煉，以在常規題材中體現思想深度來贏得師生的關注及認可。當然，在專題策劃的過程中，高校校報不應僅僅局限于校內題材，因為，作為高知識文化水平階層的高校師生，他們對于社會動態的關注程度、對于網絡信息的涉獵數量其實較普通民眾更大，所以高校校報可將師生普遍關注的時事作為重要內容納入校報版面，迅速捕捉新聞熱點，對其產生的社會效應及在師生的輿論影響展開調研，有針對性地進行專題策劃，切合時機地發揮思想政治教育導向功能。同時，高校校報應通過拓展民生視角來提升自身的服務性功能，對于校內重要民生問題甚至校內矛盾能夠做到應事而動，發揮校內媒介的協調溝通功能，反映師生群體的真正心聲，大膽選擇合適的切入點體現事實真相，在不違背事實真相的前提下進行思想引導，從而提高媒介公信力。

2廣泛挖掘校園先進典型素材，以榜樣代替說理，以展示代替灌輸

身邊的榜樣具有極強的說服力和示范帶動功能，校報可以通過開辟“國家獎學金風采錄”、“優秀學生干部成長側記”、“優秀校友風采錄”、“優秀教師談教學”等系列專題，通過生動鮮活的事例提高文章可讀性，通過典型素材來提倡積極健康的校風學風、敬業奉獻的精神理念，從實質上實現校園精神的塑造及宣傳。校內典型素材的挖掘及展示，有利于營造校內名人效應，有利于打造校內媒介品牌知名度與認知度，實現受眾認可度的提高。

3充分利用多種平臺進行校園互動，提高受眾參與度與認同感

校園互動有助于密切校報與師生群體之間的關系，近距離接觸及了解校園師生的所思所想，把握校園思想動向，同時在互動的過程中校報可以獲取目標受眾的反饋信息作為采編或調整采編思路的重要參考。適合校報組織及參與的校園互動形式多種多樣，主要包括:(1)全程參與校園重要活動，如青年志愿者活動、較高層次主題文藝或節慶活動、各院系重要學生作品會展等的宣傳報道工作并在校報中加以體現，此項工作的開展同時可加強校報編輯部與各院系及部門之間的合作及信息溝通;(2)開展與校園生活聯系密切、主題健康向上的征文或平面藝術作品征集活動并在校報上進行選登，征文活動及條件允許下的征文比賽在促進形成健康向上的校園主流思想方面能夠發揮積極作用;(3)“大家談”是媒介專題策劃過程中頻繁采用的互動形式，校報在針對校園及社會時事熱點開展專題策劃時，可針對選題事先開展校園師生群體的意見征集并在校報中選登，“大家談”及征文的選登均能在提高受眾參與的同時培養受眾期待以提高關注度與認同感;(4)保持年度校報主題活動的連貫性開展，比如年度校報優秀通訊員評選、年度最佳新聞和文學藝術作品評選等，在條件允許的情況下還可以開展讀書會、年度新聞人物等主題活動。積極健康主題引導下的校園互動能夠讓校報在眾多師生參與的情況下進行潛移默化的思想政治教育活動，由此而帶來的受眾參與度及認可度的提高對于校報持續性的思想政治教育功能的發揮具有重要的正面意義。另外，在新媒介環境下，高校校報應注重利用網絡平臺與受眾開展互動。

4美化版面設計，力求圖文并茂，提高版面視覺沖擊力

師生群體的關注是校報思想政治教育功能得以實施的前提基礎，校報版面設計及美化所造成的視覺沖擊力對于吸引受眾關注具有積極意義，圖片是報紙版面不可或缺的構成因素，圖片的運用可以豐富版面內容，直觀地表達文字版塊所無法充分表達的信息，并且有助于報紙獨特風格的形成。新媒介的版面幅度自由操作空間大，在圖片運用上具有相當大的優勢，作為紙媒的高校校報也應注意版面的圖文并茂。然而紙媒受版面幅度的限制，圖片的運用并非越多越好，應注重以質取勝。首先，校報應當多采用以師生群體為反映對象的圖片，減少會議圖片、儀式圖片等。其次，對內容合適的圖片則可針對其美觀度進行進一步的篩選，適當地對圖片進行裁剪搭配及版面編排，考慮時尚元素的加入，從多方面提高圖片所能產生的沖擊力度。圖片的選擇及編排還應結合文字段落篇章內容進行，特別是多圖片排版，應特別注意圖片的位置、大小及準確度，同時結合文章內涵借助處理工具選擇合適的圖片渲染風格，使圖文能夠真正意義上地融為一體。

5促進校園多媒介整合傳播，實現校園媒介的思想導向功能最大化

目前高校一般多媒介并存，除校報之外還有校園電視臺、校園廣播站、手機報、校園網等，然而由于不同媒介由不同的部門分管，一定程度上存在各媒介“獨立為戰”的情況，這種情況的存在造成了部分資源浪費以及新聞報道的同質化。為使校園媒介的思想政治教育功能得到充分發揮，高校有必要進行校園多媒介融合，使多媒介的存在能夠達到優勢互補。從發揮校內媒介思想政治引導功能的角度而言，與校報進行對比，各媒介具有不同的優勢及劣勢。如校園電視臺利用視頻采集上傳進行信息傳播，生動性、直觀性強，然而受到校園設備及資源投入水平的限制，其傳遞信息所能達到的思想深度總體不如校報專題報道和評論;校園廣播可以同時面向絕大多數的在校學生進行信息傳遞，覆蓋面廣，然而廣播一般不具備可存儲性，且清晰度易受環境狀況影響;手機報作為新媒介，利用移動終端進行信息傳遞，具有覆蓋面廣、便捷且可存儲等優勢，然而手機報篇幅短小，同樣在思想政治宣傳的深度方面受到一定限制;校園網作為網媒，其所能容納的信息量大，兼容性高，優勢明顯，隨著移動終端的普及，其所受設備及環境限制小。在校園整合信息傳播中，校報媒介可獲取更多的信息資源，并且通過積極建設校報網絡電子版，充分發揮其權威性、深度報道等優勢以實現其主要功能。對于高校校報而言，目前新媒介環境的客觀因素對其生存空間、功能發揮、發展前景造成了很大挑戰，然而通過多方面努力，調整出報思路，深入挖掘信息資源，推陳出新尋找突破點及表現形式，校報應能把握自身作為校內主導媒介的優勢，獲取廣大師生群體的關注及認可。

作者：陳文畑單位：廣東石油化工學院黨委宣傳部