有效提升初中信息技術教師素養的策略范文

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隨著信息技術快速發展，社會已經進入一個新時代———網絡信息時代。為了充分確保學生全面發展，國家推行了一系列課程改革，并且在新課改推動下，教育信息化已然成為我國教育改革的熱門話題。在教學過程中有效運用信息技術，能夠有效提升教師教學效率，并確保課程內容更加生動有趣，最終優化完善教師的教學模式。在這種教育環境下，信息技術教師的專業素養就成為社會關注的焦點。現今社會科技的飛速發展，也使得我國的信息技術水平不斷提升。為了完全貫徹落實國家推行的課程改革舉措，教師也在不斷地對自身的教育教學理念與方式進行優化創新，并通過數字技術、網絡技術與智能化技術為初中信息技術教師的專業發展提供重要的技術支持，最終推動學生綜合素質的全面發展，這對于培養應用技能型人才具有重要的現實意義。

一、提高教師的專業知識水平

信息化教育改革的關鍵是教師應積極轉變教學理念，此外還需要積極學習專業知識，有效掌握新教材內容，以此來對多樣化教學方式進行選擇，如此才能為學生營造優質的教學氛圍，全面提升教學效率。除此之外，教師還要緊跟時代的發展步伐，強化自身的專業技能，向專業化方向發展。并且，還需要積極參與到各項教學培訓交流中，學習優秀經驗與思路，最終全面提升自身專業知識技能。

二、提高中學教師利用信息技術的意識

推進教育信息化穩固有效發展的首要因素就是轉變中學教師的教學思維模式，打破傳統授課方法，順應時代的改變，接受新模式的誕生。此外，國家相關教育部門也應該提出相應的策略，例如，各中學教師應在統一領導下進行培訓，學習相關信息技術知識和基礎操作方法，學習結束會對各位教師進行考核，從而提高教師利用信息技術的意識。在傳統教育觀念的影響下，大部分教師的教學思想依舊沒有轉變。中學教師憑借多年豐富的教學經驗，不愿意接受新理念，即使在授課過程中遇到問題，一般只會到圖書館查閱資料。然而當今社會信息技術如此普及，其最為重要的優勢就是方便快捷，不僅節省時間，而且獲取的內容更為豐富、全面。因此，應積極引導中學教師有效運用信息技術接受全新的教學理念，從而全面提升自身的信息素養。

三、開展互動交流活動

教師提升教學專業發展的重要途徑就是互動交流，依靠教師之間有效交流將教師自身的專業能力全面提升。為了完成這一重要發展目標，學校需要定期組織教師對示范課進行深入探究，利用聽課與評課方式促使教師對自身教學模式進行反思，如此教師才能改進現有的缺點，最終提升自身的專業化能力與教學水平。除此之外，教師還需要將學生的綜合素質發展作為根本來進行教師之間的交流互動，進而將自身的專業化水平有效提升。最后教師要對網絡資源合理利用，可以在QQ群與教育教學論壇中學習相關專業知識與教學經驗，在開闊自身視野的同時有效提升專業知識技能，豐富自身的知識儲備，推動專業發展。

四、開放學校計算機網絡設備

如今部分學校已經在教室中配置了多媒體設備，但是由于軟件學習資源較少，中學教師所能夠接觸到的教學資源十分有限，并且搜集到的教學資料無論從質量或數量上都不能有效運用到教學之中，因此導致計算機技術在實際授課中的應用率并不高。為了有效解決這一實質性問題，學校需要購買一些教學軟件，使軟件資源和硬件設備相互配合，從而更好地完成教學。隨著信息技術的普及，教師也要緊跟時代發展的潮流，革新自身的專業知識技能，教師專業的信息素養關系到教育信息化改革的成功與否，為此，教師就需要不斷提高自身的教學能力和水平，接受新的教學觀念，以此來擴充自己的知識面，如此才能給學生提供創新且有價值的學習內容。本篇文章對中學教師提高專業信息素養的關鍵性進行分析，并且提出改進策略。

參考文獻：

［1］謝起山.教師信息技術應用能力提升與教師專業發展研究［A］.華南教育信息化研究經驗交流會2021論文匯編（二）［C］，2021：2.

［2］姚素青.吉林省農村初中信息技術教師專業發展的提升策略研究［D］.長春：東北師范大學，2011.

作者：冷蘭君 單位：江蘇省鹽城文港路初級中學