公安邊防部隊(duì)院校學(xué)員信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究范文

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摘要:本文從大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下出發(fā)，結(jié)合公安邊防工作實(shí)際，深入分析了當(dāng)前公安邊防部隊(duì)院校學(xué)員在信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面所存在的問題，并有針對(duì)性地提出了適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)展的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù);公安邊防部隊(duì);院校學(xué)員;信息素養(yǎng)

1學(xué)員應(yīng)具備的信息素養(yǎng)

第一，信息意識(shí)。作為個(gè)體利用信息系統(tǒng)獲取所需信息的內(nèi)在動(dòng)因，其強(qiáng)弱的不同，很大程度上會(huì)影響個(gè)體信息的獲取與利用［1］。該素養(yǎng)包括:一是信息敏感度。能及時(shí)明確自身對(duì)信息的需求以及需求的性質(zhì)與范圍，并能清晰地表述信息需求。二是對(duì)信息的認(rèn)知與態(tài)度。能夠認(rèn)識(shí)到信息的重要性，對(duì)信息對(duì)于開展邊防工作的重要意義持積極態(tài)度。三是對(duì)信息素養(yǎng)的認(rèn)知與態(tài)度。能夠認(rèn)識(shí)到信息素養(yǎng)對(duì)個(gè)人工作、生活的重要影響，愿意并能通過積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)有效提升自身信息素養(yǎng)。

第二，信息獲取。指?jìng)€(gè)體根據(jù)自身信息需求，能夠在一定的信息源中利用一定的信息獲取工具，采用一定的信息策略，達(dá)到獲取所需信息目的的行為與過程。該素養(yǎng)包括:一是信息源的了解與掌握。能夠掌握一定量不同類型的信息源，對(duì)于不同形式的信息源性質(zhì)與范圍有一定了解，并且能根據(jù)信息需求確定適當(dāng)?shù)男畔⒃础６切畔@取策略的選擇與運(yùn)用。能夠針對(duì)不同的信息源組織與實(shí)施有效的信息獲取策略，并能根據(jù)獲得信息的程度及時(shí)調(diào)整。三是信息獲取工具的掌握與運(yùn)用。能夠了解與掌握不同工具的基本使用方法，并選取適當(dāng)?shù)墓ぞ攉@取信息。

第三，信息應(yīng)用。指對(duì)于信息整合并加以利用，實(shí)現(xiàn)信息目的的過程。該素養(yǎng)包括:一是信息管理與儲(chǔ)存。能夠?qū)τ谒@取的信息合理進(jìn)行分類并妥善儲(chǔ)存。二是信息整合與創(chuàng)造。能夠?qū)λ莆招畔⑦M(jìn)行有效組織與分析，提供信息產(chǎn)品。三是信息交流與傳播。具有信息共享意識(shí)，能夠有效地將信息產(chǎn)品、成果進(jìn)行傳播和交流。四是信息評(píng)價(jià)。能夠?qū)π畔⒁约靶畔⒃吹目煽啃浴?zhǔn)確性、權(quán)威性和時(shí)效性做出準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，并能夠?qū)ψ约汉退说男畔⒒顒?dòng)過程進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。

第四，信息安全。指持續(xù)地維護(hù)信息的機(jī)密性、完整性和可用性的行為與過程。邊防部隊(duì)在擔(dān)負(fù)以執(zhí)勤、處突、反恐為中心的各項(xiàng)任務(wù)中必然會(huì)產(chǎn)生、傳遞和使用大量的涉密信息，這些屬于核心秘密，具有全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和機(jī)密性特征，與國(guó)家的根本利益關(guān)系重大［2］。該素養(yǎng)包括:一是安全保密意識(shí)。能夠清醒認(rèn)識(shí)到信息安全保密的地位與作用，明確軍人信息安全保密的職責(zé)和義務(wù)。二是安全保密知識(shí)。能夠了解和掌握邊防部隊(duì)秘密和保密的基本概念、等級(jí)、范圍和存在方式，掌握涉密事件的相關(guān)懲處規(guī)定及補(bǔ)救措施。三是安全保密技術(shù)與方法。能夠掌握移動(dòng)介質(zhì)、公安網(wǎng)的正確使用以及系統(tǒng)安全的防護(hù)措施和常用方法。

第五，信息倫理與道德。指在整個(gè)信息活動(dòng)過程中，個(gè)體所遵循的行為規(guī)范與社會(huì)準(zhǔn)則的總和，是信息素養(yǎng)的理性表現(xiàn)。該素養(yǎng)包括:一是不良信息抗干擾性。能自覺識(shí)別、抵制并消除不良信息的干擾。二是信息產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。能尊重信息產(chǎn)權(quán)，合法地獲取和使用信息。三是信息資源及設(shè)備的維護(hù)。能自覺維護(hù)信息資源、設(shè)備、系統(tǒng)和相關(guān)設(shè)施的完整性。

2當(dāng)前信息素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問題

2.1教育理念相對(duì)滯后，信息意識(shí)相對(duì)薄弱

公安邊防部隊(duì)院校由于其自身屬性的特殊性，在信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面的教育理念相對(duì)滯后，一方面在教學(xué)過程中不善于使用新的信息技術(shù)與教育方式，對(duì)于信息素養(yǎng)培養(yǎng)理念的滲透不足;另一方面，沒有能夠評(píng)價(jià)學(xué)員信息素養(yǎng)水平的標(biāo)準(zhǔn)化指標(biāo)，并且未將學(xué)員的信息素養(yǎng)水平納入學(xué)員評(píng)價(jià)體系。因而，導(dǎo)致學(xué)員對(duì)信息價(jià)值有一定的認(rèn)可程度，但對(duì)于信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性與必要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏信息敏感度。

2.2課程設(shè)置有所欠缺，信息獲取能力培養(yǎng)不足

目前院校單純的將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育等同于信息素養(yǎng)教育，從基礎(chǔ)課程設(shè)置來看，只設(shè)立了計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程且課時(shí)較少，不能滿足學(xué)員對(duì)于信息獲取能力培養(yǎng)的需要。同時(shí)，未能將專業(yè)課程與信息素養(yǎng)教育整合起來，專業(yè)課程與信息素養(yǎng)培養(yǎng)相結(jié)合的內(nèi)容較少，與信息技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合的內(nèi)容也極少，致使學(xué)員信息獲取途徑有限，信息檢索水平參差不齊且普遍較低。

2.3教育資源利用不足，信息應(yīng)用環(huán)境不佳

目前，學(xué)校在教學(xué)設(shè)施應(yīng)用方面存在普及率較高，但使用率偏低的情況。一方面，雖然學(xué)校配備了多媒體等一系列信息化教學(xué)設(shè)備，但部分教員由于自身信息意識(shí)的薄弱以及信息化教學(xué)設(shè)備操作能力的欠缺，致使在教學(xué)過程中仍遵循傳統(tǒng)模式，不能將信息化技術(shù)很好地融入到教學(xué)過程中;另一方面，雖然計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)設(shè)備已基本全面普及，但由于受到公安局域網(wǎng)絡(luò)的限制，學(xué)員使用率并不高。此外，在一定程度上，忽視了圖書館資源對(duì)于學(xué)員信息素養(yǎng)提升的重要作用，學(xué)員對(duì)于館藏文獻(xiàn)、電子文獻(xiàn)、多媒體文獻(xiàn)等方面的信息資源利用率偏低。

2.4教育引導(dǎo)不夠充分，信息道德與安全水平有待提高

學(xué)校在信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面的教育引導(dǎo)，尤其是在信息道德與安全水平方面，方式相對(duì)單一，主要依靠思想道德教育。因而學(xué)員普遍信息安全保密意識(shí)較強(qiáng)，但在安全保密知識(shí)與技術(shù)方法兩個(gè)方面仍有很大欠缺。對(duì)于信息安全的重視程度較高，對(duì)于信息倫理道德方面的引導(dǎo)不夠，尤其對(duì)不良信息的識(shí)別與抗干擾性方面相對(duì)較差。缺乏基本的信息產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，信息資源與設(shè)備維護(hù)意識(shí)較弱。

3學(xué)員信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略

3.1更新教學(xué)理念，建立標(biāo)準(zhǔn)化信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系

在教學(xué)過程中，要積極倡導(dǎo)將信息素養(yǎng)理念滲透并融入到日常課堂教學(xué)的方方面面，加強(qiáng)課程內(nèi)容與現(xiàn)代化信息技術(shù)的融合與應(yīng)用。同時(shí)應(yīng)結(jié)合公安邊防工作實(shí)際，構(gòu)建符合公安邊防部隊(duì)院校學(xué)員培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)員信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)指標(biāo)，將學(xué)員信息素養(yǎng)水平納入到學(xué)員整體評(píng)價(jià)體系之中，從信息意識(shí)、信息獲取、信息應(yīng)用、信息安全以及倫理與道德等多維度全方面進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)，全力提高院校師生對(duì)于信息素養(yǎng)培養(yǎng)重要性與必要性的認(rèn)識(shí)。

3.2優(yōu)化課程設(shè)置，構(gòu)建全面的信息素養(yǎng)課程體系

學(xué)校應(yīng)建立以正規(guī)信息素養(yǎng)教育為主、學(xué)生自助式教育相輔助的培養(yǎng)模式。結(jié)合當(dāng)前院校的實(shí)際，適當(dāng)增加計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的課時(shí)比重，在課程內(nèi)容上適當(dāng)增加信息安全保密技術(shù)與方法以及信息資源設(shè)備維護(hù)等知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)應(yīng)增設(shè)信息檢索課程，將其作為學(xué)員信息素養(yǎng)教育的重要手段，列入公共必修課的范圍，并給予學(xué)時(shí)上的充分保證。此外，注重機(jī)檢實(shí)踐課的比重，依托圖書館的電子閱覽室與數(shù)據(jù)庫(kù)盡可能為學(xué)員提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3.3整合教學(xué)資源，營(yíng)造良好的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境

定期組織教員開展信息素養(yǎng)和教育技術(shù)應(yīng)用方面的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，全力提升教員信息化教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用水平，提高現(xiàn)有信息化教學(xué)設(shè)施的有效利用。充分利用公安局域網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，搭建信息素養(yǎng)教育一體化教學(xué)平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)課程、在線互動(dòng)教育等模式，提高學(xué)員信息素養(yǎng)教育的參與程度。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)著力突出院校圖書館作為學(xué)員開展學(xué)習(xí)研究的重要依托和深化教學(xué)效果的第二課堂，其在學(xué)員信息素養(yǎng)培養(yǎng)方面所能發(fā)揮的核心作用。不斷豐富館藏資源、優(yōu)化館內(nèi)服務(wù)，充分發(fā)揮圖書館自身資源與服務(wù)優(yōu)勢(shì)，在為學(xué)員提供良好信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，提升學(xué)員信息獲取與應(yīng)用能力。

3.4加強(qiáng)教育引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)安全健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化

學(xué)校應(yīng)在結(jié)合“兩課”教育的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與圖書館的合作，可定期舉辦信息安全知識(shí)競(jìng)賽、信息產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的話題討論等形式多樣的第二課堂活動(dòng)，增加學(xué)員在信息安全以及信息倫理道德培養(yǎng)中的自主性與參與度，提高學(xué)員對(duì)于不良信息的識(shí)別和自覺抵制的能力。更重要的是，在使用網(wǎng)站、廣播、宣傳欄等傳統(tǒng)宣傳方式的同時(shí)，充分利用微博、微信等學(xué)員喜愛的新媒體手段開展廣泛的教育引導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)安全健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化，宣傳綠色校園網(wǎng)絡(luò)秩序的目的。

參考文獻(xiàn):

［1］韓穎.信息意識(shí)及信息素質(zhì)教育［J］．繼續(xù)教育研究，2006，(02):171－173.

［2］李維龍.武警部隊(duì)信息安全管理問題研究［D］．長(zhǎng)沙:國(guó)防科技大學(xué)，2010.

作者：袁小姍 單位：公安邊防部隊(duì)高等專科學(xué)校邊境管理系情報(bào)教研室