多媒體教學對電子專業的影響范文
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1突破了教學難點，促進教學改革
課程教學改革的議題之一就是讓學生能夠學會學習、學會認知還有感知，還需提高其自身素質。多媒體課件在許多方面都發揮出了很明顯的優勢，特別是在改革教學辦法和提高教學質量等方面。因為正常的課堂內容上，必然有一些學生難以理解的知識點，這就是教學難點。光靠教師反復講解，學生理解不透徹，這時便可借助多媒體課件，以簡單明了的方式向學生展示，讓學生充分理解，并能學以致用。例如在講解“電子測量儀器”的示波器這一內容時，教師可先利用數碼相機把示波器的使用和測量過程拍攝下來，然后利用多媒體課件投影給學生看，讓學生能跟著老師的動作學會利用示波器測量并記錄數據。以上內容充分表明，多媒體課件在電子專業課教學中的貢獻還是很大的。無論是對于培養學生的個人能力，還是提高自身的綜合素質，都發揮著十分積極的作用。它的出現及合理應用，能夠促進科學改革的不斷深入發展。
2.1容易造成學生懶惰及輕視教材等習慣在學習過程中，教材是“本”，學生必須認真閱讀教材，才會對所學習的知識點有整體的理解和認識。而課堂筆記也是非常重要的，所謂“好記性不如爛筆頭，”學生若養成了記筆記的好習慣，不僅能夠加深每節課學習的印象，還可以幫學生找到每堂課學習的重點以及難點。然而在多媒體技術運用到課堂教學之后，因為教師所制作的課件隨時隨地能夠拷貝，部分學生就放棄了課堂筆記，養成懶惰的壞習慣。而且在上課的時候，學生們往往忘記還有教材，不注重教材中的基本知識，那對課程的知識脈絡是無法把握清楚的。
2.2多媒體技術的產生有可能成為部分學生學習的“絆腳石”在多媒體技術應用遍布的今天，部分教師把所有的知識都做成多媒體課件，以此來替代傳統教學方法，這本是積極的意思，卻往往會產生反效果。因為教師把注意力對象從學生轉移到了課件上面，缺少跟學生的互動和交流。課堂的教學研究氣氛削弱，造成部分學生認為，老師不關注我們，而課件又是隨時可拷貝的，上課可以不認真聽講，或者只注重于視覺和聽覺的刺激而忽略知識的理解記憶，反而幫了學生“倒忙”。這一現象也會影響教師教學能力和綜合能力的提升。
3結語
綜上所述，可以看出將多媒體技術應用到電子專業課教學中的目的在于要解決教學難點，突破教學難點，使學生在一個相對輕松的教學氛圍中學到知識技能，提高能力水平。但是，多媒體教學終究只是一種輔助的教學手段，萬萬不能本末倒置，應與傳統教學方法結合，取其精華，才能取得更好的教學效果。
作者：邢玉美單位：江蘇省啟東市第二中等專業學校
