病原生物學(xué)多媒體技術(shù)論文范文

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1多媒體教室看和聽的問題

在病原生物學(xué)多媒體教學(xué)中，一定要提供有利于多媒體教學(xué)順利進(jìn)行的環(huán)境和設(shè)備，這樣才能更好地保證學(xué)生能夠?qū)⒄n堂中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行記錄，如果出現(xiàn)了學(xué)生看不清楚課件內(nèi)容的情況，教師應(yīng)該將字體的大小做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在太陽光很足的情況下會(huì)出現(xiàn)反光的情況，就要拉上窗簾以保證更好的視覺效果，如果教室比較大，教室應(yīng)該在教學(xué)的過程中戴上胸麥，同時(shí)要將胸麥的音量進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，保證教師在授課時(shí)能夠使學(xué)生聽清楚，又不會(huì)出現(xiàn)音量過大的現(xiàn)象。

2多媒體教學(xué)中的溝通問題

病原生物學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生和教師之間的交流發(fā)揮著非常重要的作用，學(xué)生通過老師的眼神和動(dòng)作可以對(duì)老師的教學(xué)意圖有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)，多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用可以更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師之間的有效溝通，以往的講課方式難免使學(xué)生和教師之間存在著一些距離，而且講課的內(nèi)容和形式也過于單一，過于死板，多媒體教學(xué)方式不僅能夠使教學(xué)更加生動(dòng)活潑，同時(shí)還拉近了學(xué)生和教師之間的距離，教師也可以在教學(xué)中發(fā)揮更多自己獨(dú)特的東西，使教學(xué)效果能夠得到進(jìn)一步的提升。而且教學(xué)中也更加便捷，省去了很多復(fù)雜的環(huán)節(jié)。

3多媒體教學(xué)對(duì)教師的要求

病原生物學(xué)多媒體教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)多媒體設(shè)備的操作充分掌握，而且還要更好地了解設(shè)備的具體功能和用途，這樣才能使備課工作呈現(xiàn)出更好的效果，在上課之前，教師一定要合理布置課件內(nèi)容，這樣才能更好地保證在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)能夠更加有條理性地將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。這也要求教師在教學(xué)、課件制作和設(shè)備使用上要更加熟練。

4在病原生物學(xué)中正確運(yùn)用多媒體教學(xué)的積極作用

4.1多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,生動(dòng)課堂充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，病原生物學(xué)中一些鏡下形態(tài)結(jié)構(gòu),如各種細(xì)菌,病毒,免疫細(xì)胞的鏡下形態(tài)結(jié)構(gòu),單純通過語言描述或在黑板上畫圖,學(xué)生感覺很枯燥,很難理解掌握.而多媒體技術(shù)集文字,圖形,動(dòng)畫,視頻,聲音,特殊效果于一體,通過豐富有效的教學(xué)情境,生動(dòng)鮮艷的畫面,調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺,聽覺等多種感官,在課堂上最大限度地集中學(xué)生的注意力,使教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng),富有感染力,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲,從而促使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí),積極思維,探索新知。

4.2多媒體教學(xué)能夠豐富課堂內(nèi)容增加課堂知識(shí)容量,拓寬知識(shí)范圍,加強(qiáng)能力培養(yǎng),促進(jìn)思維發(fā)展多媒體教學(xué)能夠打破時(shí)間和空間的制約,延伸和拓寬教學(xué)時(shí)空.通過圖像,聲音,色彩和動(dòng)畫傳遞教學(xué)信息,使學(xué)習(xí)內(nèi)在變得簡(jiǎn)單容易.多媒體教學(xué)節(jié)省了教師板書,畫圖的時(shí)間,增加了教師講解,舉例和學(xué)生交流的時(shí)間,擴(kuò)充了知識(shí)容量,豐富了教學(xué)內(nèi)容;同時(shí)多媒體教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng),使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)和自覺,思維更加活躍,理解更加透徹,有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。病原生物學(xué)知識(shí)容量大,體系繁雜,而且新理論,新技術(shù)不斷出現(xiàn)。應(yīng)用多媒體教學(xué),教學(xué)變得輕松,還可以通過網(wǎng)絡(luò)增加新知識(shí),新進(jìn)展,新技術(shù),從而大大提高了教學(xué)效率。

4.3多媒體教學(xué)能輕松突破教學(xué)的重難點(diǎn),使學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單快樂,增強(qiáng)學(xué)生的自信多媒體教學(xué)通過文字圖畫視頻,動(dòng)畫等將抽象復(fù)雜的理142中外醫(yī)療繪聲繪色的形象表現(xiàn)出來,直觀生動(dòng),給教學(xué)帶來了生力,使枯燥無味的課堂因多媒體的使用而生動(dòng)活潑,通俗易懂。借助多媒體,創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)情景,以鮮明的色彩,活動(dòng)的畫面把教學(xué)內(nèi)容全面展現(xiàn)出來,可突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),化抽象為具體,又可促進(jìn)思維導(dǎo)向由模糊變清晰,輕松地突破教師難以描述清楚的知識(shí)點(diǎn)及重難點(diǎn),使課堂變得簡(jiǎn)單生動(dòng)如T細(xì)胞在胸腺內(nèi)的分化發(fā)育,傳統(tǒng)的教師講授很難讓學(xué)生理解,通過多媒體動(dòng)畫展示TN胞在胸腺內(nèi)的早期發(fā)育階段,陰性選擇和陽性選擇,學(xué)生非常輕松地掌握了T細(xì)胞的分化發(fā)育.再如抗原提呈細(xì)胞對(duì)內(nèi)源性和外源性抗原的加工,處理和提呈歷來是蜾堂講授的難點(diǎn),通過多媒體動(dòng)畫的方式,生動(dòng)形象的把對(duì)抗原的加工,處理和提呈過程展現(xiàn)出來,學(xué)生很容易輕松掌握。

5結(jié)束語

在病原生物學(xué)的教教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)有著非常重要的意義，它能夠更好地提高教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生不斷深化對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，需要注意的是，多媒體技術(shù)也要求教師在相關(guān)知識(shí)和技能上要具備一定的水平，這樣才能更好地表現(xiàn)出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教育教學(xué)方式的多樣化。

作者：周麗單位：哈爾濱市職工醫(yī)學(xué)院