畢業生與工作崗位關系統計分析范文

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摘要：隨著教育制度的改革，就業問題已成為當今社會的難題。隨著高校人數的不斷擴招，導致畢業生數量逐年上漲，就業成為十分的嚴峻問題。本文主要以福州市高校畢業生為研究對象，通過發放問卷調查，了解其與工作崗位的關系，對調查所得的數據進行交叉列聯表分析，發現學生所學專業與其就業前景的看法顯著相關，且絕大部分學生認為自己的就業前景一般，其基本就業觀也與他們是否對未來的職業生涯作出規劃相關，根據所得結論提出幾點建議。

關鍵詞：高校畢業生；工作崗位；交叉列聯表

由于高等教育擴招，畢業生人數成倍增加，2015年我國高校年畢業生人數高達749萬，2016年為765萬，2017年為795萬，預計2018年將突破800萬大關。該如何在將近千萬的畢業生中脫穎而出，找到一份屬于自己的工作崗位？王霆和張婷（2014）就當前我國大學生就業質量所面臨的問題與挑戰做出分析，并提出大學生就業的質量問題會關系到我國社會經濟的可持續發展[1]。云紹輝（2016）梳理和分析了近10年來國內大學生就業區域的流向問題，從不同方面分析了相關的研究成果，文章認為大學生就業的區域具有明顯的傾向性，大部分學生選擇就業地區時會考慮該地區的經濟發展[2]。程瑋（2017）對全國64所高校的大學生發放問卷進行調查，提煉出影響大學生就業能力提升的因素，并對如何提升高校大學生的就業能力提出建議[3]。

一、問卷調查說明

為了解福州市大學生就業的主要影響因素，促進畢業生的充分就業，本文于2017年12月對福州市各高校畢業生發放問卷進行調查，包括畢業生的擇業行為、就業意向、就業影響因素等17個問題，共發放問卷3001份，回收3001份，回收率100%。本次調查選取福州市所有地區的高校學生，其中，男生占比為46.81%，女生占53.19%。而所調查的畢業生中經濟類專業的學生人數最多，占34.06%，其次是管理和語言類，各占19.32%和11.16%，且本次研究的主要人群為本科生和?？粕?。通過對調查問卷的結果進行分析，可知，大約有49.6%的學生選擇畢業后直接就業，25.1%的畢業生選擇繼續深造，提高自己的學歷和修養，而繼續深造的目的多數也是為了找到更好的工作。雖然目前國家政策和各大高校都扶持大學生積極自主創業，但根據調查問卷結果顯示，畢業后選擇自主創業的大學生人數只占總人數的10.76%。以往多數學生選擇在北上廣等一線城市就業，而近年來二三線城市的選擇率逐漸高于北上廣與沿海發達城市，在北上廣等發達地區出現人才飽和工作崗位缺失的情況下，更多的畢業生開始將目光轉向就業崗位更多、人才需求量更大、政策扶持且發展空間更大的二三線城市，也有部分學生選擇回家鄉就業，回報家鄉。大部分學生畢業后的理想職業為企業管理者、公務員以及專業技術人員三類，所希望從事的行業以政府機關與金融業為主，他們認為這兩個行業福利待遇好，薪酬相對穩定，相對自主創業存在的風險，大部分的大學生更傾向于尋求穩定的工作。在調查中，多數學生表示金融業與政府機關工作能學以致用，所以在條件允許的情況下，選擇這兩種行業工作崗位的意愿大于其他行業。問卷顯示49.8%的畢業生已選定了畢業后的就業崗位，仍有50.2%的學生對自己畢業后所想從事的工作沒有頭緒，大部分選定就業崗位的學生工作方向為金融業與政府機關。在行業前景調查中發現，超過50%的大學畢業生認為互聯網行業在就業上有著較好的吸納空間，隨著科技水平的不斷進步，互聯網產業飛速發展，該產業給越來越多的人提供了發展的空間，解決了越來越多人的就業問題，互聯網金融成為炙手可熱的行業。

二、專業類型與就業前景看法交叉列聯表分析

根據調查問卷，從3001條數據中清洗并剔除無效數據，最終選定1364條，將已選定工作崗位的畢業生問卷數據分專業類型和就業前景的看法進行交叉列聯表分析[4]。從表1中可以看出，各類專業的學生都認為各自的專業就業前景較為一般，各占四成左右。其中，幾乎沒有學生認為語言類、計算機類、工科類專業不好就業，他們對于該專業的就業前景比較樂觀，這幾種專業也是比較有針對性的，能在特定行業找到相關工作；理科類專業的學生認為非常好就業的占比最高，但認為不好就業的占比也最高，對于就業前景看法兩極化；醫學專業的學生認為非常好就業的占比也較高，認為不好就業的占比相對較低，也與其本身專業的針對性較強有關，對自身有較好的認識。經過進一步分析，對學生所學專業和就業前景的看法進行卡方檢驗，結果顯示Pearson卡方統計量為124.740，自由度為21，并且假設檢驗的值為0，說明學生所學專業與其看待的就業前景相關。

三、職涯規劃與基本就業觀交叉列聯表分析

將已選定工作崗位的畢業生問卷數據分職涯規劃和基本就業觀分別放入SPSS中進行交叉列聯表分析。從表2（見下頁）可以看出，已找到崗位的學生中，有64.7%的人對自己的職業做過簡單規劃，18.4%的學生很認真地進行規劃。其中，希望與家庭期望相一致的學生認真規劃的比重最高，家里父母親對于子女的影響較大，希望自己能夠迎合父母的期望，因而能夠對自己的職業生涯進行規劃；對自己的基本就業觀不了解的學生沒做規劃的占比最高，對自身的認識不到位也影響了對未來的職業規劃。對職業規劃和自身基本就業觀進行卡方檢驗，可以發現，二者具有顯著的關聯關系，不是相互獨立的，Pearson卡方檢驗統計量的值為209.926，該假設檢驗的p值為0，可見，學生是否對自己的未來職業生涯進行規劃與其基本就業觀有關。大學生的就業問題日益嚴重，而要解決這個問題，就需要政府、社會、高校以及學生個人通力合作，從各個方面進行改進。

（一）政府需要制定更多的相關政策支持大學生就業我國政府應構建完善的社會保障體系，在宏觀調控、深化教育體制改革、培育就業人才市場、擴寬就業渠道等方面積極開展工作。積極鼓勵校企合作，設置符合市場實際情況需求的專業。通過制定各種靈活就業的鼓勵政策，使跨省市就業的畢業生能夠享受優惠政策，不斷開拓高校畢業生的就業市場[5]。

（二）教育部門應制定各類人才長期發展規劃高校要改變以往的教學理念，以培養學生的就業能力為主要教學理念。首先，要改變以往單一的教學模式，加速推進產學研合作的教學模式，培養高校學生的實踐能力、溝通交流能力和抗壓能力，讓在校學生能盡早適應社會的要求，將所學的知識運用到實際工作中。其次，高校應建立完善的就業信息網，能夠及時收集相關數據，并對其進行整合分析，使得高校學生盡早了解就業形勢。

（三）大學生應積極轉變傳統就業觀念1.新時代的大學畢業生應該樹立正確的擇業觀和就業觀。我國大學生的從眾心里是自主就業的嚴重障礙，因此，大學生必須轉變就業觀念。在如今嚴峻的就業形勢下，大學生應該放低自己的姿態，腳踏實地從基層開始做起，應將目光放長遠，不必執著于到一線大城市工作，也不必執意于公務員、事業單位等國家機關崗位，應另辟蹊徑找尋適合自己的崗位。2.畢業生還應該充分發揮主觀能動性，為自己設計工作計劃、規劃職業生涯。在客觀認識自我的基礎上，確定自己未來的職業方向和目標。而設計一個切實可行的職業生涯規劃，將更有利于大學生就業，使自己在大學畢業后擁有精彩的職業生涯。

參考文獻：

[1]程瑋.大學生就業能力及其提升實證研究———基于全國64所高校的有效樣本分析[J].高教探索，2017（07）：98-105.

[2]云紹輝.大學生就業區域流向研究現狀與展望[J].技術經濟與管理研究，2016（03）：43-47.

[3]王霆，張婷.擴大就業戰略背景下我國大學生就業質量問題研究[J].中國高教研究，2014（02）：26-30.

[4]徐瑩瑩，王玲，王亞瀾，王悅.城市等級對同類院校本科生就業影響的研究——基于列聯表分析方法[J].商業經濟，2017（07）：179-180+183.

[5]冀洋.大學生就業影響因素分析[J].東北財經大學學報，2017（01）：57-63.

作者：李政寶 郭夢男 劉小婷 單位：福州外語外貿學院經濟統計學系