淺談審計人才培養模式范文

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摘要：近年來人工智能技術不斷發展，人工智能在審計領域的應用給審計從業者提出了更高的要求。高校作為審計人才培養的重要機構，必須培養出適應社會發展的人才。如果高校對于審計人才的培養還是按照原有的思路，那勢必導致“人才短缺”與“畢業生就業難”的局面共存。所以，高校必須認清人工智能帶來的變革，對人才培養模式進行調整，使之培養的人才能夠適應審計行業的發展。

關鍵詞：人工智能；審計人才；培養模式

隨著人工智能技術的發展，人工智能有可能會部分取代人類在審計領域的部分作用。審計承擔著監督社會經濟正常運行的重要職能，雖然人工智能想要完全取代是不可能的，但不可否認的是人工智能的介入勢必引起審計行業巨大的變化，亦對審計人員的專業素養也會提出不同的要求。

1人工智能的優勢

1.1工作效率高

人工智能基于計算機技術，計算能力是普通人類大腦的幾千萬倍，所以人工智能能夠快速處理業務。同時，人工處理業務往往需要復核審批等一系列程序，而人工智能不存在主觀舞弊傾向，所以，業務處理流程可以大大簡化，進而進一步提高工作效率。以傳統報賬為例，員工出差需要自行墊付資金，取得相應交通及住宿發票之后再回到單位貼票報銷。財務人員需要對票據真實性、合規性進行檢查，一級檢查完之后還需要交上一級復核，確認無誤后才能付款給出差人，整個流程復雜費時。對于整個公司來講，出差人報銷的金額并不大，但是卻占用了財務部分大部分的時間。如果將人工智能應用于報賬系統，處理流程被簡化，不再需要反復核算與檢查，加上計算機快速的處理速度，整個報賬時間會被大大縮短。原來需要二十個小時才能完成的工作，財務機器人一個小時就可以處理完畢。

1.2成本低

在傳統的雇傭模式下，用人單位除了給員工支付工資外還需要為員工購買各種保險，員工還可以享受到帶薪休假等福利，所以用人單位實際支付的成本差不多是員工拿到手工資的兩倍，除此之外，用人單位還需要在員工培訓上面花費大筆資金。隨著經濟的發展，人力成本越來越高。如果采用人工智能來完成相應的工作，雖然前期引入人工智能系統可能投入會比較大，但是引入之后的維護成本會大大降低。人工智能不需要每月支付工資，也不需要為其購買養老保險、醫療保險等五險一金，更不需要為其安排帶薪休假。機器人可以24*7小時不間斷工作，而且不需要支付加班費。所以，在用工成本上，人工智能會更加低廉。

1.3準確性高

在經濟學上有對人是理性人的假定，但事實上人是不能做到完全理性的，人在處理事務時，難以做到絕對的公平與公正。由于受到能力以及精力的限制，人類在處理事務時即使百分之百用心也難免會出現失誤，而且人容易受到情緒的影響，而情緒會影響到工作質量，除了這些客觀因素導致結果不準確之外，還有可能存在員工主觀故意的舞弊事項。而以上種種都有可能導致工作結果不準確。但是人工智能并不存在以上情況，人工智能是人造機器，不具有人類的情感，處理事務都按照預先測定的程序執行，在作出判斷時能夠保持絕對的公正，不會受到情緒的影響，準確性比人類高出很多。同時由于沒有情感，人工智能也不會存在主觀舞弊的情況，所以人工智能提供的數據結果都更為準確與真實。

2人工智能時代對審計人員的新要求

隨著人工智能在審計行業的應用越來越深入，許多原來需要審計人員完成的工作勢必會被人工智能所取代，例如傳統的查賬、核對工作便可完全由人工智能來執行。未來審計行業需要的是復合型、管理型人才。

2.1具備良好的溝通管理能力

雖然人工智能具有速度快、效率高、成本低的優點，但是其本質仍只是機器，不會具有人類的情感、不具有同理心。做好審計工作依靠的不僅僅是專業知識，更需要與被審計單位人員的良好溝通。如果讓人工智能與被審計單位進行溝通，被審計單位人員心理上難以接受，人工智能也無法通過這種溝通獲取有價值的信息。在未來這部分工作是不會被人工智能取代的。所以，審計人員若不想自己被取代，除了具備審計方面的專業知識之外還需要提升溝通協調能力、管理決策能力，向管理型人才轉變。

2.2掌握計算機信息技術

人工智能進入審計領域之后，審計工作需要人與人工智能的密切配合。人工智能是一個有力的幫手，審計人員必須學會如何與工人智能相處，如何利用人工智能提高自己的工作效率。人工智能雖然能夠快速處理數據，但是其具體的處理方法、處理流程還是需要人類預先設置程序代碼。同時，人工智能也需要日常的維護，而這些工作不適合專業的計算機開發人員來執行，審計人員應該具備這方面的勝任能力。所以，在未來審計人員應該掌握計算機技術知識，了解人工智能處理業務的原理。

3高校審計人才培養現狀

3.1注重專業知識的傳授

審計是一項專業性非常強的職業，工作當中需要應用到大量的會計、審計、稅務方面的專業知識，這些知識需要通過系統的專業知識培養才能獲得，一般從事其他行業的人很難跨行跨到審計這個領域。中國注冊會計師考試是國內最難的專業性考試之一，每年的通過率非常低，但是如果想在審計行業有所發展就必須擁有注冊會計師執業資格證書。各高校在設置本科審計學的專業課程時基本上都會參考注冊會計師考試要求的考試科目，像是會計、審計、稅法等，這些課程占用了非常多的學時，例如在會計類的課程上有基礎會計、中級財務會計、高級財務會計、成本會計等，在審計類的課程上有審計學原理、注冊會計師審計、內部審計、政府審計、經濟效益審計等，學生在學習時往往也把這類課程看成最重要的核心課程，在這些課程上面投入了相當大的精力。但對于一些看起來和審計關聯性較弱的課程例如商務溝通、公司戰略管理、管理信息系統等課程很多學校并沒有開設，即使有開設也沒有放到核心課程里。另外，由于沒有學校的正確引導，學生往往對這類課程重視程度也不夠。

3.2實踐教學平臺建設不足

審計是實踐性非常強的一門專業，要培養學生成為社會需求的人才必須加強學生實踐操作能力的培養，很多學校也都意識到了實務操作能力對于學生發展的重要性，所以基本上所有學校的審計學專業都有開設相應的審計綜合模擬實驗課程，但是開設的情況卻不甚令人滿意。一是許多實驗教學軟件較為陳舊，這些軟件里的案例都是根據前幾年甚至十幾年前的案例進行改編而來，里面涉及的許多業務已經不適宜現在的情況。而現在審計實務中經常碰到的情況實驗軟件里卻沒有提及，同時軟件里審計表單的格式也沒有得到相應的更新，許多學生對于這些表單的印象都是多年前的格式。更為重要的是，這些軟件只能讓學生熟悉審計工作的業務流程，學生沒有辦法通過操作實驗軟件提高綜合業務水平，但是作為審計高端人才需要的正是這種善于溝通、善于管理協調、善于風險評估的綜合能力。而這些能力除了學校開始課程有意識地培養外，更多的是需要學生通過參與真實的審計項目進行提升，但是現階段很多高校都沒有搭建這種校企合作的實踐平臺。

4高校審計人才培養模式建議

4.1開發計算機審計應用課程

現階段高校審計專業人才培養的主要精力是放在專業技能的提升上，所以，培養方案上財務會計、審計課程占據了非常大的比重。人工智能的發展需要審計人員具備相應的計算機知識，所以高校必須加強學生信息技術的培養。但是，在對審計專業的學生進行這方面能力的訓練時不能僅僅只開設一些例如大學生計算機基礎之類的簡單課程，這樣的程度達不到未來對審計人才的需求。也不能按照計算機專業培養學生的模式完全強調信息技術的開發，我們培養的畢竟是審計人才，而不是計算機人才，不能本末倒置。所以，在課程設置上建議設置一些將審計與新技術結合的課程，例如大數據審計、智能審計等，將計算機技術與專業知識結合以達到人才培養的目標。

4.2加強學生溝通協調能力的培養

溝通協調能力是審計工作中不可或缺的能力，但是各高校往往把專業知識放在培養目標的首位，而忽視學生溝通協調能力的培養。人工智能的介入使得專業知識對審計人才的重要性下降，畢竟論知識的儲備人腦是比不上電腦的。如果只是專業知識熟練而溝通協調能力欠缺那么也不能成為審計人才，只懂得專業知識的審計人員在人工智能時代是沒有發展前景的。高校必須認清這一趨勢，提升學生的溝通協調能力。在教學手段上，不能拘泥于老師課堂講授，要讓學生參與到課堂中來，安排更多的需要學生互相配合的教學環節，鼓勵學生自己解決問題。在課程設置上可以開設審計溝通類課程，區別于傳統的管理溝通課程，審計溝通這類課程的教學目標在于讓學生掌握審計工作中的溝通技巧，包括如何通過溝通獲得被審計單位更多的信息、更多的支持等。

4.3注重校企合作，搭建實踐平臺

如前文所述，審計屬于應用型學科，學生需要很強的實務操作能力，但是在人工智能進入審計領域之后，基礎的審計實務操作會完全由人工智能來完成，所以高校可不必再設置如此多的基礎實務操作課時。實踐能力的培養不能缺少，只是實踐的重點發生轉移。此時學校與會計師事務所等審計機構的合作就很有必要。會計師事務所處在審計的第一線，他們最知曉哪種能力最為審計工作所需要。讓事務所參與到學校培養方案的制定當中有助于學校培養更適應社會需求的人才。例如，學校可以和事務所合作開發部分課程，由事務所的從業人員進行部分課時的講授，并安排學生參與部分實際審計項目，參與審計項目也是課程的一個部分，要完成審計項目之后才能獲得相應的學分。當然，這種教學方式有別于傳統教學方式，和事務所的溝通協調也比較困難。但是，為了學生未來的發展，學校有必要作出一些努力，積極嘗試新的教學手段。

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作者：何承麗 錢莉 單位：四川外國語大學