互聯網對教育統計影響范文

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隨著經濟、社會及教育的發展，教育統計信息需求日益旺盛.因此宣傳教育統計、改進教育統計、搞活教育統計，使大眾理解它、接受它、并且學會利用它，使教育統計深人人心，為大眾在教育方面提供指導已成當務之急.然而，我們所沿用的教育統計體制雖然在多年的實踐和探索中形成了一個完整的系統，但仍然存在一些不足，這些不足阻礙了教育統計的社會化、普及化.教育統計是一個國家教育工作中不可缺少的重要組成部分，是管理決策的重要依據.但是，由于目前社會對統計工作的認識不平衡，投入其中的人力、物力、精力不夠，因此，把統計工作看成例行公事的狀況經常可以見到，同時，好多統計工作者對統計的重要性和嚴肅性認識不夠，因此存在著一些弊端.

1教育統計中的一些不足

首先，教育統計指標更新滯后.盡管教育部每年都對相關統計指標系統進行補充和完善，但這些更新的指標多是事后指標，難以及時反映社會變革特別是知識經濟、科技革命對教育的深刻影響，以及教育與社會經濟科技的互動關系仁’〕.其次，統計制度不健全.教育統計工作缺乏統一標準.教育統計系統中，好多部門都有自己的業務報表，而且大多數報表運用的統計指標和統計方式都有所差異，經常會出現數出各部門、各不相同的情況，這樣就給統計人員進行統計工作增加了許多的難度，同時又降低了統計數據的質量.再次，統計信息產品相對單一在教育統計方面，大多數只是一些收集來的數據的堆砌，沒有更進一步的分析、綜合、凝練，即對宏觀情況描述的多，而對微觀情況分析的少;零碎的數據圖表羅列的多，而缺乏系統的整理，匯總.還有一明顯的不足就是:好多教育統計只是對自己或自己的周邊進行了調查，而一些相對偏遠的地區因為這樣那樣的原因就很少涉及，因此，這樣的統計缺乏廣泛性和說服力，同時由于統計信息流通和網絡的利用不夠成熟，統計數字的效益也未得到真正體現，統計功能有待于強化.另外，教育統計隊伍有待加強.與經濟行業的統計相比，教育統計與直接經濟效益的聯系似乎不是很緊密，教育統計似乎不如經濟統計那么有吸引力.然而，教育統計是教育發展的方向和指針，具有信息、咨詢、監督三大功能，其潛在的功能不可忽視.所以，教育統計工作的發展應該得到重視，參與統計的隊伍自身素質應得到提高和加強.這些不足，使教育統計在付出了相應的努力之后得不到較好的效果，使教育工作的發展受到牽絆.令人欣喜的是，隨著互聯網技術的發展，互聯網日益普及，網絡化的浪潮正沖擊著社會生活的各個角落.教育統計也正順應潮流開始不斷發展，統計的速度、精度及統計方法逐步更新，網絡調查、傳輸給教育統計帶來了新的血液.

2互聯網促使教育統計網絡化

在信息時代，信息當之無愧是重中之重.然而，原始的、粗糙的、雜亂的數字或文字用處是不大的，人們需要的是一個分析的結果或是一個有用的結論，這些可以作為他們決策的參考，同時通過這些結論人們可以獲得新的認識.數據信息只有經過分析、處理和研究，才能發掘可用的信息，才能轉化為社會資源和經濟資源.統計所做的正是把這些原始的、紛亂的、繁雜的信息進行提煉、加工、分析，從而揭示出其中的內在規律和由它們獲得有用的新信息.統計往往是使用普查、抽查等各種調查方法來搜集數據，然后用一些統計或數學的方法對這些原始資料進行加工處理和分析推斷得到所需的統計信息，把一些屬于感性層次的東西演變成具有內涵的理性的東西.互聯網對統計的影響是巨大的，它提高了統計的速度和精度，推進了統計方法的計算機實現.許多新的調查方法應運而生，擴展了人們的視野.同時，統計自身在發展的過程中不斷地融人到計算機網絡中.

2.1網絡對教育統計的推進網絡改變人們的生活和學習方式.據中國互聯網信息中心調查統計，我國的上網人數以100%的速度增長，預計到2田5年中國Intemet用戶可望超過美國成為全球第一教育統計要想跟上時代，就必須把教育統計工作和網絡緊密結合起來，在網絡上對數據進行實時更新，掌握最新的資訊動向，這樣才可以給咨詢者較為全面的提示.傳統的調查方式已經不合乎現代社會網絡化和信息化的需求，教育統計調查的信息搜集將受到社會逐步網絡化的沖擊，引起統計調查方式的重大轉變.互聯網技術的發展促催生了一種效率更高的調查方式，即網上調查[z].典型的網上調查方式[sJ主要包括:電子郵件法、視訊會議法、站點法.從調查間卷的設計、發送到問卷的收回、分析，都基于網絡.電子郵件法是指調查者根據所掌握的用戶E一陽11地址清單，使用隨機抽樣的方法抽取樣本框，然后對樣本框的每一個電子郵件地址發放E一Inail調查表，被調查者收到調查表后填寫信息.這種方式速度快，花費低.視訊會議法是基于峨飛b的計算機輔助訪問，將分散在不同地區的被調查者通過互聯網視訊會議功能虛擬地組織起來，在主持人的引導下討論調查問題的調查方法.這種方法適用于對某項專題進行深人細致的研究.站點法是指在訪問率較高的站點上設置調查專項，訪問者按照個人興趣和意愿選擇是否參與有關調查;或者在某些網頁設計好問卷調查的題目，每天互聯網上的過客感興趣的就可以自己在線參與.這種參與是基于他們自己的興趣和愛好的.比起拿一些圖表，挨個找人讓他們畫個勾叉號之類顯然方便的多，且更加可靠.問卷收回之后，計算機直接匯總、編輯，省卻了人工錄人環節，也減少了由于錄人而產生的遺漏和錯誤，同時配合統計軟件直接進行仿真分析，提高了效率和質量.同時它的成本也相當低，不必去電視臺交涉，也不必到報社談版面.此外，對于一些敏感性間題的調查，受調查者不必面對任何人，只需輕點鼠標，心理比較輕松，回答的真實率大大增強.顯然，網上調查不僅高效、準確、簡單、廣泛、接觸效果好，費用低，調查主體還可以對調查內容方便的進行及時的調整.由此可見，網絡使教育統計工作的實時性增強，推動教育統計信息不斷細分化、個性化，切實滿足社會的需要.

2.2教育統計融入網絡教育統計融人網絡是時代對教育統計提出的要求.計算機是現代統計生產信息不可缺少的工具，網絡則是統計信息共享不可缺少的通道.計算機輔助調查、計算機數據處理、分析、自動生成報表、網絡傳輸等等，這些都是教育統計融人網絡和計算機技術產生的交集.例如，我省高校統計系統正在運用的KeyCOM數據校園基礎數據平臺就是將教育統計融人網絡.它分為電子臺帳系統、數據轉換系統、服務系統、管理系統，電子臺帳系統用于各類信息(學生信息、教職工信息、學校信息)的錄人、修改、刪除、查詢和報表輸出;數據轉換用于將學校現有Mls系統中的基礎數據轉換到KeyCOM數字校園基礎數據平臺中;服務系統用于數據庫的建立和初始化;管理系統用于責任人信息及權限管理、責任查詢，數據庫的導人導出、常年結轉，數據上傳，服務器資源監控，實時監控等.通過這個平臺實現了教育管理信息從基礎數據錄人、管理、查詢、統計、分析、上報整個過程的計算機化、網絡化.

3互聯網環境下教育統計功能的強化

教育統計是運用知識又生產知識的過程，需要高效的發揮知識的作用、及時的售出知識產品.信息網絡化將成為提高統計生產效率、增進統計信息產品質量的最佳途徑.從統計投人的原料即原始數據的獲得，到利用計算機分析的統計生產過程，再到統計產品的或銷售，每一個環節都需要網絡技術.網絡技術不僅拓寬了開發和利用統計信息資源的傳輸手段，而且增加了教育統計的時代色彩和技術含量，從而也就能提高教育統計信息產品的附加值.因此我們要充分利用互聯網，增強教育統計的功能.

3.1信息功能的強化教育統計的信息功能在教育統計整體功能中所發揮的作用，是表現得最活躍、最突出、最廣泛和最富有成效的，它體現的是統計對教育事業的認識.本世紀將是教育發展迅猛的時代，統計報表、統計圖形、統計數字向人們揭示的就是教育事業的現狀及其發展態勢.要充分發揮信息功能，首先就要在統計質量上下功夫，建好統計電子臺帳，實時更新統計記錄，提高統計數據的“準確性和快速性”;其次要建立暢通的統計信息網絡，以便及時向社會和公眾最新的信息;最后要提高統計數字的透明度，改變社會和公眾對統計數字的不信任，讓他們覺得教育統計數字可以信賴，可以成為他們在教育上投資的指南.

3.2咨詢功能的強化教育統計咨詢功能體現的是對教育的導向作用.隨著知識經濟的發展，世貿組織的加人，各種現代教育模式如遠程教育、留學教育、聯合培養的興起，國外教育機構陸續涌人，越來越多的受教育方式豐富了人們的選擇，同時也給決策者增加了壓力和干擾，許多的困惑隨之而來.教育統計人員要充分利用網絡和計算機技術運用系統思想[’J把教育子系統置于整個社會大系統中進行數量調查和定量分析，為教育管理者和大眾進行決策提供更加精確的數量依據.

3.3監督功能的強化如前所述，教育統計信息能為教育管理者提供決策支持.但是，如果由于主客觀因素，有些管理者對統計的認識不夠確切，就做出決策方案，這就可能出現偏頗.例如，現代高等教育是以高速的信息技術為支持的，尤其中國加人世貿后，它面對的是更加開放和競爭的大環境，國內外各種體制的教育模式并存且發揮著作用，顯然高教管理者在決策中將面臨更多的矛盾，高校統計人員要增強監督職能，建立安全預警監測指標，為高校發展提供優質服務[5].高教統計人員在網絡環境下應變壓力為動力，把握高校統計的發展方向，自覺提高自身素質，除掌握扎實的統計業務知識外，還要掌握計算機、網絡、信息管理等知識，主動肩負起統計監督的責任，密切關注周邊大環境的發展和動態，實時地從總體上把握高等教育的運行狀態，及時預警，對決策執行中的偏差提出矯正意見，供管理者參謀，在必要時修正決策，保證高教事業健康、快速的發展.

4結語

隨著互聯網技術的發展，相信在廣大教育統計工作人員和社會各界的努力下，教育統計將依托互聯網技術向著信息化的方向發展，教育統計的職能會更加充分的發揮出來，為社會提供更加高效優質的服務.