教育統計工作問題與改進策略范文

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現代化建設高等教育事業的發展日益得到社會及廣大人民的普遍關注，高校教育統計數據能否如實地反映學校教育事業發展的現實狀況，成為當前高校教育統計工作必須研究和實踐的重要課題。

一、在高等教育管理中高校教育統計工作必不可少

不論任何領導在制定計劃、作出決策時均需對相關數據進行分析研究，學校領導亦如此。而數據的得來全靠認真的統計工作來完成，在當前我國高等教育進入一個嶄新的發展階段，更是離不開統計工作。一是因為教育統計信息能成為高校領導決策和制定發展規劃的得力助手。它可以全面反映學校的過去、現在，并能預測學校的發展前景，判斷學校的綜合實力的發揮。二是高校各項管理工作順利進行的有效途徑依賴于教育統計信息。它可以為學校實現決策科學化、管理規范化提供重要依據，是各項工作有計劃且協調有序進行的基礎。能從數據統計和分析中掌握某方面或某部門的具體情況，便于及時發現問題，找出原因，研究對策，揚長避短地保證各項工作的順利進行。同時作為一項公共事業的高等教育，教育統計信息正是國家教育行政部門對高校的宏觀管理和監控的重要依據。教育行政部門需要對學校進行全面評估和考察，需要掌握學校人才培養、專業設置、科研成果、辦學條件等情況，以利于與時俱進地制定出有關方針、政策，加大投入力度，促進全民教育的不斷發展。

二、高校教育統計工作存在的差距

1.必須加強對教育統計工作重要性的認識某些高校的領導和統計人員對教育統計工作存在著“任務”的觀念，認為統計只是為了完成任務，因此，單純地為完成填報表而作統計，缺乏分析、研究，應用形式單一。個別領導認為統計工作可有可無，計算、分析可搞可不搞，因而出現虛報、瞞報、拒報統計數據的現象。由于對統計工作缺乏應有的關心和有效的指導，以致在一定程度上影響了學校整體工作的全面開展。

2.現有的教育統計手段落后目前，我國絕大部分高校的統計部門的各項數據均靠手工處理，先進的計算機技術和網絡技術很少運用，有的只利用計算機進行報表處理，工作效率高不起來。并且由于現行統計報表填報的范圍廣、內容多、對應關系復雜，所以綜合匯總部門處理報表時工作量大。如何提高效率、共享統計信息，讓具參考價值的統計資料成為新信息、活信息，這樣才能開發與利用信息資源，事實上高校教育統計的應用空間是十分廣闊的，其教育統計數據不僅是對高等教育的發展非常必要，而且對各高校自身的決策，對人才培養水平質量、學科建設、師資隊伍建設、專業設置等都很必要。經過對各種統計數據進行綜合整理和詳細分析，最佳決策才能順利通過。

3.現有的教育統計報表的指標體系不完善在現有的教育統計中，統計報表的指標體系并不完善。如以原有的“生均建筑面積”“生均教學設備值”“高職稱師資比”等硬件標準來決定高校招生數和辦學資格也存在著一定的弊端。因為在高等教育規模不斷擴大的今天，擴招后學生數量的劇增、辦學資源短缺、辦學條件欠缺等困難是客觀存在的，只能逐步解決。

4.教育統計隊伍缺乏專業性、穩定性現有高校中負責統計的工作人員普遍是屬于兼職，非本專業出身，有的對統計知識知之甚少，也缺乏有關統計知識和統計技能的培訓；上級統計部門指導少、聯系有限，對教育統計改革與創新的發展形勢了解不多，整體素質有待提高。雖然都能夠及時完成報表，上報數據，但他們一方面沒有經過專業培訓，不能很好地掌握統計工作的理論知識，缺乏一定的工作實踐經驗，對統計的專業知識、統計功能、作用等了解甚少；同時也不熟悉具體的教學管理理論、業務知識及情況，難以將統計知識與現代教育管理現狀靈活地、科學地結合運用。此外，兼職性的統計人員的更換比較頻繁，這樣就會使統計口徑、統計數據不能得到一致性、延續性。高校教育統計工作是連續性的工作，它要求統計人員必須具有一定的業務水平，具有從事統計工作的資格證書，而且要在長期工作實踐中不斷積累經驗。

三、高校教育統計工作的改進措施

1.提高對教育統計工作重要性的認識教育統計對高校的改革與發展來說是一項非常重要的基礎性工作，《統計法》已賦予統計工作重要的作用和地位，高校各級領導與相關統計工作人員要進一步提高對統計工作重要性的認識，要把統計工作數據利用好。領導在制定政策、研究問題、做出重大部署時，要認真聽取統計部門或統計人員的建議；各級領導要帶頭學習、宣傳和執行《統計法》，切實提高對統計工作重要性、緊迫性的認識。

2.完善、健全教育統計指標體系要滿足學校發展的實際需要，只有建立完整的符合市場經濟發展的教育統計指標體系才能完成，才能發現學校存在的突出問題，找到解決的方法。因此，教育統計立足市場、立足社會與高等教育事業發展相適應的教育統計指標體系的完善、健全是如出一轍的，它能真實地、系統地、全面地反映我國高等教育的現狀。

3.加強統計人員隊伍建設統計人員的素質是決定統計工作是否取得成效的關鍵因素。這就要求各高校要從思想上提高認識，領導要支持教育統計工作，選派業務熟練、素質高、能力強的工作人員負責統計工作。對弄虛作假或遲報、錯報統計報表造成一定損失的人員進行嚴肅處理。并加強統計人員隊伍建設，提高基層統計人員業務素質，有針對性地加強統計人員計算機使用、政策理論、數據分析等方面的培訓,使之具備較強的分析數據和綜合判斷能力。其次，還要加強對統計人員的職業道德教育，使他們充分認識到做好統計工作對國家、對學校的教育統計工作發展的重大意義，要提高人員素質,要樹立強烈的工作責任心，甘于奉獻。

4.要保證統計數據的質量《統計法》明確規定，要按規定及時、真實、準確地報送統計資料，并對所報資料的真實性負責。統計工作的核心和靈魂就是數據質量，也是實現教育決策和管理科學化的前提條件。只有本著“實事求是”的原則，樹立質量第一的觀念，才能將提高統計數據質量始終作為統計工作的核心。信息虛假，數據不準確，將錯誤地判斷形勢，危害教育事業的發展。因此，針對統計工作中存在的問題，必須對教育統計數據在生成和和填報階段的各個環節進行核查，讓統計工作制度更加完善，全面提高統計數據的質量，為學校教育決策和管理提供準確的數據支持，確保統計資料準確、及時、全面的報送。

5.教育統計信息化、現代化建設步伐必須加快要適應時展的需要，提高教育統計工作的效率改善統計手段、實現統計手段現代化成為必然。利用計算機和網絡技術實現教育統計的及時統計，為決策部門提供能夠各類數據，做出準確的分析判斷，通過互聯網完成報送相關報表，減輕統計人員的體力勞動時間，提高數據采集、匯總、共享的速度，使統計人員把工作重點從單純的匯總數據轉移到分析、研究、預測上來。

總之，在經濟全球化、教育大步改革的今天，形勢發展對我們提出的要求越來越高，教育統計也展現出越來越廣泛的應用空間。為使教育統計這一基礎性很強的工作在高等教育管理中發揮更大的管理工具和科學方法的作用，只有踏踏實實、一絲不茍地做好統計工作，讓我們朝著實現教育統計信息標準化、數據網絡化、業務處理電子化、信息工作服務社會化而作出不懈努力。