類比教學(xué)法對計算機網(wǎng)絡(luò)的影響范文
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采用類比法教學(xué)時，教師首先要尋找與講授的新知識較為接近而且通俗易懂的實例，讓學(xué)生從簡單的問題出發(fā)，構(gòu)建新知識的體系結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。其次，所選擇的類比對象[2]能夠利用多媒體技術(shù)和手段形象直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，通過類比對象之間的相似性幫助學(xué)生理解新的知識點。
2類比教學(xué)法在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)用
例一：計算機網(wǎng)絡(luò)協(xié)議講解計算機網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是計算機與計算機進行交流時的語言工具，其本質(zhì)是規(guī)則，這種規(guī)則要求接入網(wǎng)絡(luò)的硬件和軟件必須嚴格遵守，這種協(xié)議并不是一套單獨的軟件，它與其他所有的軟件系統(tǒng)融合在一起，是計算機網(wǎng)絡(luò)基本功能實現(xiàn)時的一種保障機制，一般用戶進行通信時，不必太深入了解底層的通信協(xié)議，只需知道通信原理，底層協(xié)議在實際運用當中，一般自動工作，不需要人工的干預(yù)。講解時，將其與人際網(wǎng)絡(luò)交往進行相似類比。比如有一個IP地址為202.117.179.251，可以與學(xué)生的學(xué)號進行類比，其中學(xué)生的學(xué)號包括學(xué)院、專業(yè)、年級、序號的代碼。例三：網(wǎng)關(guān)與校門的類比大家都知道，從校外到校內(nèi)，必然要經(jīng)過學(xué)校大門。同樣，從一個網(wǎng)絡(luò)向另一個網(wǎng)絡(luò)發(fā)送信息，也必須經(jīng)過一道“關(guān)口”，這道關(guān)口就是網(wǎng)關(guān)。
例四：防火墻與圍墻和保安的類比為了確保學(xué)校的安全，學(xué)校用了封閉式圍墻，在門口設(shè)立保安，保安對進出校門的人進行判斷，決定是否放行。陌生人想進來必須接受保安的查問，甚至要登記個人資料。在互聯(lián)網(wǎng)上，為了內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全，也采取了學(xué)校保衛(wèi)制度類似的措施。擔(dān)當內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)“圍墻”與“保安”職責(zé)的就是防火墻。它是在兩個網(wǎng)絡(luò)之間執(zhí)行訪問控制策略的系統(tǒng)，用來幫助保護網(wǎng)絡(luò)或計算機系統(tǒng)的安全。防火墻可以防止對受保護的網(wǎng)絡(luò)進行未授權(quán)訪問，同時能讓受保護的網(wǎng)絡(luò)訪問防火墻以外的網(wǎng)絡(luò)。
3應(yīng)用類比教學(xué)法應(yīng)注意的事項
計算機網(wǎng)絡(luò)課程的理論性和實踐性都很強，教師在對知識系統(tǒng)深刻理解的基礎(chǔ)上，還要注意把握理論和實踐的平衡。在這個基礎(chǔ)上，應(yīng)用類比法時，就注意以下幾點：1）類比法只是教學(xué)的一種輔助方法[3-5]。必須把對理論的講解作為核心，同時將類比法作為輔助方法，加強對理論知識的理解。2）進行類比的兩個對象必須具有相似的特點，這樣不致于錯誤的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，還要明確這些對象之間的不同之處，在引進新概念時，必須將概念的本質(zhì)講透徹。
作者：師春靈 單位：安陽師范學(xué)院人文管理學(xué)院