案例教學(xué)在計算機教學(xué)中的應(yīng)用范文

本站小編為你精心準備了案例教學(xué)在計算機教學(xué)中的應(yīng)用參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：

隨著我國科技事業(yè)的不斷發(fā)展進步，計算機教學(xué)受到越來越多的重視。傳統(tǒng)的計算機教學(xué)方法已經(jīng)不能夠滿足社會對于計算機人才的要求，要想培養(yǎng)優(yōu)秀的計算機人才就要改變教學(xué)方法。近年來，案例教學(xué)法逐漸應(yīng)用于計算機教學(xué)中。本文主要針對案例教學(xué)法實踐應(yīng)用情況進行闡述分析，以此為計算機教學(xué)改革提供理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：

案例教學(xué)法；計算機教學(xué)；實踐應(yīng)用

就目前而言，計算機專業(yè)已經(jīng)成為我國不同年齡段、不同地區(qū)院校的重點教學(xué)科目之一，社會對于計算機人才的需求隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進步不斷增加。21世紀是人才的競爭和科技的競爭，各大高校是為社會輸送計算機人才的重要機構(gòu)。改變傳統(tǒng)的計算機教學(xué)方法，將案例教學(xué)法逐漸應(yīng)用其中，能夠加強學(xué)生的理論基礎(chǔ)和計算機操作技能，達到預(yù)期的教學(xué)效果。

一、案例教學(xué)法的基本概念

近年來，在計算機教學(xué)當(dāng)中逐漸應(yīng)用案例教學(xué)法，并且取得較好的教學(xué)效果，從整體上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師的教學(xué)水平。所謂案例教學(xué)法就是將傳統(tǒng)的教師與學(xué)生之間的教學(xué)關(guān)系進行轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)的教學(xué)方法更傾向于填鴨式的教學(xué)，學(xué)生只是被動接受知識，但是案例教學(xué)法需要學(xué)生參與其中，發(fā)揮自身的主觀能動性，與教師共同完成教學(xué)。教師對教學(xué)內(nèi)容進行規(guī)劃、對教學(xué)目標進行制定，教師將自己的教學(xué)思路與學(xué)生表明之后，師生各自選取與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例資料，并且?guī)У秸n堂進行討論分析，闡述自身觀點，這能夠提高學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的能力，并且有助于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，使學(xué)生在討論的過程中學(xué)習(xí)計算機知識。

二、案例教學(xué)法在計算機教學(xué)中的應(yīng)用

1.設(shè)計教學(xué)案例案例教學(xué)法應(yīng)用的關(guān)鍵就是教師與學(xué)生要共同設(shè)計教學(xué)案例，要求案例與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)目標等相符。案例的選取是案例教學(xué)應(yīng)用的基礎(chǔ)條件，教師要重視這一項準備工作，教學(xué)案例的設(shè)計對整體教學(xué)效果都會造成一定影響。教師在進行案例選取的過程中要保證案例的經(jīng)典性與代表性，貼近學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境等，便于學(xué)生對案例的理解和與知識點之間的銜接。例如，教師要講解計算機軟件制圖方面的內(nèi)容，可以在講課之前搜集一些室內(nèi)設(shè)計圖片、印刷公司設(shè)計圖片或者是學(xué)校附近照相館影樓的照片等，將這些當(dāng)作講課的案例資料，與學(xué)生共同分析進行課程講解，運用這種具體案例分析的方式，能夠加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解。在此基礎(chǔ)上，教師在進行案例選取的過程中還要保證教學(xué)案例的針對性和系統(tǒng)性，要求教學(xué)案例既能夠與本次教學(xué)內(nèi)容相符，便于學(xué)生的理解，同時又能夠使各個案例之間具有一定的關(guān)聯(lián)性，能夠像計算機知識一樣聯(lián)系在一起，形成完善系統(tǒng)的學(xué)習(xí)網(wǎng)，將計算機復(fù)雜的理論知識簡便化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.開設(shè)案例討論課堂教學(xué)案例選取之后，教師要組織開設(shè)案例討論課堂，主要是將所講授的計算機知識與所選案例相互結(jié)合，共同討論、共同學(xué)習(xí)。在這一過程中教師要注重學(xué)生的主體地位，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法予以取締，運用案例教學(xué)法鼓勵學(xué)生參與其中，調(diào)動學(xué)生的積極性，形成教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間討論學(xué)習(xí)的氛圍。并且針對不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)案例，學(xué)生可以經(jīng)過思考之后將自己的想法予以表達，提出不同觀點，暢所欲言，這能夠最大程度的培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。例如，教師在講解計算機技術(shù)應(yīng)用內(nèi)容的過程中，可以開設(shè)案例討論課堂，教師根據(jù)學(xué)生的計算機技術(shù)水平和學(xué)習(xí)能力設(shè)定教學(xué)案例，并且?guī)铀袑W(xué)生參與其中，由于計算機技術(shù)更傾向于實際的動手操作，根據(jù)這一特點，教師可以申請一個聊天室公眾賬號，組織學(xué)生添加，在課余時間學(xué)生可以在聊天室互相交流、互相探討，充分利用計算機硬件資源，教師還可以將相關(guān)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)案例上傳于公共平臺，學(xué)生可以下載之后根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間合理安排分配，更具靈活性，更能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到問題可以將聊天室作為媒介，請教老師，老師及時詳細的解答，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.總結(jié)教學(xué)案例教師要定期定時進行教學(xué)案例的總結(jié)工作，這也是由學(xué)生與教師共同完成的。學(xué)生對一段時間計算機教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，主要包括案例的選取、課程進度以及課程內(nèi)容的設(shè)計等，同時將學(xué)習(xí)過程中常見問題予以總結(jié)，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中格外注意，減少知識點學(xué)習(xí)錯誤。教師要根據(jù)學(xué)生所發(fā)表的意見，進行記錄、分析，最終結(jié)合學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容進行補充，達到更好的教學(xué)案例總結(jié)效果。在這一過程中，學(xué)生屬于課堂的主體、教師屬于課堂的引導(dǎo)者，這能夠調(diào)動學(xué)生的參與積極性，激發(fā)學(xué)生思考、發(fā)言的興趣。在此基礎(chǔ)上，教師還可以對選取的優(yōu)秀案例進行夸獎、點評，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自豪感，達到事半功倍的教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

案例教學(xué)法被廣泛應(yīng)用于計算機教學(xué)當(dāng)中，已經(jīng)成為目前計算機課程的主要教學(xué)方式，本文首先簡單介紹了案例教學(xué)法的基本概念，并且對案例教學(xué)法的具體應(yīng)用進行闡述分析。廣泛應(yīng)用案例教學(xué)法，能夠培養(yǎng)社會需要的復(fù)合型計算機人才，對學(xué)生的未來發(fā)展具有一定的促進作用。

參考文獻：

[1]寧洪，尹俊文，劉金龍等.基于Wiki技術(shù)輔助數(shù)據(jù)庫案例教學(xué)的探討[J].計算機工程與科學(xué)，2014

[2]宋金玉，郝文寧，陳剛等.案例教學(xué)方法在課程內(nèi)容建設(shè)方面的應(yīng)用研究[J].計算機工程與科學(xué)，2014

[3]管剛，張勇.與后勤士官專業(yè)應(yīng)用結(jié)合的“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”典型案例教學(xué)[J].計算機工程與科學(xué)，2014

作者：曾志華 單位：武漢科技大學(xué)城市學(xué)院