教學(xué)改革電子商務(wù)概論論文范文

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一、《電子商務(wù)概論》課程教學(xué)改革的思路

為了改變《電子商務(wù)概論》課程教學(xué)不接地氣的實際情況，我們首先從授課形式上進行了改革，將以往的傳統(tǒng)理論教學(xué)方式改成了理論+實踐的理實一體化的教學(xué)方式。在兩節(jié)理論課后，安排兩節(jié)機房實操課，或是室外實踐課程，通過實際的項目來引導(dǎo)學(xué)生運用理論，接觸電子商務(wù)行業(yè)的相關(guān)知識，并逐步建立起專業(yè)眼光和思維，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的興趣。

其次，在課程內(nèi)容的設(shè)置上也需要進行改變。考慮到學(xué)生的實際能力和水平，除了無法舍棄的安全、物流、電子商務(wù)模式等內(nèi)容外，我們基本上擯棄了技術(shù)部分的內(nèi)容，將教學(xué)重點放在了商務(wù)運營方面。為了將虛無的理論知識實體化，與之相對應(yīng)的項目設(shè)計必不可少。在項目中，學(xué)生是項目的主體，他們將以電子商務(wù)從業(yè)人員的身份進行專業(yè)活動的體驗。同時，教學(xué)章節(jié)的設(shè)計也是逐步推進的，學(xué)生的角色從一個電子商務(wù)的體驗者慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮由虅?wù)的從業(yè)者。例如，在電子商務(wù)模式分析這一章節(jié)的教學(xué)中，讓學(xué)生扮演企業(yè)采購人員，在阿里巴巴上尋找合適的供應(yīng)商，對備選的3家供應(yīng)商進行分析評價。在電子商務(wù)安全這一章，要求學(xué)生能分辨賣家和買家的誠信程度。而在課程的最后一章，則給學(xué)生提出了開設(shè)個人網(wǎng)店的要求。

最后，教師要根據(jù)學(xué)生的實際接受能力和興趣點隨時調(diào)整實踐課程的內(nèi)容，項目的設(shè)計一般要準備兩到三套方案，以便能應(yīng)對課堂上的突發(fā)情況。例如在電子商務(wù)體驗項目中，原本是安排學(xué)生體驗淘寶網(wǎng)的購買流程。但在上課的時候，任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本上都是淘寶的會員，都有過網(wǎng)購的經(jīng)歷。這個時候再按原計劃進行實踐活動很明顯將無法讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。任課教師于是臨時改變了項目內(nèi)容，讓學(xué)生分小組進行現(xiàn)場調(diào)研，了解學(xué)生網(wǎng)購的習(xí)慣和偏好，收集學(xué)生網(wǎng)購中出現(xiàn)的問題。由于和自身的生活息息相關(guān)，學(xué)生的參與程度很高，態(tài)度很積極。

二、《電子商務(wù)概論》課程教學(xué)改革的效果

我院的《電子商務(wù)概論》課程教學(xué)改革進行了三年，教材的選取和授課方式都發(fā)生了很大的變化。在教材的選取上，我們選擇了方玲玉教授主編的《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》，在授課方式上，我們采用了理實一體的模式。從教學(xué)效果來看，比傳統(tǒng)的理論教學(xué)要好很多。學(xué)生在上完這門課程以后，對電子商務(wù)專業(yè)有了初步的印象和認識，對自己感興趣的專業(yè)方向也有了更清晰的了解。由于是以項目為驅(qū)動來完成實踐課程，學(xué)生感覺上課時間很充實，很緊張，投入度和專注度都較高。對任課教師而言，課程改革推動了教師的自我提升。為了應(yīng)對實踐課堂的各種突發(fā)情況，教師在課前要做好充分的準備工作，同時還要隨時關(guān)注行業(yè)動態(tài)，掌握行業(yè)的最新資訊。另外，實踐課堂增加了師生之間的交流和互動，也拉近了師生關(guān)系，營造了和諧的教學(xué)氛圍。

總的來說，我院電子商務(wù)專業(yè)的《電子商務(wù)概論》課程教學(xué)改革目前取得了一點成績，但是和理想中的教學(xué)效果還有一定的差距。這里面有學(xué)生的因素，也有教師的因素，更有環(huán)境的因素。在課程教學(xué)改革的道路上，還任重而道遠，希望和各位同行互通有無，攜手向前，迎接光輝燦爛的明天。

作者：毛俊單位：湖南機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院