實踐環(huán)節(jié)電子技術(shù)論文范文

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1電子技術(shù)課程實踐環(huán)節(jié)改革的意義

電子技術(shù)課程作為電類、計算機類、通信技術(shù)等均為十分關(guān)鍵的專業(yè)課程，具有較強的實踐性，實踐教學(xué)對高校培養(yǎng)適合的人才實踐環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才具有較大的意義。電子技術(shù)已經(jīng)大量應(yīng)用于科技當(dāng)中，包含了國防生產(chǎn)建設(shè)，因此為課程教學(xué)在新生中的支持性作用提供幫助。我國很多高校在電子技術(shù)方面的建設(shè)，面對實踐教學(xué)尚存在許多問題，只有更加關(guān)注實驗、實訓(xùn)等，有效提升實踐教學(xué)的操作方式，提供實現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)容，提升實際操控能力，為學(xué)生進一步了解課程，提升較高的動手能力。

2電子技術(shù)課程實踐教學(xué)的改革之路

2.1實踐環(huán)節(jié)教學(xué)體系改革，重新制定教學(xué)規(guī)劃學(xué)生在大一下學(xué)期可以學(xué)習(xí)到《電路及磁路》、《電路實驗》等課程，將實驗教學(xué)和理論教學(xué)相分離，設(shè)置電路實驗課程，強化對基礎(chǔ)實驗環(huán)節(jié)在學(xué)時方面的編排，初步創(chuàng)建通過運用儀器及基本課程內(nèi)容作為基礎(chǔ)實驗。到了第二學(xué)年上學(xué)期，可以學(xué)習(xí)《模擬電子技術(shù)》《、數(shù)字電子技術(shù)》的課程，在課程中設(shè)置的實驗主要為基礎(chǔ)實驗和培養(yǎng)學(xué)生能力為主的實驗，令學(xué)生在課堂上可以意識到電子元器件、數(shù)字電子電路和模擬電子線路等，并在第二學(xué)年上學(xué)期底設(shè)置6周電工電子裝配訓(xùn)練課程，并將EDA技術(shù)引進電子實踐教學(xué)內(nèi)，在訓(xùn)練過程里，學(xué)生可以通過對EDA軟件的掌握，了解電子電路的設(shè)計、電子電路的焊接、安裝與調(diào)試。通過訓(xùn)練，學(xué)生透過對軟件的學(xué)習(xí)，了解畫圖、仿真以及PCB制板方面的內(nèi)容，并進行使用，透過仿真結(jié)論來了解知識的掌握程度，并對硬件的欠缺給予補充。之后通過老師測試或通過學(xué)生選擇課題，通過學(xué)生親自設(shè)計電路，老師從旁指導(dǎo)的形式，積極調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，建立學(xué)生獨立的思考能力及創(chuàng)新能力。設(shè)計通過小組方式構(gòu)成，讓學(xué)生感受整個制圖、設(shè)計、焊接、調(diào)試、安裝的過程，通過理論與實踐相結(jié)合，提升實踐能力。并在與同學(xué)的合作過程里學(xué)習(xí)相互配合的能力，提升團隊合作精神。透過長期的實踐累積，此種實踐方式能夠有效提升學(xué)生面對實際問題時的電子設(shè)計制作能力。

2.2賽課綜合，將比賽融入于實踐環(huán)節(jié)，提升學(xué)生積極性隨著學(xué)校的擴招，學(xué)生人數(shù)持續(xù)攀升，而硬件設(shè)施卻沒有及時跟上，實訓(xùn)老師與實訓(xùn)環(huán)境欠缺，所以，在實訓(xùn)過程里，許多學(xué)生會出現(xiàn)懶惰的心態(tài)，希望有人能夠代替執(zhí)行的心理，因此，為了提升實訓(xùn)價值，不僅要提高老師的監(jiān)督力度，還要極力提升學(xué)生的積極性。通過實訓(xùn)，并搭配不同賽事，進行電子電路設(shè)計的制作。通過排名，與學(xué)生就業(yè)相結(jié)合，并組織優(yōu)秀學(xué)生參加培訓(xùn)，以備參加不同的省級、國家級賽事，一旦獲得較高的成績，不僅可以榮獲學(xué)校的表彰，還能夠激發(fā)學(xué)生的參與實踐能力。

2.3透過學(xué)生社團方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以電子技術(shù)課程特征為主，創(chuàng)建大學(xué)生電子社團，收納大一新生，運用課余時間對新進入的成員進行系統(tǒng)培訓(xùn)，先對新成員進行所學(xué)專業(yè)介紹，先學(xué)習(xí)不同電子元器件和焊接練習(xí)讓新成員能夠認(rèn)知到電工電子，并在進行電路課學(xué)習(xí)的同時，通過老師的引導(dǎo)、大二學(xué)生的帶領(lǐng)，令新成員掌握電子電路制作參加電子電路設(shè)計制作比賽初賽，讓學(xué)生淺顯的觀摩到電工電子的基礎(chǔ)知識以及電路焊接方式，尤其是學(xué)生完成作品后，因為只能觀摩到最終結(jié)果，而無法了解到內(nèi)部原理，所以在遇到問題之后，可以通過主動翻閱資料和詢問老師的方式獲得答案，因此在后續(xù)的課程里才會更加積極學(xué)習(xí)，從而提升對學(xué)習(xí)的興趣。并且在為新生輔導(dǎo)的同時，老生也提升了自身的專業(yè)知識，并且在活動當(dāng)中提升了自身的組織管理能力及協(xié)調(diào)能力，較大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與品質(zhì)。

2.4打造高素質(zhì)實驗型教師老師自身的專業(yè)素養(yǎng)成為了實驗教學(xué)質(zhì)量的保險，改變理論老師和實驗老師的限制，需要理論老師在實驗室同實驗老師共同進行教學(xué)、研發(fā)、指導(dǎo)。不僅可以提升老師的理論能力及實驗素養(yǎng)，并且實驗老師與實驗技術(shù)人員透過培訓(xùn)，提高綜合能力，拓展知識面，較大提升了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，給提升電工電子實驗教學(xué)能力給予了保障。也可以說，學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)能力要依賴于老師的實踐能力，因此指導(dǎo)員素質(zhì)的高低，能夠保障實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的連續(xù)、設(shè)計乃至進行整個過程并展現(xiàn)出自身的工作人員。

3結(jié)束語

透過對電子技術(shù)課程時間方面的改革，有效展現(xiàn)出實踐教學(xué)的意義所在，較大限度提升了學(xué)生在專業(yè)方面及綜合方面的技能與素質(zhì)。電子類專業(yè)畢業(yè)生深受企業(yè)青睞，就業(yè)率較高，高校將生產(chǎn)、服務(wù)、建設(shè)、管理為一線的高素質(zhì)技能型人才作為主要目標(biāo)，因此只有持續(xù)對教學(xué)采取探索和改革，就一定要持續(xù)對教學(xué)進行改革，以此來創(chuàng)建順應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展的所需人才。

作者：盧威單位：江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院