美容美發(fā)與形象設計專業(yè)教學改革范文

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摘要：伴隨著教育體制的不斷革新，美容美發(fā)與形象設計專業(yè)在越來越多的中等職業(yè)院校開設。因為這一專業(yè)有其自身的特點，顧與以往的其他專業(yè)有著一定的差異性，所以中職院校在教學的過程中，要充分結合美容美發(fā)與形象設計專業(yè)的特殊性制定一套高效的教學方案，以使學生快速掌握該專業(yè)的基本技能，提高自身的學習效率。

關鍵詞：中職院校；美容美發(fā)；形象設計；教學改革

引言

在當今如此激烈的社會競爭中，如何判斷一個人的整體素質(zhì)是必要的，而如今判斷一個人的整體素質(zhì)也不僅僅是成績一項，而是多元化的。從某種角度來講，個人的形象也是一個人整體素質(zhì)的體現(xiàn)。隨著人民群眾的物質(zhì)生活日益豐富，人們對美的追求更是與日俱增，最顯而易見的表現(xiàn)就是對自我形象設計的關注，這就促使美容美發(fā)與形象設計專業(yè)必須進行教學改革以適應時展潮流。

一、中職美容美發(fā)與形象設計專業(yè)教學改革的前提

隨著社會的不斷進步發(fā)展，我國經(jīng)濟社會已經(jīng)不在僅僅是依靠第一、二產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重工業(yè)社會，而是逐漸轉向依靠第三產(chǎn)業(yè)帶動經(jīng)濟社會的發(fā)展。為了適應社會的需要，中職院校已經(jīng)加大對美容美發(fā)與形象設計專業(yè)的培養(yǎng)力度。近年來，中職院校已經(jīng)向社會輸送了大批專業(yè)技能較高的人才[1]。現(xiàn)在，人民們生活水平不斷提高，對生活質(zhì)量的要求也在提高，對服務的要求更是不斷追求極致，服務行業(yè)已經(jīng)成為當今社會不可或缺的一部分。

二、中職美容美發(fā)與形象設計專業(yè)教學改革的特質(zhì)

中等職業(yè)院校作為我國教育系統(tǒng)的重要組成部分，其對人才的培養(yǎng)也有著舉足輕重的作用，所以，中職院校的美容美發(fā)與形象設計專業(yè)的教學改革體現(xiàn)出以下特質(zhì)。

（一）實用性美容美發(fā)與形象設計專業(yè)不同于其他專業(yè)的教學，中職美容美發(fā)和形象設計專業(yè)的實用性很強，尤其是此專業(yè)的核心課程，在該課程中還會提到服裝的搭配選擇、發(fā)型的設計以及化妝造型等，所以，在現(xiàn)代的教學學習中，僅僅依靠傳統(tǒng)的教學理解是無法滿足當今社會的需求的，所以教師要創(chuàng)新教學方法，帶領學生進行實踐活動。

（二）審美性以滿足不同用戶需求是當下服務型行業(yè)的基本要求，只有依靠專業(yè)的技術水平來提高服務水平才是符合社會發(fā)展需要的。在現(xiàn)代生活中，人們對美的評判標準已經(jīng)今非昔比，所以，美容美發(fā)與形象設計專業(yè)應該以大眾需求為指導方向，不僅僅要學習專業(yè)技能，更要通過多種途徑與時俱進的提高自己的審美能力。

（三）系統(tǒng)性系統(tǒng)性也是我國人才培養(yǎng)模式的突出特質(zhì)，通過系統(tǒng)的課程教學方案設計和實踐操作，對美容美發(fā)與形象設計課程進行創(chuàng)新，這樣就可以讓學生做到理論與實際相結合，提高專業(yè)技能水平。當今社會是知識經(jīng)濟的社會，各種資源實時共享，中職院校要把握住這一時代特點，將美容美發(fā)與形象設計充分結合在一起，使學生更加系統(tǒng)的將知識融合吸收。

三、中職美容美發(fā)與形象設計專業(yè)的改革方法

（一）實施學校與企業(yè)聯(lián)合辦學的培訓方法中職院校開設美容美發(fā)與形象設計專業(yè)的主要原因就是為社會培養(yǎng)具有專業(yè)技能的人才，同時提高學生的社會就業(yè)率，所以，中職美容美發(fā)和形象設計專業(yè)在進行改革創(chuàng)新時，必須加強培養(yǎng)學生的社會服務意識以及社會實踐操作能力[2]。在日常學習中除了進行課堂教學外，還要實施學校與企業(yè)聯(lián)合辦學的培訓方法，在企業(yè)、學校以及社會的校企聯(lián)合辦學的最大特點就是，美容美發(fā)與形象設計專業(yè)的教學能夠搭載企業(yè)的實習平臺，提高學生的實際操作水平。

（二）將時尚教學引入日常教學不難看出，中職美容美發(fā)與形象設計專業(yè)的教學是一門對專業(yè)性要求較高的一門課程，所以，進行創(chuàng)新改革時，教師應改變以往那個的教學觀念和教學方法，結合時代特點，進行教學理念和手段的創(chuàng)新[3]。在教學課程中，教室應該按照課本的要求進行理論教學，同時，將當今社會的時尚信息以及未來發(fā)展潮流趨勢引入課堂教學中，并運用案例教學模式開始教學。例如，在美容美發(fā)與形象設計的教學中，應選擇當下時裝界最新最時尚的素材和訊息，這就要求，學生在日常生活學習中對時尚保持一定的敏感度，教師在為學生準備案例的時候也要實時同步更新。總而言之，美容美發(fā)與形象設計的教學改革應著眼于時代的發(fā)展，使學生在不斷關注中國時尚產(chǎn)業(yè)最新發(fā)展的過程中，逐漸提高其專業(yè)審美素質(zhì)[4]。

（三）提高學生的服務意識和能力除了教學模式和教學方法的創(chuàng)新性改革外，加強學生和教師自身的教學觀念也顯得格外重要。我國的教學模式以及社會的認知發(fā)展在一定階段存在滯后的特征，有人一度將服務型產(chǎn)業(yè)認為是最低端的產(chǎn)業(yè)，這種觀念在一定程度上就影響了美容美發(fā)與形象設計專業(yè)的改革發(fā)展。針對這一情況，在進行教學改革時，應著重培養(yǎng)學生的服務意識。目前，社會服務需求不斷變化，所以，美容美發(fā)與形象設計專業(yè)的學生不光要具備一定的專業(yè)技能，還要考慮社會的的實際需求，重點是提高學生的人際溝通能力和服務意識，使他們能夠適應社會的發(fā)展[5]。

四、結語

總而言之，中職美容美發(fā)與形象設計專業(yè)的教學改革應該以學生本身為基礎，結合我國社會發(fā)展的實際需要，培養(yǎng)出一批專業(yè)技能優(yōu)越，服務意識和服務能力超強的專業(yè)型人才。

參考文獻：

[1]郭明.中職美容美發(fā)與形象設計專業(yè)教學改革探析[J].才智,2018,22.

[2]張靜.人物形象設計專業(yè)美容美體技術教學初探[J].才智,2018,30.

[3]杜娟.中職形象設計專業(yè)實訓教學的研究[J].新課程研究(中旬刊),2017,03.

[4]朱唯娜.關于中職美發(fā)與形象設計專業(yè)教學的思考[J].中國校外教育,2015,36.

[5]趙舒琪.能力為本•實踐為主•需求為重——大連女子職業(yè)中專美發(fā)與形象設計專業(yè)“做中學、做中教”課程教學改革理念、思路和案例評析[J].職業(yè),2015,15.

作者：陳楠 單位：蚌埠商貿(mào)學校