景觀設計教學的創新范文

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一、我國當前景觀設計教學面臨的問題

1.教學方式傳統，教學內容老化

景觀設計課程作為藝術設計專業的重要專業課，長期以來，一直沿用著傳統的灌輸式教學方式，以教師講授為主，學生聽課為輔，沒有形成良好的互動式教學，這就嚴重影響了我們對學生創造性思維的培養。而課程教學內容及教學大綱的落后，使得教學與時代的現實需要相脫節，教學中缺乏對學生系統的思維訓練，導致很多學生缺乏創作力！“重技能，輕理論”這是目前該專業課程普遍存在的現象，教師往往通過學生“效果圖”表現的好壞來判定其水平的高低。這些都是目前該專業課程所存在的弊病！

2.教學理論與教學實踐相脫節

景觀設計課程是一門實踐性很強的學科，傳統的教學模式對于景觀設計人才的培養已經不能滿足當前社會對于應用型人才的要求。很多學生畢業后都只能從工作中從頭開始學習，從而出現就業困難的局面。我們常說“理論指導實踐”，理論教學固然重要，但更重要的是教會學生如何將理論用于實踐，我們強調在獲得了足夠的理論知識后，如何將知識與實踐相結合，使學生學會自己去優化知識結構和增加知識內容，能夠舉一反三，將知識轉化為生產力！從而提高自己的專業能力和知識素養！

二、景觀設計教學的創新思路

1.教學方式多樣化，提高創新能力。

(1)案例式教學

景觀設計課程是一門應用性和實踐性很強的學科。傳統式的教學是關起門來讓學生天馬行空的去設計，不僅沒有辦法拓展學生的設計思維，而且導致學生做出的作品沒有可實施性。給學生欣賞和分析一些成功的設計案例，將創新思維設計、課題設計以及實際環境項目調研融入教學當中，通過實地考察、習作展覽等手段來提升學生的設計能力和分析表達能力，不斷的加強學生對設計的感性認識！通過對案例的分析和研究，結合實際，可以讓學生將所學的理論與實際很好的結合！使得學生發現問題，并解決問題的能力得到提高！

(2)多媒體教學及課堂分組式討論

現代多媒體教學的引入，一改往日死板的教學模式，讓我們的課堂變的更加生動有趣，課件里插入的圖片、視頻、音樂等使授課的內容更加直觀，增強了知識的趣味性！而結合課堂分組式的教學方法，更是增強了課堂師生間的互動性和交流性！我們知道社會上景觀設計的項目所涉及范圍較廣，通常都是由一個團隊合作完成。分組協作的教學模式是對設計公司分小組團隊式工作理念的模仿，它的實踐性很強，采用團隊協作的方式，教師給出課題，學生小組通過分析和討論提出問題，通過教師理性引導來提出解決問的方案，這樣一方面可以培養學生團隊合作意識，另一方面可以很好的培養學生設計表達能力！充分激發了學生在課堂內外學習的積極性和交流的互動性，相互之間的交流和學習在無形之中提升了學生的創造力，教師在這個過程中教學情緒也得到高漲！

2.優化教學內容，加強交叉學科領域的學習和探討。

隨著景觀設計行業的不斷進步和發展，作為高校專業培養景觀設計人才的我們，必須立足于本學科發展的前沿，對于景觀設計教學的創新思考是擺在我們面前的一個重要課題。我們必須要拼棄老的教學方式和教學內容，給學生選用最新的教材，傳授最前沿的理論知識，不斷去優化教學內容，只有如此，我們才能跟得上時代的步伐！我們都知道，學科研究的重要基礎就是要不斷加強基礎理論的教學。因此學生對于景觀設計的概念，產生和發展，審美及基礎理論應該有一個比較系統的了解和認識，為自己構建一個扎實的理論基礎。然而，景觀設計是一個融自然、科學、人文為一體的學科，它有著極強的交叉性和延展性，豐富而深厚的文化知識是學好景觀設計的基礎，因此課堂教學中要不斷去拓展學生的設計視野和創新思維，鼓勵學生博覽群書，例如環境心理學、城市規劃學、社會學等等。通過教師在課堂上給學生推薦閱讀書目，來不斷充實和鞏固學生課堂知識，使學生的知識結構不斷得到橫向和縱向的延伸，為未來成為一名優秀的景觀設計師打下良好的基礎！

3.理論與實踐相結合，提高學生的設計能力。

馬克思曾說：“實踐是檢驗真理的唯一標準”！我們知道要想成為一名出色的景觀設計師，不但要有深厚的理論知識，還要有豐富的實踐經驗！理論和實踐兩者缺一不可，它們之間是相輔相成的關系，當學生通過課堂學習具有了良好的設計理論基礎、設計思維能力和審美能力后，必要通過實踐去深化和完善自己的理論知識！在實際的課堂教學中，盡可能給學生一個實際的項目，讓學生以小組方式展開調研、分析和設計，最后通過“習作展”的形式，大家相互討論學習、觀摩評比，來發現設計的不足和自我能力的評估！這樣不但能提升了學生學習的參與性、主動性，還有效的提高了他們的設計能力和團隊合作能力！給學生創建專業實踐的平臺是作為高校教師的我們義不容辭的責任，大學教育就是要教會學生如何去解決問題。高校作為景觀設計教育的搖籃，必須要讓學生走出去，將理論與實踐相結合，讓所學的理論知識在實踐中得到檢驗！在此過程中，學生的生產實踐能力、應變能力及協作能力等得到了全面的提高，還能學到很多課堂上得不到的知識和生活經驗！作為學校，我們可以通過邀請知名的學者教授及實踐經驗豐富的專家來學校進行專業講座，來擴展學生的視野，使他們了解行業的動態和最前沿的設計！還可以讓教師以工作室的形式帶領學生參與到實際項目中，是學生認識社會并培養學生科學研究的能力。另外與社會上的設計機構合作，給學生創造更多的實踐平臺,通過長期的合作來達到雙贏的專業實踐模式！高校景觀設計教學的創新必須走從實踐中去總結經驗的道路，理論聯系實際，只有這樣，才能全面提高學生的設計能力！

三、結束語

綜上所述，景觀設計教學的創新是擺在我們每一位景觀設計教育者面前的一個挑戰，要求我們不斷用發展的眼光去看待和思考。只有這樣，我們才能為不斷發展的景觀設計行業培養更多更好的設計人才，才能滿足經濟發展對景觀需要重要基礎。

作者：李崢崢單位：吉首大學張家界學院