論跨文化交際在英語教學中的滲透范文

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【摘要】本文將在對于跨文化交際在高效英語中進行有效滲透的意義進行分析闡述的基礎上，對于應該如何在高校英語教學當中進行跨文化交際的有效滲透進行探討。

【關鍵詞】跨文化交際；高效英語教學；有效滲透

隨著全球化在經濟文化等各個社會層面的不斷發展深入，使得當代社會已經逐漸成為一個多元文化和諧共存的全新歷史時期。這一現象帶來了為各種文化的發展帶來的前所未有的機遇，但是也容易因為不同文化之間的差異，在人際交往的過程中產生誤會與矛盾。所以在當今的高校英語教學當中，應該加強跨文化交際的有效滲透，使得高校人才更好地滿足當今社會的現實需要。

一、跨文化交際在高校英語中進行有效滲透的意義

所謂跨文化交際，是指來自不同文化背景、使用不同生活語言的人們進行正常的社會人際交往活動，這是全球化趨勢下必然出現的一種社會現象。在跨文化交際的過程中，由于語言信息的發出者與語言信息的接受者在長期生活中所處的文化背景與語言環境存在較大差異，所以十分在跨文化交際過程中造成不必要的誤解與矛盾，為了避免這些誤會與矛盾的產生，就必須使得交際雙方具備較好的跨文化交際能力。就我國現階段的實際情況而言，要在社會交往中實現順暢的跨文化交際，就必須在高校的英語教學中加強對于跨文化交際的有效滲透。在我國最新頒布的《大學英語課程教學要求》當中明確提出在大學英語教學當中，除了應加強大學生“聽、說、讀、寫、譯”這幾項基本技能教學之外，還應該把對學生的跨文化交際能力培養作為重要的教學目標。自進入新世紀以來，全球化在經濟發展與文化交流等各個社會層面的影響不斷加深，這就使得在社會發展過程中，普通民眾需要面對不同文化背景與語言環境的人進行交流的狀況逐漸增多。為了有效避免在日益增多的跨文化交際中出現語言錯誤與矛盾，高校在進行英語教學當中應該加強學生對于英語國家社會歷史及語言文化等方面的了解，這對于促進大學生跨文化交際能力的提升具有積極作用。

二、高校英語教學當中加強跨文化交際措施探討

1.對教材進行充分利用，轉變傳統教學觀念

。在目前各個高校所使用的英語教材當中，主要內容都是來源于西方英語國家的主流媒體，在這其中包含了大量關于當代西方社會的人文歷史信息，所以高校英語教師在進行英語教學時，應該對于教材內容進行充分發掘利用。在應用教材進行英語教學時，除了應該對于其中的詞匯、短語以及語法知識進行詳細講解之外，還應該對于教材課文中所包含的西方社會文化信息進行延伸講解。對于大學英語教材中的內容進行充分的發掘利用，有利于教學效果的提升。與此同時，在進行高校英語教學時，還應該及時轉變教育觀念，豐富課堂教學內容，加強對于學生跨文化交際能力的培養。

2.加大課堂教學的開放性。

在高校英語課程的設置當中，應該加強對于教學目標、教學內容以及教學方式的開放性，這樣有助于在英語教學當中提升學生對于中外文化差異的敏感度，進而在跨文化交際當中減少因為文化差異敏感度不高而出現的交流問題。而所謂加大英語教學的開放性，主要是加大對于學生自身的開放與加大對于學生生活經驗的開放。在進行高校英語教學的過程中，應該培養學生進行自助學習的能力，并為其營造能夠進行自助學習的教學環境，以在英語教學中充分調動學生對于英語學習的積極性。學生在這樣的英語教學環境當中，能夠對于學習問題進行自我思考，進而形成較強的跨文化交際能力。

3.加深對于西方文化的了解。

在跨文化交際當中減少或避免矛盾誤會的關鍵，是加強對于西方文化的全面了解。在進行高校英語教學過程中，我們應充分認識到課堂英語教學的時間與所涵蓋的內容是十分有限的，所以在提高課堂英語教學質量的同時，教師還應該要求學生在課外加強對于英語課外讀物的接觸，接觸方式可以是聽英文歌曲、看英文電影或者閱讀英語書籍，這能夠有效加深學生對于西方社會文化的全面理解。其次教師自身可以在課堂上加強與學生之間關于西方歷史文化的交流，進一步提升學生的跨文化交際能力。綜上所述，隨著全球化在各個社會層面的不斷深入，跨文化交際能力逐漸成為當今大學生在英語學習中需要掌握的一項實用性較高的能力。國內高校在進行英語教學中應該通過對教材進行充分利用，加大課堂教學的開放性幫助學生增強跨文化交際能力。

【參考文獻】

［1］游訓花．從跨文化交際角度論高校英語教學中文化缺失與滲透[J].大家，2012

［2］李志強．大學英語教學中滲透跨文化交際意識[J].課程教育研究，2012

作者：田文 單位：西安外事學院