民族團結教育實踐再思考范文
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（一）加強國家認同感的內容國家認同(Nationalidentity)，是指一個國家的公民對自己祖國的歷史文化傳統、道德價值觀、理想信念、國家主權等的認同，即國民認同。不管什么民族的人，只有認同自己的國民身份，了解自己的民族與國家的關系，才能把自己歸屬于國家，自愿維護自己國家的利益，維護國內的民族團結，才能把民族團結落實到行為上。
（二）加強中華民族整體民族觀的教育費孝通曾指出：“在反帝反封建的血與火的斗爭中，中華各民族作為帝國主義侵略勢力的對立者，其整體性更加突出，各族人民由自發聯合走向自覺聯合，中華民族由一個自在的整體升華為一個自覺的整體。”因此，在民族團結教育中要強化中華民族整體民族觀的概念，只有樹立了中華民族整體民族觀才能自覺維護民族團結，把中華民族的命運與自己的命運，本民族的命運相聯系，才能更好的為中華民族和本民族貢獻自己的力量。
（三）加強少數民族的巨大貢獻的教育在中華民族的歷史上，尤其是近代以來，在爭取民族獨立的斗爭中涌現出許多獻身祖國的民族英雄；新中國成立后，在社會主義現代化建設進程中，少數民族人民為祖國的建設、民族的繁榮艱苦奮斗，勇于奉獻。在民族團結教育的內容中，要加強少數民族為國家獨立，民族繁榮發展做出過巨大貢獻的教育，可以使社會大眾了解各民族共同團結奮斗的歷史，認識少數民族同胞為中華民族作出的巨大貢獻，深化各民族的友好團結情感和愛國情懷。
（四）加強國防和國家安全教育在民族團結教育的內容中加強國防和國家安全教育，使各族群眾了解國防和國家安全知識，強化愛國主義精神，并且在行動上自覺履行國防義務。有助于樹立正確的國家觀，增強民族向心力、凝聚力。有助于在復雜的社會環境和國際局勢中，認得清大是大非，以國家利益為重，增強各民族群眾的使命感和責任感，自覺維護國家的統一、民族的團結。
（五）加強對多元文化的共同認同感教育在民族團結教育中，除了對我國各民族豐富的民族文化進行宣傳與介紹外，還要通過強化各族人民對這些多元文化的共同認同感，使他們不僅認同本民族的文化，還能夠包容其他民族的文化，并且把56個民族的文化視為一個整體進行認同，這將對民族團結教育產生積極的強化作用。
（六）民族團結教育內容要觸動人心在民族團結教育的教材中，應該從社會生活、家庭生活等方面去尋找更加深化人心的素材，而不是一味的進行政治教育。可以將時事案例作為民族團結教育的切入點，如2009年新疆“7•5”事件發生后，通過介紹事件中民族分裂分子的暴行、對事件的前因后果進行分析梳理等，使學生切實認識到民族分裂分子行為的殘暴，深刻認識到民族團結的重要性，進而從強化維護民族團結、堅決反對各種形式的民族分裂行為的觀念。
二、創新民族團結教育方式
（一）通過多學科對民族團結教育進行交叉式滲透民族團結教育的開展只靠一系列課程是很難達到理想效果的，應該通過各種途徑多個學科進行交叉式滲透，充分挖掘各個學科中與民族團結有關的內容，并以此作為進行民族團結教育的切入點。比如在地理課講行政區劃講到西藏時，有的老師會輕松經過，而有的老師則會挖掘孔繁森事跡等內容來對學生進行民族團結教育。在音樂課上讓學生了解、學習少數民族的歌曲，表演少數民族歌舞，通過各種文藝活動，激發學生對少數民族同胞的熱情和對多元文化的認同。
（二）建設豐富多樣的配套資源在進行民族團結教育時，除了運用教學用書、教輔材料等，還可以利用其他資源來豐富民族團結教育的內容。例如播放民族團結相關的電影、歌曲、視頻片段，登陸民族團結的相關網站等，集文字聲音圖像等于一體，對于提升學生學習的積極性、主動性和提高教學效果起到重要作用。
（三）加強滲透式教育。首先，營造民族團結的社會環境。民族團結教育的開展不能只局限在學校課堂的一節課程，社會環境這個大氛圍時時刻刻都在影響著人們的觀念和行為。營造民族團結的社會氛圍是可以通過多種渠道實現的：如取消電影、電視劇的民族分類，多展播多民族合拍的影視作品，并增加展現民族團結的情節；使少數民族演員、歌手等在藝術作品中擔綱主角，在人民群眾喜聞樂見的電視節目中安插少數民族成員，在新聞節目中安排少數民族成員作為新聞主播；利用“名人效應”，通過安排在明星、名人參加民族團結宣傳、擔任民族團結形象大使宣傳民族團結；通過節日慶典，升降國旗等儀式加強各族人民的國家認同感等，這些活動都能在群眾的日常生活中培養民族團結的社會氛圍。另外，有效利用傳媒進行滲透式教育。大眾傳媒的覆蓋面之廣、影響力之大決定了我們在今天仍然要重視和發揮大眾傳媒這個重要渠道，通過報刊、廣播、電視等向社會大眾宣傳民族團結的相關內容。現代化大眾傳播媒介是社會輿論的主導力量，是營造民族團結輿論氛圍的重要手段。
為了更廣泛、深入的滲透民族團結教育，網絡及其他媒體在信息迅猛傳播的當代社會中對擴大和深化民族團結的社會影響將起到巨大推動作用。網絡是當前最具傳播力的媒體之一，但不可忽視的是，一些不利于民族團結的信息和不實報道也是通過網絡迅速地傳播開來的，因此，我們在進行民族團結教育時，必須謹慎、正確的利用網絡這個媒介。
三、完善民族團結教育的體系
(一)發揮家庭教育的作用家庭教育對于思想觀念的形成有引導作用，家庭教育是學校教育和社會教育的基礎。完善民族團結教育的體系，可以使家庭和學校形成互動教育關系，密切學校與家庭之間的聯系溝通，兩者相輔相成，取長補短。學生對民族團結的理解和感受、行為表現等可以經常性的與學校互相溝通，并且在溝通中發現問題、解決問題，對問題進行有針對性的教育，從而優化教育效果。
（二）充分發揮學校的主導作用首先，學校各級領導應提高對民族團結教育的重視，加大支持力度，把民族團結教育作為學校德育教育的一項重要內容并作出科學的課程安排，確保民族團結教育在學校教育中切實得到落實和保障。其次，學校中的民族團結教育，除了領導重視之外，還需要教職員工積極配合，把民族團結教育作為學校教學中的重要環節，只有這樣，才能擴大影響范圍，加深教育力度，而且能在校園中營造出民族團結的良好氛圍。再次，加強校園民族團結文化建設，大力營造校園民族團結的氛圍。在校園民族團結文化建設中，學生黨團組織生活應圍繞民族團結這個主題，組織豐富多彩的民族團結教育活動，學報校刊可以經常刊登民族團結的文章，學校廣播可以經常播放關于民族團結的歌曲、新聞等，通過這些途徑，可以有效地加強校園民族團結文化建設，提高學生的參與熱情，使民族團結的氛圍始終洋溢在學校中。
（三）充分發揮社會教育功能第一，各級政府要積極支持，加大對民族團結教育的投入。各地區的各級黨政領導應大力重視和支持民族團結教育工作，并為民族團結教育提供人力財力等方面的保障。第二，全社會各職能部門和社會團體要積極參與民族團結教育。文化宣傳部門要加強對媒體的監管，為民族團結教育營造良好的社會文化和輿論氛圍。各級教育部門、共青團組織等可以聯合組織安排民族團結教育活動，可以和民族團結教育基地、民族文化館、民族風景區等建立聯系機制，共同安排豐富的民族團結教育活動。機關、企事業、鄉村等基層單位要特別重視和加強對青年干部、職工、農民等群體的民族團結教育，把這項工作作為精神文明建設的重要內容。各基層單位可以動員社會組織，企業、公益組織、演藝單位和當地名人等經常性地組織民族團結教育活動、公益活動、文藝演出、知識競賽等，為民族團結教育提供基層支持。第三，動員少數民族中的名人、知識分子、上層人士等精英分子參與到民族團結教育事業中。通過他們以身作則的民族團結實踐和言傳身教進行民族團結教育，在本民族和各族群眾中可以起到表率作用，擴大民族團結教育的影響力，并且增加少數民族群眾的認同感。第四，鼓勵民族社團在民族團結教育中發揮作用。民族社團通常能夠解決民族成員的困難，維護民族成員的權益，并對其成員有一定的教育作用和約束力量。在推進民族團結教育工作的過程中，可以動員和鼓勵各種社團組織積極參與其中，發揮社團凝聚人心、拉近情感的力量，動員整個社會參與其中，促進民族團結教育事業的發展。
作者：馬媛單位：青海民族大學政治學院