美術教學中的民族文化的運用范文

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一、營造高品位的文化氛圍

美術教師應在課堂中營造高品位的文化氛圍，啟發學生去思考，鼓勵學生去體驗、去感受，在經歷美與丑的思想碰撞過程中感悟人文關懷的深刻意義，使學生的靈魂得到凈化，人格得到升華，使其樹立起正確的審美觀，明辨什么是美，什么是丑，什么是真正好的藝術作品，對待外國文化應有一個什么樣的基本態度來正確看待，對待祖國的傳統文化應有一個什么樣的態度等。

二、提高教師自身素質

美術教師的高水平的學術水準、嚴謹的治學態度、良好的文化品格以及正確的人生價值觀等優秀品質均會對學生產生非常重要的影響。所以，教師在思想認識上要不斷探索，不斷改造自己，提高自己的能力和專業水平。面對當今不斷變化的國際和國內形勢，自覺學會用先進、科學的頭腦武裝自己，分清事物發展的本質，看清事實的真相，不要被各種紛繁復雜的藝術思潮和藝術現象的虛假外表所蒙蔽，自覺地用正確的藝術的發展規律來看待和檢驗一切新生的藝術思潮和藝術現象。只有這樣才能堅定自己的藝術立場，朝正確的藝術道路不斷邁進。

三、增加人文知識講授

人文知識對美術課堂具有十分重要的作用。人文知識的縱深性、前沿性可以幫助學生了解、認識某一問題，了解某一人文學科的現狀，涵養其人文素質，培養學生對人文學科的興趣。人文知識是人類關于人文領域的基本知識，如歷史、文學、政治、法律、藝術、哲學、宗教、道德、語言等知識，它可以使學生更好地了解各種文化的特點。這也是建構學生文化素質的重要途徑之一。

四、培養學生良好的自學態度

人文學科的資源極為豐富，課堂上有限的空間和時間遠不能滿足人文知識的散播。博物館、美術館、大型畫展等可視的歷史文物、藝術作品、圖書館里大量的人文學科書籍都是獲取人文知識的重要途徑。而且，自學能力也是學生終身受益的一種能力，它讓學生學會學習的方式，掌握獲取知識的方法。可以說，無論是做學問還是做事情，都需要這種自學的能力。培養他們良好的自學態度，為他們開列課外書目，提供豐富的課外資源，這是教師在學生人文素質的建構過程中應發揮的引導作用。所以并不是所有的文化知識的受授都靠教學過程來完成，自學是最重要的途徑，也是最為靈活有效的方式之一。

總之，學生的全面發展離不開具有豐富人文內涵的課程。培養人，培養學生真善美的優秀品格是我們美術教師義不容辭的職責。

作者：肖璐單位：天津經濟技術開發區國際學校教