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《當(dāng)代修辭學(xué)雜志》2015年第四期
1.引語的提及與使用陳嘉映（2003）強(qiáng)調(diào)，例（2）的兩句話雖然都“說”到了“巧克力”，但該詞在這兩個(gè)句子中的“身份”不同，不在一個(gè)層面上：（2）多數(shù)孩子都喜歡吃巧克力“。巧克力”是個(gè)外來詞。（引自陳嘉映2003）第一句話中的“巧克力”通過對(duì)食物的類指，使之脫離了在語言系統(tǒng)中的抽象狀態(tài)，進(jìn)入了當(dāng)下的具體情景，是在對(duì)象語言或基本語言（primarylanguage）層面的運(yùn)用；第二句話中的“巧克力”指的是而且只是詞語本身的語言屬性，它依舊保持著在語言系統(tǒng)中無所指稱的抽象狀態(tài)，沒有指向外部情景，是在元語言（meta-language）層面的運(yùn)用。為了便于區(qū)別，一般把前一種與語言的外指性有關(guān)的情形稱為語言單位的“使用”（use），后一種與語言的自反性有關(guān)的情形稱為語言單位的“提及”（mention）。由于引語是當(dāng)前語篇中“說”到的另一語篇中的語言單位，因此其運(yùn)用必然也有提及和使用的差別（高邁2013a），可以綜合情景、語義和形式加以辨識(shí)。試比較：（3）當(dāng)初，滕子京重修岳陽樓的時(shí)候，曾經(jīng)說過“，樓觀非有文字稱記者不能久，文字非出于雄才巨卿者不成著”。岳陽樓的歷史和影響，完全說明了他的看法的正確。（《人民日?qǐng)?bào)》199602）（4）她跟陶小陶躺倒就不想再起來了，丁一將隨身帶來的食物拿出來，說，我們要在山頂吃午飯，這很有意義。歇了半天，倆美女才坐起來吃那頓有意義的午餐。（引自高邁2013a）例（3）和例（4）的加下劃線部分都是經(jīng)由引者（作者或敘述者）實(shí)施引用行為進(jìn)入當(dāng)前語篇之中的，前一例是“滕子京”說的話的直接完整呈現(xiàn)，后一例是對(duì)“丁一”說的話的截取引用。例（3）的引語就是通常說的直接引語。它是引者立足于當(dāng)下的敘述情景，通過言說動(dòng)詞“說”對(duì)歷史情景中話語的明示提及，將之接引到語篇中的。這表明這一引語如同例（2）提及性運(yùn)用的“巧克力”一樣，雖然進(jìn)入了當(dāng)前語篇，但與其所處語境中的話語在情景和語義上卻是分離的，即仍指向話語發(fā)出時(shí)的原初情景，而不受敘述情景的制約，具有上下文獨(dú)立性（Saka1998）。也就是說該引語的運(yùn)用本質(zhì)上是對(duì)語言單位的指涉，以相當(dāng)于言說名詞的身份（如“話”）參與了句子和語段的構(gòu)造，形式上可以接受替換或刪略檢測(cè)，這兩種操作都基本無礙于引語所在句結(jié)構(gòu)和/或語義的完整性。例（3）的直接引語替換為言說名詞短語“一句話”之后，其所在句仍是一個(gè)合格的句子：（3’）當(dāng)初，滕子京重修岳陽樓的時(shí)候，曾經(jīng)說過一句話。基于此，我們將直接引語及其變體間接引語、自由直接引語和自由間接引語稱為“提及性引語”。②提及性引語前后有或可補(bǔ)出對(duì)它進(jìn)行陳述或指稱的言說詞語，通常是因應(yīng)語篇的互文構(gòu)造需要而形成的，表現(xiàn)形式多為句子或語段。與例（3）不同，例（4）的引語并未借助提及成分，而是引者通過對(duì)人物話語的節(jié)錄，將之用作句子成分而完全融入自己話語中的。如同例（2）使用性運(yùn)用的“巧克力”一樣，這一引語雖然藉由引用而在來源上保持著與上文的聯(lián)系，如句法和語義屬性保持前后同一，仍為形容詞短語，基本義不變，然而事實(shí)上其情景和語義指向已從原初的交流轉(zhuǎn)到了當(dāng)下的敘述（Saka1998）。在人物話語中，“有意義”指的是“在山頂吃午飯”這件“事”，而在當(dāng)前語境中指的則是“午餐”。這表明該引語以語言單位的外指用法參與了句子構(gòu)造，與其所處語境的詞語處于同一個(gè)語義層面，具有上下文依存性和派生性。因此既不能概括和替換為言說名詞，也無法刪略———如果替換或刪略，則引語所在句不合語法和/或句義不完整。例（4）的引語刪略之后，原言者的聲音和引者借以突顯該聲音來源的意圖也就同時(shí)不復(fù)存在了：（4’）？歇了半天，倆美女才坐起來吃那頓午餐。正因?yàn)槿绱耍覀儗㈩愃评?）的引語稱為“使用性引語”。使用性引語前后沒有也不可補(bǔ)出對(duì)它陳述或指稱的言說詞語，通常是因應(yīng)句子的互文構(gòu)造需要截取語句而形成的，表現(xiàn)形式多為詞或短語。使用性引語雖然融入當(dāng)下情景，但并不獨(dú)立構(gòu)成表意單元，因而它參與構(gòu)建的句子是多聲部的濃縮，存在引者聲音和言者聲音的交叉互滲，這些聲音在語義上可能是諧和一致的，也可能由于引者具有“免責(zé)”特權(quán)而造成矛盾背反，即反諷（Yus1998）。這是使用性引語與形式上相似的提及性自由引語的主要區(qū)別。
2.何為引語介體回到引言討論的兩個(gè)例子。根據(jù)上一小節(jié)的分析，趙元任先生提到的“之乎者也”和例（1）的“呢呢”形式上也是局部引述，具有派生性，參與句子構(gòu)造并作結(jié)構(gòu)成分，因此似應(yīng)歸入使用性引語范疇。不過，這幾個(gè)虛詞引入句子結(jié)構(gòu)后，不僅句法性質(zhì)發(fā)生了變化，無法再按助詞理解，應(yīng)解析為言說動(dòng)詞如“說”；而且語義功能也發(fā)生了變化，由表達(dá)語氣轉(zhuǎn)為實(shí)施陳述：“你呢呢嘛”即“你說（呢呢）嘛”，“你又‘之乎者也’起來了”即“你又說（‘之乎者也’）起來了”。這與“使用性引語保持和源出語境一致的語義、句法屬性”的特點(diǎn)是相悖的。換言之，“之乎者也”和“呢呢”雖然表面上是使用性的，而實(shí)質(zhì)上則相當(dāng)于例（3）中起提及引語作用的言說動(dòng)詞“說”，表明它們都停留在原初情景的指向上，沒有轉(zhuǎn)向當(dāng)下情景。從話語之間的關(guān)系來看，引者引用這幾個(gè)虛詞的實(shí)際目的并非在詞語層面進(jìn)行對(duì)應(yīng)指涉，而是意圖通過陳述和/或指稱間接地將原語境中包括它們?cè)趦?nèi)的句子引到當(dāng)下情景中來。也就是說，引用詞語起的是引導(dǎo)聽者的提示和媒介作用，它們關(guān)聯(lián)的始發(fā)話語才是真正的引語。例如，例（1）的“呢呢”以陳述性提及的方式，關(guān)涉了始發(fā)話語中以“呢”為句末助詞的三句話，這三句話是真正的引語。再如：（5）金亮：好容易請(qǐng)的假，也白請(qǐng)了。王淑華：沒沒沒，別白請(qǐng)啊。我現(xiàn)在給那個(gè)樊大夫打個(gè)電話，咱現(xiàn)在過去。（娟子《金太郎的幸福生活》）非引用的“白請(qǐng)”作句法謂語時(shí)，重音在副詞“白”上，整個(gè)短語意在提醒“不要徒然、白白做某事”。然而“白請(qǐng)”在例（5）中整體引用時(shí)，重音在“白請(qǐng)”整體上，用“別”否定后，整個(gè)短語的意思是“不要說‘白請(qǐng)’這樣的話”，“別”和“白請(qǐng)”之間會(huì)有稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的停頓，以顯示“別”并不直接否定“白請(qǐng)”，而是否定隱含未現(xiàn)的言說動(dòng)詞“說”。如果要完整理解例（5）的承接話語，不僅需要回溯始發(fā)話語中的“白請(qǐng)”，而且要將其所在的小句以提及的方式嵌入當(dāng)前語境中，對(duì)“別白請(qǐng)啊”作如下解讀：③（5’）別（說）“也白請(qǐng)了”啊。即引者通過引用始發(fā)話語中最為突顯的部分，而將其所在的小句引進(jìn)了承接話語中。這一理解程序表明，引用詞語的實(shí)際功能在于提及真正的引語，不過這一引語并未如例（3）的直接引語一樣出現(xiàn)在當(dāng)下語境中，而是需要經(jīng)由代入解讀方能顯露出來。這種代入解讀實(shí)質(zhì)上是一種互文操作：始發(fā)話語作為源文本參與了承接話語的構(gòu)建，使承接話語成為互文本，在話語之間建立了互文關(guān)系。反過來看，這種引用也就是始發(fā)話語以互文方式進(jìn)入承接話語的表征。鑒于例（1）、（5）的引用詞語在性質(zhì)上是一種提及引語的手段，起的是述及并轉(zhuǎn)指真正引語的中介作用，因而我們將之稱為“引語介體”。如果引用詞語僅及于自身，而不具有提及引語的功能，那么就不屬于引語介體。如：（6）孔乙己睜大眼睛說“：你怎么這樣憑空污人清白……“”什么清白！我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”（魯迅《孔乙己》）此例承接話語中的“清白”是陸慶和、黃興（2009）所說的“關(guān)鍵詞”引用，“清白”作為獨(dú)立的引語，受“什么”否定，不具有關(guān)涉始發(fā)話語的作用，因此不是引語介體。
3.作為話語焦點(diǎn)的引語介體從上一節(jié)的討論可知，引語介體的形成和運(yùn)作均與認(rèn)知轉(zhuǎn)喻（metonymy）機(jī)制有關(guān)。由于轉(zhuǎn)喻意味著以認(rèn)知上最突顯的部分（喻體）代指全體（本體），因此如果話語中某一信息或某種表達(dá)方式因引起了聽者的特別關(guān)注而突顯出來，顯著度最高，并且該信息或表達(dá)方式又集中體現(xiàn)在某個(gè)語言單位上，那么就可以轉(zhuǎn)而在表達(dá)時(shí)將它引用為介體（喻體），借助它指涉包括它自身在內(nèi)的話語，將之確立為真正的引語（本體）。引語介體的確立是針對(duì)焦點(diǎn)的操作，焦點(diǎn)的遴選和判定是認(rèn)知識(shí)解的結(jié)果。例（1）始發(fā)話語的三句話均以助詞“呢”結(jié)尾，它的不間斷反復(fù)出現(xiàn)使夸張強(qiáng)調(diào)語氣的量級(jí)持續(xù)提升（齊滬揚(yáng)2011），同時(shí)也強(qiáng)化了句子的聚合性，兩者相互促進(jìn)，使這種讓聽者感到極不耐煩的語氣成為顯著度最高的話語屬性。例（5）始發(fā)話語的“白請(qǐng)”是言者表達(dá)的語義焦點(diǎn)，同時(shí)也是聽者認(rèn)為最重要的信息。也就是說，在聽者看來，這兩個(gè)詞語是最需要在表達(dá)上加以突顯的部分，能夠起到轉(zhuǎn)指對(duì)方話語的作用。為了便于說明問題，我們把這種經(jīng)由聽者的識(shí)解而突顯出來，在表達(dá)時(shí)起轉(zhuǎn)喻話語作用的語義信息焦點(diǎn)和表述方式焦點(diǎn)，統(tǒng)稱為“話語焦點(diǎn)”（discoursefocus）。話語焦點(diǎn)是從理解和接受的角度確立的，具有較強(qiáng)的主觀性。作為語義信息焦點(diǎn)的引語介體既可以是類似例（5）的謂詞性詞語，也可以是體詞性詞語，如下例的“動(dòng)物園”：（7）女老喬氣鼓鼓走到老孫面前“：老孫，你管不管吧，辦公室都快成動(dòng)物園了！”老孫正兀自坐在那里抽煙，在想自己的心思，見女老喬來打岔，就有些不滿，何況他平時(shí)也對(duì)女老喬看不起，就擺擺手說：“算了算了，不必夸大事實(shí)，一只小昆蟲，何必動(dòng)物園。”（劉震云《單位》）語氣表達(dá)的過程同時(shí)就是實(shí)施言語行為的過程。通常所說的句類既是按語氣劃分出來的句子類別，也是不同言語行為類型的表征（劉大為1994），因而作為言語行為的重要組成部分，語氣具有識(shí)解為話語焦點(diǎn)的可能性。除了語氣之外，表述方式焦點(diǎn)還包括滲透于話語之中的主觀情態(tài)如認(rèn)知情態(tài)、道義情態(tài)，以及語句之間的連接方式等。這一類焦點(diǎn)主要通過副詞、連詞、嘆詞等體現(xiàn)出來。如下例的“因?yàn)椤保海?）俄而，她復(fù)又生機(jī)勃勃地向擔(dān)心地注視她的孩子們微笑，朗朗說道：為什么每個(gè)小朋友都要自己穿衣服？現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友站起來回答我。因?yàn)槊總€(gè)小朋友都應(yīng)該自己穿衣服因?yàn)椴粦?yīng)該讓別人幫忙因?yàn)閯e人都很忙……于倩倩上氣不接下氣說了一串“因?yàn)椤睕]詞兒了，兩條綠鼻涕眼瞅就要淌過嘴唇哧溜一下又全縮回鼻腔內(nèi)。（王朔《看上去很美》）從句子中的分布來看，引語介體主要集中于兩個(gè)位置，一個(gè)是謂語位置，一個(gè)是主賓語位置。前者是以引用詞語實(shí)施言說行為，如例（1）的“呢呢”；后者則是以引用詞語代替話語成品，如例（8）的“因?yàn)椤薄?/p>
4.引語介體的去范疇化運(yùn)作話語焦點(diǎn)的識(shí)解和引語介體的遴選、確立雖然具有一定程度的主觀性，但并不是任意的。例如，對(duì)引語實(shí)施轉(zhuǎn)喻互文的虛詞介體，其語法意義的轄域都是句子、語段這樣的話語單位，這可能就是為什么作用范圍限于謂詞的結(jié)構(gòu)助詞（“了1”、“著”、“過”）等未發(fā)現(xiàn)有此用法的主要原因。由于引語介體有較強(qiáng)的擬聲性，通過陳述或指稱轉(zhuǎn)喻原初情景中的話語，因此無論是實(shí)詞還是虛詞，一旦引用為引語介體，就意味著本身的句法和語義屬性被抑制甚或喪失，同時(shí)發(fā)生了去范疇化和同質(zhì)化：或者依托陳述臨時(shí)轉(zhuǎn)化為言說動(dòng)詞，如例（1）的“呢”、例（5）的“白請(qǐng)”和例（7）的“動(dòng)物園”都應(yīng)解析為“說”這樣的動(dòng)詞；或者依托指稱臨時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檠哉f名詞，如例（8）的“因?yàn)椤睉?yīng)解析為“話”這樣的名詞。對(duì)于虛詞介體來說，去范疇化還意味著句法上的升格，一般表現(xiàn)為從非句子成分升格為謂語或主賓語。此外，去范疇化也包括詞語層面上從非詞音節(jié)到詞的轉(zhuǎn)變。如：（9）“啪！”他一拍大腿“，［聽上去的確不錯(cuò)，那就這么著吧。］”“著什么著！你貧什么呢！跑到哀家跟前來犯酸！有時(shí)間來哀家這兒開后門，不如快去搞定那些酸書生，你就不怕梁太傅捷足先登嗎？”（星野櫻《嬉游記》）例（9）始發(fā)話語中的“著”并非表示動(dòng)作或狀態(tài)持續(xù)的結(jié)構(gòu)助詞“著”。根據(jù)呂叔湘（2010）“，這么著”作為整體是一個(gè)代詞，代替某種動(dòng)作或情況，在句中作謂語，“著”的發(fā)音為輕聲的zhe。④“那就這么著吧”意為“那就這樣吧”。然而由于在承接話語中確立為引語介體，本來是構(gòu)詞音節(jié)的“著”就升格成了語氣詞———言者對(duì)這種語氣不滿而將它確立為焦點(diǎn)，后續(xù)話語“你貧什么呢！”可為旁證。虛詞介體的升格在語音形式上也有所體現(xiàn)，所有輕聲的虛詞都相應(yīng)地發(fā)生了重讀提升，有了完整的聲調(diào)，且都是陰平調(diào)。例如，例（1）的“呢”在始發(fā)話語中是語氣助詞，讀輕聲，而在承接話語中則作謂語，讀陰平。為了進(jìn)一步從互文角度探討引語介體的功能，接下來亟需回答的問題是，引語介體是如何激活前面的真正引語并將之納入當(dāng)下語境，建立互文關(guān)系，從而完成句子和話語建構(gòu)的？
二、引語介體與話語的互文建構(gòu)
1.引語介體與句子的互文建構(gòu)引語介體對(duì)引語的轉(zhuǎn)喻激活，是通過述及和/或指稱引語，使之成為互文的源文本，并代入當(dāng)下語境，形成互文本的過程。如果將轉(zhuǎn)喻激活視為一種互文功能，那么這種功能應(yīng)該與既是話語焦點(diǎn)，又是結(jié)構(gòu)成分的引語介體在句中實(shí)現(xiàn)的語法功能一致。由于陳述蘊(yùn)含指稱（熙1982），因此引語介體的轉(zhuǎn)喻運(yùn)作方式不外乎以下兩種：一種是通過引語介體的陳述，藉由言語行為述及引語，一種是通過引語介體的概括，借助指涉話語成品指稱引語。例（1）、（5）、（7）引語介體的運(yùn)作屬于前一種情況，例（8）則屬于后一種情況。
1.1陳述與句子的互文建構(gòu)例（1）、（5）、（7）的引語介體均分布于謂語位置，但它們并不陳述新信息，事實(shí)上，由于這些詞語的原發(fā)出者是始發(fā)話語的言者，因此無論本身的詞性如何，它們?cè)诔薪釉捳Z中表征的行為都是引述性的，分別從知域例（5）、（7）和行域例（1）轉(zhuǎn)入了言域（沈家煊2003），是對(duì)原初情景中話語的引而述及，并不指向外部情景或當(dāng)下情景。換言之，作為謂語核心的引語介體啟動(dòng)并實(shí)施的是一次針對(duì)始發(fā)話語的言語行為，旨在以這種方式引導(dǎo)聽者實(shí)現(xiàn)對(duì)引語的轉(zhuǎn)喻激活。從理解和接受的角度來說，轉(zhuǎn)喻激活是對(duì)隱含和內(nèi)嵌于承接話語中的言語行為的解讀還原：首先在句內(nèi)將引語介體解析為言說動(dòng)詞，然后在句間通過述謂將引語介體指涉的引語納入承接話語中。立足于互文觀察，陳述性轉(zhuǎn)喻意味著承接話語的建構(gòu)應(yīng)該從言語行為和話語成品兩個(gè)層面進(jìn)行梳理。從行為層面看，互文指承接言者的言語行為接納對(duì)方言語行為的過程，從成品層面看，互文指引語參與編織的句子結(jié)構(gòu)。例如，例（1）以語氣為話語焦點(diǎn)，引語介體“呢呢”應(yīng)分析為言說動(dòng)詞“說”，而“說”的“話”就是始發(fā)話語以“呢”結(jié)尾的三個(gè)句子，這些真正的引語被轉(zhuǎn)喻激活之后，進(jìn)入并參與承接語句的構(gòu)造。如果以M表示引語介體，Q表示引語，始發(fā)和承接言語行為分別表示為S始和S承，源文本和互文本分別表示為T源和T互，那么例（1）由引語介體造成的承接句的互文建構(gòu)可以表示。比較例（5）、（7）和例（1）可知，陳述性引語介體從實(shí)現(xiàn)方式和來源上可分為兩類，一類獨(dú)立、無標(biāo)記地分布于謂語位置，依托言語行為分層及轉(zhuǎn)喻構(gòu)建互文，除例（5）的謂詞性詞語和例（7）的體詞性詞語之外，還包括一些副詞，如：（10）闞道壯說你瘋話又變成屁話了，這還用問么？［當(dāng)然還是闞道仁村長(zhǎng)了。］闞善道又笑了，呔，都“當(dāng)然”了還用得著選么？更用不著我發(fā)動(dòng)羊去投票羅。（徐承倫《村經(jīng)》）此例以副詞“當(dāng)然”為引語介體，它的陳述使用將“當(dāng)然還是闞道仁村長(zhǎng)了”這句話引入了承接句子中。另一類則是不獨(dú)立、有標(biāo)記的，強(qiáng)烈依賴固定格式，特別是以表否定、重讀的“什么”為核心的框架實(shí)現(xiàn)陳述功能（呂叔湘2010），主要包括助詞、嘆詞、副詞等。例（1）對(duì)助詞“呢”進(jìn)行構(gòu)形重疊，然后加“嘛”即“什么”⑥構(gòu)成反問句，顯然是利用了表禁阻、相當(dāng)于“別V”的反詰格式“VV什么”（周一民2002）“，你呢呢嘛？”即“你別呢呢地說（這些話）！”除此之外，作為引語介體基底的結(jié)構(gòu)框架還有“V什么V”、“什么V（不V）”等⑦。表語氣的助詞“嗎”“、吧”“、了2”，嘆詞“啊”（及其變體）等均可在以上框架的支撐下引用為介體，實(shí)施并完成對(duì)句子的互文建構(gòu)。如：（11）牧羊女聽了也高興起來，十分贊同地說道“：就是，這水，叫‘寶泉’好，這山，叫‘寶山’也好。不過，你是誰呀？［你改的名字能算數(shù)嗎？］”“嗎什么嗎？我說了就得算。”乾隆非常豪氣、非常自信地說到這里，差點(diǎn)把身份亮出來，忙改口道“，不信你就等著看吧！”（朱潤(rùn)祥《朗朗乾坤：乾隆輝縣私訪記》）（12）“齊公子比較好，還是梁呆子？”“［……齊公子……吧？］”全世界的男人和妹夫比，她也不能違背天良選妹夫啊。“你吧什么吧！干脆點(diǎn)！到底誰比較好！”（星野櫻《嬉游記》）例（11）和例（12）分別是對(duì)始發(fā)話語疑問語氣和揣測(cè)、不確定語氣的聚焦，將“嗎”和“吧”代入了“V什么V”框架。只要有完整的語調(diào)，即使整句只有一個(gè)詞，也可以視為源文本。如：（13）秋香：也沒別的辦法了。快，你快點(diǎn)幫我磨墨。唐伯虎：［啊？］秋香：啊什么啊呀！你快幫我磨啊。我只有憑自己的記憶去畫了，哎，可是唐伯虎的畫意境這么高，我怎么能模仿得像呢？（陳文強(qiáng)等《唐伯虎點(diǎn)秋香》）此例針對(duì)始發(fā)話語的驚訝語氣實(shí)施了互文引用，參與承接語句構(gòu)造的源文本就是由嘆詞“啊”構(gòu)成的獨(dú)詞句。引語介體也可以先作擬聲重疊，然后再進(jìn)入固定格式中，形成類似于話題-評(píng)述的結(jié)構(gòu)形式（劉丹青2009）。如：（14）朱買臣：［我明年五十歲就要做官了，我就要做官了！］崔氏：了了了，了什么了！此等屁話，我聽你自己都嘮叨有二十年了吧？（余青峰《結(jié)發(fā)夫妻》）例（14）是指向始發(fā)話語肯定、確定語氣的轉(zhuǎn)喻引用“，了”的擬聲重疊“了了了”相當(dāng)于引述性話題“，了什么了”則是指責(zé)性評(píng)述。再如：（15）“你!”龍玉致也火了，“嫂嫂現(xiàn)在已經(jīng)很難過了，你還老說這些。你不明白，嫂嫂暈倒的時(shí)候他有多緊張。如果他不當(dāng)嫂嫂是他的女人，他生氣做什么，反正，［九哥雖不知道小七就是嫂嫂，但他對(duì)她———］”“反正反正，什么反正!依我說，反正辛……溫如意是個(gè)混賬，你哥也是個(gè)混賬!”玉環(huán)猛地站起來，低吼道。（墨舞碧歌《再生緣-我的溫柔暴君》）此例聚焦于始發(fā)話語言者堅(jiān)決的主觀態(tài)度。副詞“反正”的引用方式與例（14）相同，先通過擬聲重疊確立話題“反正反正”，再用“什么反正”加以評(píng)述，從而使始發(fā)話語中受“反正”修飾和引導(dǎo)的話語（“反正”之后的部分）作為源文本參與了當(dāng)前句子的構(gòu)造。
1.2指稱與句子的互文建構(gòu)例（8）的引語介體“因?yàn)椤笔軘?shù)量短語“一串”修飾，作賓語中心語。這一提及用法使連詞“因?yàn)椤痹谡Z義上轉(zhuǎn)化成了對(duì)語言單位的概括，應(yīng)分析為“話”、“句子”這樣的言說名詞，“一串‘因?yàn)椤敝傅木褪巧衔挠伞耙驗(yàn)椤边B接的一組句子。這表明該例是借助引語介體的指稱功能提及引語，將之引入當(dāng)下語境，完成承接語句的互文構(gòu)建的。再如：（16）孫屎根馬上去找政委，提出一個(gè)建議，說十五那天日本兵要去馬村收糧，他可以帶著自己的中隊(duì)去消滅他們。［一來那里是自己的家鄉(xiāng)，地形比較熟，打仗有把握；二來日本兵不防備，可以打他個(gè)措手不及；三來縣大隊(duì)成立以來，沒敢跟日本正面打過仗。……；四來日本人武器精良，突然襲擊消滅他們，武器繳過來可以補(bǔ)充大隊(duì)。］政委聽了他的“四來”，也十分高興，當(dāng)下就批準(zhǔn)了他的計(jì)劃。（劉震云《故鄉(xiāng)天下黃花》）此例作為引語介體的“四來”在句中作賓語中心語，它不再表示列舉的序列，而是對(duì)上文四個(gè)方面話語的概括提及，借由指稱將這些引語嵌入到承接句子中，建立了上下文的互文關(guān)聯(lián)。指稱性引語介體的實(shí)現(xiàn)形式除了以上兩例的數(shù)量名短語或數(shù)名短語外，還會(huì)利用“的”字結(jié)構(gòu)，“的”起的作用就在于提示聽者被轉(zhuǎn)喻的其實(shí)是一大段話（高邁2013b）。這種情況下，引語介體傾向于進(jìn)入“什么VV的”、“什么V不V的”框架，框架中的“的”字結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)指引語，前面重讀的“什么”則對(duì)引語實(shí)施否定。如：（17）我不經(jīng)意地說“：［大概肥料下的不勻吧？］”“什么大概大概的？人不大，先驗(yàn)論可不少！”她翻了我一眼，放下?lián)樱摿诵锕∩弦涣獭埃瑖W啦嘩啦”地趟進(jìn)了泥水汪汪的稻田里。（岳長(zhǎng)貴《青山紅路》）例（17）將情態(tài)副詞“大概”代入了“什么VV的”框架，對(duì)始發(fā)話語中的引語進(jìn)行互文關(guān)涉。“大概大概的”指“‘大概肥料下的不勻吧’（這樣的話）”。而表指稱、非重讀的“什么”既可以和“的”字結(jié)構(gòu)共現(xiàn)，也可以單獨(dú)使用，對(duì)引語進(jìn)行轉(zhuǎn)喻激活。如：（18）童小舒沒有想到湯明皓這么快就發(fā)火了，她還是平靜地說道：“何必說得這么難聽呢？說起來，我本來是應(yīng)該能完成這個(gè)任務(wù)的，這不是你提出來時(shí)間要提前嗎？再加上我家中又有了這么多麻煩，［所以才趕不出來了。］”“沒有什么所以不所以的，我這里根本就不允許有什么所以。過了這個(gè)村就沒有這個(gè)店了……”湯明皓更加激動(dòng)了。（劉學(xué)文《“雙開”行動(dòng)》）例（18）的承接話語有兩個(gè)非重讀的“什么”，前一個(gè)與“的”字結(jié)構(gòu)“所以不所以的”共現(xiàn)，后一個(gè)單獨(dú)使用。從言者強(qiáng)調(diào)對(duì)結(jié)果的不滿可以看出，這兩個(gè)引語介體的所指集中于“所以”所在的小句。
2.引語介體與話輪的互文構(gòu)造上一小節(jié)的分析和描寫主要針對(duì)的是句子的互文建構(gòu)，無論引語介體是陳述性的還是指稱性的，作為互文本的引語介體所在句的形成，都是兩個(gè)主體、兩種言語行為、兩種不同來源的話語共同塑造的結(jié)果。事實(shí)上，從話輪之間的關(guān)系來看，引語介體也是一種銜接手段，它所在的句子通常是承接話語的第一句，具有顯明的銜接話語，順利完成話語權(quán)轉(zhuǎn)移的作用。進(jìn)一步觀察，言者借助引語介體對(duì)始發(fā)話語進(jìn)行的主觀性極強(qiáng)的評(píng)定，通常并不單獨(dú)形成話語片段，而是會(huì)再加上后續(xù)話語，對(duì)這種評(píng)定進(jìn)行分析、說明或解釋。例如，例（1）在通過“你呢呢嘛”進(jìn)行呵斥之后，繼之以“吝嗇！”，說明了呵斥的原因。例（17）利用“什么大概大概的”對(duì)不確定語氣表達(dá)不滿之后，加上“人不大，先驗(yàn)論可不少！”，對(duì)何以不滿作出了解釋。由此看來，承接話語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)至少包括了兩部分，前半部分的反詰事實(shí)上相當(dāng)于確立了談?wù)摰闹黝}，而后半部分的分析、說明或解釋則是圍繞這一主題進(jìn)行的，兩者共同組成一個(gè)完整的話語片段。如果以“否定”表示引語介體所在句的話語義，以“說明/解釋”表示后續(xù)句的話語義，那么這兩部分的整體組合義就可以概括為“否定-說明/解釋”。如果進(jìn)而考慮互文涉及的始發(fā)話語中的源文本，就可以發(fā)現(xiàn)，引語介體對(duì)引語的轉(zhuǎn)喻互文實(shí)際上可以在語義上將兩段話語、兩個(gè)文本、三個(gè)部分整合為一體，即：始發(fā)話語：［源文本］———承接話語：｛互文本［引語介體所在句］———［說明或解釋］｝這進(jìn)一步說明，引語介體的確立并非單純的詞匯句子層面的操作，而是由句法和章法共同驅(qū)動(dòng)的現(xiàn)象，與話輪的建構(gòu)、話語的組織方式和結(jié)構(gòu)格局密切相關(guān)。
3.引語介體與互文的主觀性引語表現(xiàn)的是當(dāng)前文本和源文本之間的闡釋關(guān)系。Kristeva（1980）指出，互文性的引用從來就不是單純或直接的，而總是按某種方式加以改造、扭曲、錯(cuò)位、濃縮或編輯，以適合引者的價(jià)值系統(tǒng)。因此，即使是提及性的直接引語，也是因應(yīng)言者的表達(dá)需要和語境要求，經(jīng)過了主觀梳理而進(jìn)入當(dāng)前文本中的。引語介體轉(zhuǎn)喻互文的主觀性主要體現(xiàn)在虛詞類介體上。無實(shí)在義的虛詞作為引語介體，通常源于始發(fā)話語語氣、情態(tài)的特別突顯，言者在引用時(shí)，往往會(huì)進(jìn)行聲音的摹擬，并用作結(jié)構(gòu)成分，這種非常規(guī)的句子構(gòu)造和應(yīng)答方式，違背了關(guān)聯(lián)原則和禮貌原則，具有鮮明的主觀性。另一方面，虛詞的引用大多利用了句法補(bǔ)償機(jī)制，借助固定格式如“VV什么”、“什么V不V的”等實(shí)現(xiàn)述謂和指稱功能，而這些都是表反詰的否定性語用格式，表達(dá)不以為然、不贊成、反駁甚至憤怒等主觀情態(tài)（趙元任1996、呂叔湘2010），它們?cè)谟梅ㄉ峡勺杂赊D(zhuǎn)換，例如例（14）的“了什么了”可轉(zhuǎn)換為“了了什么”、“什么了不了的”、“什么了了的”等。這些因素協(xié)同作用，進(jìn)一步強(qiáng)化了言者的主觀性。深入觀察可以發(fā)現(xiàn)，這些格式實(shí)際上還具有較強(qiáng)的組合性，它們否定的程度或主觀性量級(jí)有所不同。大致來說，否定程度和主觀性量級(jí)主要取決于“什么”的位置和性質(zhì)。“什么”在引語介體后時(shí)，是疑問代詞，整個(gè)格式實(shí)施的是述謂性否定，聚焦于對(duì)方的言語行為，表示禁阻。“什么”在引語介體前時(shí)，是指示代詞，整個(gè)格式實(shí)施的是指稱性否定，聚焦于對(duì)方的話語，表示不應(yīng)該或不同意。因此，比較而言，“VV什么”和“V什么V”的結(jié)構(gòu)形式更為直接，語氣更為強(qiáng)烈，否定等級(jí)和主觀性量級(jí)高于“什么VV的”和“什么V不V的”。從這個(gè)角度來看，引語介體對(duì)引語的轉(zhuǎn)喻通常造成的是否定性的互文建構(gòu)。薩莫瓦約（2003）認(rèn)為，互文絕不僅僅是一個(gè)靜態(tài)概念，更是一種動(dòng)態(tài)行為，而“否定”正是互文行為之一。將虛詞引入承接話語，用反詰的方式對(duì)始發(fā)話語予以否定，也就意味著將在前的言語行為及關(guān)聯(lián)話語嵌入當(dāng)下的言語行為中，所謂虛詞介體造成的否定性互文，指的是兩種言語行為的互涉，即承接話語針對(duì)始發(fā)話語實(shí)施了否定行為。換句話說，承接話語中由虛詞介體代入固定格式而建構(gòu)互文本的過程，相當(dāng)于實(shí)施了一次表情式言語行為。當(dāng)然，引語介體是實(shí)詞類詞語時(shí)，轉(zhuǎn)喻互文的主觀性也有所體現(xiàn)。如例（7）所示，即便聽者關(guān)注的焦點(diǎn)與言者的表達(dá)一致，但因?yàn)槌薪釉捳Z的應(yīng)答并不直接針對(duì)這一焦點(diǎn)，而是通過將它確立為中介，從而將真正的引語代入語境中進(jìn)行反詰或評(píng)述，這種應(yīng)答方式事實(shí)上就造成了信息推進(jìn)的中止和關(guān)聯(lián)性的缺失，因而遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了言者的預(yù)期，也具有較強(qiáng)的主觀性。
三、結(jié)語
目前的引語研究主要集中于探討語言的提及現(xiàn)象。提及維度的研究由于理論視野所限，缺乏深入系統(tǒng)的梳理，對(duì)引語的形式及其參與語篇結(jié)構(gòu)和語義構(gòu)造方式的考察還有所不足。引語是典型的互文實(shí)現(xiàn)形式，互文是言者之間對(duì)話和話語完形運(yùn)作的表征。本文立足于互文討論了一種較為特殊的詞語引用現(xiàn)象。首先參照語言的提及和使用將引語分為兩大類：提及性引語和使用性引語。根據(jù)引用詞語實(shí)際上起的是提及真正引語的媒介作用，將之界定為“引語介體”。在此基礎(chǔ)上，本文圍繞話語焦點(diǎn)的識(shí)解，引語介體的去范疇化問題，深入探討了引語介體如何依托轉(zhuǎn)喻機(jī)制參與句子和話語的互文建構(gòu)，分析了互文關(guān)聯(lián)涉及的語言因素和條件，考察了引語介體轉(zhuǎn)喻互文與主觀性表達(dá)之間的關(guān)系。
研究表明，根據(jù)言說詞語的有無并結(jié)合情景和語義指向厘清引語介體的性質(zhì)，有助于對(duì)一些常見的歸屬不明或似是而非的現(xiàn)象作出明確辨識(shí)，呼應(yīng)目前引語研究中較為關(guān)注的引語的功能問題。引語介體的確立是針對(duì)話語焦點(diǎn)的互文操作。承接話語將引語介體用作結(jié)構(gòu)成分，既使它參與了句子層面的建構(gòu)，同時(shí)也通過它的陳述和/或指稱功能關(guān)涉了上文話語，并將之納入到自身的構(gòu)建中來，這一轉(zhuǎn)喻激活過程充分顯示了話語之間通過互相映射以構(gòu)建語篇的動(dòng)態(tài)性質(zhì)。引語介體在述及或指稱鄰接上文的引語時(shí)，并沒有言說詞語與之共現(xiàn)，因此這種引用本質(zhì)上是一種言語行為和/或話語成品的隱含提及現(xiàn)象。這種隱含提及的句法表現(xiàn)是引語介體在互文本中臨時(shí)用作言說動(dòng)詞或言說名詞，話語表現(xiàn)是由指向引語而造成了話輪之間的互文。此類互文現(xiàn)象并不違背互文關(guān)系以歷時(shí)性為基礎(chǔ)，源文本和互文本之間必須有時(shí)間先后的區(qū)別這一根本原則。與實(shí)詞性詞語作介體相比，虛詞引用為介體大多利用了句法補(bǔ)償機(jī)制，在句中的實(shí)現(xiàn)方式是有標(biāo)記的，在代入固定格式的引用過程中，發(fā)生了去范疇化和同質(zhì)化。
本文的研究顯示，語言單位具有因應(yīng)語境和功能需要進(jìn)行形式調(diào)配的自組織機(jī)制。包含引語介體的承接句是互文建構(gòu)的體現(xiàn)，這一事實(shí)再次說明，句法表現(xiàn)形式一定程度上是章法塑造的結(jié)果，句法具有語篇適應(yīng)性。
作者：馬國(guó)彥 單位：華東師范大學(xué)國(guó)際漢語教師研修基地