多媒體輔助幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)調(diào)查范文

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摘要：多媒體操作技能是培養(yǎng)幼師專業(yè)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的方式。本論文針對(duì)多媒體在幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，運(yùn)用觀察法、問卷調(diào)查法對(duì)黃平縣三所幼兒園在科學(xué)培養(yǎng)活動(dòng)中的多媒體應(yīng)用進(jìn)行調(diào)查，得出調(diào)查結(jié)果。

關(guān)鍵詞：多媒體；優(yōu)秀幼兒園教師；科學(xué)教學(xué)活動(dòng)

1前言

本文研究的課題是多媒體輔助幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的調(diào)查。隨著學(xué)前教育的發(fā)展，信息化對(duì)于教育的推進(jìn)已經(jīng)成為一種共識(shí)。但長(zhǎng)期以來，學(xué)前教育的信息化卻較少引起人們的關(guān)注，這在一定程度上是由于學(xué)前教育在研究領(lǐng)域中處于邊緣地位。近年來，隨著各個(gè)國家對(duì)學(xué)前教育的重視，學(xué)前教育信息化慢慢成為研討的熱點(diǎn)，相應(yīng)的，幼兒教師的教育技術(shù)能力研究也逐漸成為人們關(guān)注的一個(gè)話題。因此，本文對(duì)幼兒園學(xué)前教育展開了一系列的調(diào)查研究。

2調(diào)查對(duì)象

本調(diào)查選定的對(duì)象是黃平縣重安鎮(zhèn)重興幼兒園、黃平縣谷隴鎮(zhèn)克麻幼兒園、黃平縣苗隴幼兒園的20名教師，其中黃平縣重安鎮(zhèn)重興幼兒園、黃平縣苗隴幼兒園為公立幼兒園，黃平縣谷隴鎮(zhèn)克麻幼兒園為私立幼兒園。調(diào)查采取問卷的形式，共發(fā)放問卷20份，回收問卷20份。收集的數(shù)據(jù)運(yùn)用EXCEL軟件進(jìn)行處理和分析。

3現(xiàn)狀分析

3.1性別調(diào)查

從調(diào)查和分析的情況來看，黃平縣重安鎮(zhèn)重興幼兒園有教師7人，全部為女性教師；黃平縣苗隴幼兒園有男性教師1人，占比12.5%，女性教師7人，占比87.5%。其中這一名男教師是貴州師范大學(xué)畢業(yè)的特崗教師；黃平縣谷隴鎮(zhèn)克麻幼兒園有男教師1人，占比為20%,女教師為4人,占比80%。其中這一名男教師為園長(zhǎng)兼老師。在這三個(gè)幼兒園可以看出，公立幼兒園教師人數(shù)比私立幼兒園多，男性教師較少，黃平縣谷隴鎮(zhèn)克麻幼兒園和黃平縣苗隴幼兒園各有一名男教師，重興幼兒園無男教師。三所幼兒園都是女教師居多，男性教師較少。

3.2學(xué)歷調(diào)查

從四個(gè)層次對(duì)研究對(duì)象的學(xué)歷進(jìn)行調(diào)查，黃平縣重安鎮(zhèn)重興幼兒園的7名教師全部為本科學(xué)歷；黃平縣苗隴幼兒園的8名教師中，大專學(xué)歷的有2人，占比25%，本科學(xué)歷的有6人，占比75%；黃平縣谷隴鎮(zhèn)克麻幼兒園的5名教師中，中專學(xué)歷有3人，占比60%，大專學(xué)歷的有2人，占比40%。總結(jié)可知，在兩所公辦幼兒園中，本科學(xué)歷的教師較多，其次是大專學(xué)歷，中專學(xué)歷的較少。私立幼兒園中，最高學(xué)歷是大專，相比兩所公立幼兒園，本科教師一位都沒有。三所幼兒園都沒有研究生學(xué)歷的教師。

3.3科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容及分析

科學(xué)教學(xué)活動(dòng)主要針對(duì)0到6歲啟蒙奠基時(shí)期的兒童。學(xué)前兒童的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，最基本、最具有代表性的、學(xué)前兒童最容易接觸的活動(dòng)內(nèi)容有：①探究和認(rèn)識(shí)植物；②關(guān)愛和認(rèn)識(shí)小動(dòng)物；③了解和愛護(hù)人體；④體驗(yàn)和了解材料；⑤發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系及變化；⑥嘗試使用工具；⑦體驗(yàn)技術(shù)設(shè)計(jì)；⑧感受天氣變化，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙；⑨關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源；⑩感受科技對(duì)生活的影響。[1]教師開展科學(xué)活動(dòng)的方式主要有：①教師用書；②月計(jì)劃和周計(jì)劃；③電腦制作課件；④教師手工抄寫的備課本；⑤教師輔助教材，例如《幼兒園科學(xué)教育資源庫》；⑥網(wǎng)頁。

3.4教師對(duì)使用多媒體開展科學(xué)活動(dòng)的態(tài)度

在調(diào)查的三所幼兒園的20名教師中，有15位教師表示非常贊同使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，有5位教師表示贊同使用多媒體，沒有教師不贊同使用多媒體。這表明教師大多支持使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，也部分體現(xiàn)了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)水平在實(shí)踐中有所提高，主要是因?yàn)槭褂枚嗝襟w進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有以下幾個(gè)作用：（1）激發(fā)幼兒興趣；（2）實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；（3）完成重點(diǎn)教學(xué)，突破教學(xué)難點(diǎn)；（4）進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。

3.5幼兒園的多媒體硬件配備

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，重興幼兒園共有多媒體設(shè)備12個(gè)，其中電視機(jī)4臺(tái)，投影儀2個(gè)，電腦2臺(tái)，數(shù)碼相機(jī)1臺(tái)，小音箱3個(gè)。黃平縣苗隴幼兒園共有多媒體設(shè)備13個(gè)。其中電視機(jī)4臺(tái)，投影儀3個(gè)，電腦2臺(tái)，小音箱4個(gè)。黃平縣谷隴鎮(zhèn)克麻幼兒園有電視機(jī)2臺(tái)，投影儀1個(gè)，電腦1個(gè)，小音箱2個(gè)。調(diào)查結(jié)果表明，大部分黃平縣幼兒園都配備了基本的多媒體設(shè)備，如臺(tái)式電腦、投影儀等，教師在上課時(shí)經(jīng)常使用，備課也比較方便，幼兒聽課也比較有趣。三所幼兒園中，電視的裝配率是最高的，幾乎每個(gè)班都配有電視，這是因?yàn)殡娨暀C(jī)操作方便，畫面清晰。其次為投影儀和電腦，投影儀一般在大中班使用的頻率較高，電腦一般在辦公室使用。小音箱也是比較常見的，用處也很大，數(shù)碼相機(jī)等高級(jí)數(shù)碼產(chǎn)品的配置較少。

4幼兒園多媒體課件的主要來源

多媒體課件是進(jìn)行多媒體教學(xué)的前提。根據(jù)調(diào)查，多媒體課件的來源主要有以下四個(gè)途徑：自己制作、網(wǎng)上下載、與其他同事資源共享和教學(xué)附帶的材料。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在這四種途徑中，網(wǎng)上下載是使用最多的獲取資源的方法，教師大多是將電視圖片打印下載出來讓幼兒看。教學(xué)附帶材料也是使用比較多的一種資源，最常見的就是教材附帶的DVD光碟。調(diào)查結(jié)果顯示，提高幼師的多媒體技能才能使幼師更好地運(yùn)用多媒體，以下是教師進(jìn)行多媒體輔助學(xué)習(xí)的四種主要途徑，分別是自學(xué)、同事互助、幼兒園組織、參加教育局有名額限制的培訓(xùn)。在黃平縣重安鎮(zhèn)重興幼兒園中，選擇自學(xué)的教師有1人，選擇同事互助的教師有3人，選擇幼兒園組織的教師有1人，參加教育局有名額限制的培訓(xùn)的教師有2人。在黃平縣苗隴幼兒園中，選擇自學(xué)的教師有2人，選擇同事互助的教師有3人，選擇幼兒園組織的教師有2人，選擇參加教育局有名額限制的培訓(xùn)的教師有1人。在黃平縣谷隴鎮(zhèn)克麻幼兒園中，選擇自學(xué)的教師有2人，選擇同事互助的教師有3人。由此可以看出，不論公立還是私立幼兒園，教師在遇到教學(xué)困難時(shí)大多還是選擇同事互助，自學(xué)程度較低，自學(xué)積極性不高。參加教育局培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很少，可能是因?yàn)檎粔蛑匾暋Ｔ谒搅⒂變簣@，組織進(jìn)行的培訓(xùn)幾乎沒有，公立幼兒園雖然有，但次數(shù)不多。可以舉辦幼兒園與幼兒園之間的技能大賽活動(dòng)，提高幼兒教師的自學(xué)意識(shí)，督促教師提高自身的修養(yǎng)。

5建議

分析調(diào)查結(jié)果可知，影響多媒體使用的原因主要有政府、幼兒園和幼兒三方面，包括：①政府應(yīng)更加重視多媒體；②社會(huì)對(duì)私立幼兒園的關(guān)注度有待提高；③幼兒園多媒體技術(shù)有待提高；④多媒體使用的頻率不高；⑤幼師基本情況不同；⑥幼師素質(zhì)不高，對(duì)多媒體認(rèn)識(shí)程度不夠深；⑦幼師培訓(xùn)機(jī)會(huì)不足。為了提高多媒體輔助教學(xué)的效果，我們認(rèn)為應(yīng)該從以下三方面做好工作：

5.1政府方面

要重視學(xué)前教育，加強(qiáng)管理。政府和教育部門應(yīng)該對(duì)幼兒教師進(jìn)行定期的多媒體培訓(xùn)。新上任的幼師對(duì)工作不熟悉，需要通過培訓(xùn)增強(qiáng)技能；而工齡相對(duì)較長(zhǎng)的教師，工作已經(jīng)進(jìn)入疲憊狀態(tài)，缺乏新鮮感，通過培訓(xùn)也能提高老教師的教學(xué)興趣。

5.2幼兒園方面

5.2.1為幼師提供專業(yè)的平臺(tái)幼兒園應(yīng)該為幼師提供專業(yè)發(fā)展的良好平臺(tái)。教師應(yīng)樹立正確的教學(xué)媒體觀念。多媒體是教學(xué)的組成部分，但不等于教育水平。教師應(yīng)接受專門的多媒體培訓(xùn)，更有效地使用多媒體，在全社會(huì)形成尊重幼兒教師的良好氛圍。可以舉辦多媒體科學(xué)技能大賽，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師和新幼兒教師一起討論交流，形成一種自覺、積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增進(jìn)教師掌握多媒體的能力。

5.2.2加強(qiáng)幼兒園多媒體設(shè)施保障調(diào)查中，有2名被調(diào)查教師認(rèn)為幼兒園多媒體設(shè)備的維護(hù)狀況非常好，有8名教師認(rèn)為良好，認(rèn)為一般的有4人。然而，訪談中大部分教師表示，幼兒園沒有專門從事多媒體設(shè)施維護(hù)的人員，一般都是由幼兒園內(nèi)相對(duì)熟悉計(jì)算機(jī)的老師代管，大家有不懂的問題就相互探討，沒有辦法處理的問題就暫時(shí)放下，因?yàn)槊總€(gè)老師都要帶班管理，本身工作負(fù)擔(dān)就很大，沒有多余的時(shí)間維護(hù)多媒體設(shè)施。多媒體設(shè)施是教師使用多媒體的保障，幼兒園安排專門負(fù)責(zé)多媒體設(shè)施維護(hù)的教師是必需的[2]。

5.3幼師方面

5.3.1幼師應(yīng)提高自己的知識(shí)和技能初任幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)不高，因此要不斷提升自身的幼兒教育理論水平，把所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來。可以通過多聽公開課、向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)如何使用多媒體、做教學(xué)反思記錄等方式來積累經(jīng)驗(yàn)。在業(yè)余時(shí)間，教師之間要相互探討交流，會(huì)的老師多教教不會(huì)的老師如何制作課件、使用多媒體。

5.3.2幼師要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為重要的專業(yè)成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)幼兒教師要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)與能力，要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺性。大膽開展保教實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。

5.3.3更新幼師教育理念從幼兒教師的專業(yè)發(fā)展歷程可以看出，幼兒教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)全面培養(yǎng)教師的知識(shí)和技能。因此，幼兒教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)展開針對(duì)性的訓(xùn)練，這樣教師才能更好地使用多媒體來進(jìn)行科學(xué)教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]高霞.中班科學(xué)區(qū)角活動(dòng)材料投放策略的行動(dòng)研究[D].上海:上海師范大學(xué),2018.

[2]金玲.多媒體輔助幼兒英語教學(xué)的調(diào)查研究及對(duì)策分析[D].西安:陜西師范大學(xué),2010.

作者：徐媛文 蔡萍 單位：凱里學(xué)院