社區(qū)教育辦學(xué)成效的探索范文

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《新農(nóng)村雜志》2014年第十期

1.內(nèi)容豐富，形式多樣，突出教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性

社區(qū)教育要結(jié)合社區(qū)實(shí)際和社區(qū)居民人群特點(diǎn)，確定社區(qū)教育培訓(xùn)內(nèi)容。一般主要有兩大塊:一是社區(qū)居民的技能培訓(xùn)，二是精神文明、科普、文化生活等方面的素質(zhì)提升培訓(xùn)和文化學(xué)歷教育培訓(xùn)。對(duì)技能培訓(xùn)，主要根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和社會(huì)需求，突出針對(duì)性和實(shí)用性。在培訓(xùn)計(jì)劃與課程設(shè)置上，抓住受訓(xùn)者的心理和生產(chǎn)實(shí)際需要，遵循學(xué)以致用、按需施教及注重實(shí)效的原則，加強(qiáng)教材建設(shè)，聯(lián)系實(shí)際，努力改善培訓(xùn)內(nèi)容;充分吸收行業(yè)部門和企業(yè)意見，凸現(xiàn)具有學(xué)科特色的反映新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法的課程項(xiàng)目，加強(qiáng)通識(shí)性、應(yīng)變性，提高教學(xué)內(nèi)容和教材的起點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容現(xiàn)代化。近年來，學(xué)校通過舉辦種養(yǎng)業(yè)能手、職業(yè)農(nóng)技人員、社會(huì)化服務(wù)人才、計(jì)算機(jī)操作工等各類培訓(xùn)班，解決剩余勞動(dòng)力的就業(yè)和企業(yè)對(duì)熟練工的需求。

對(duì)素質(zhì)提升方面的培訓(xùn)，主要以提高居民文明素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)為目的，并結(jié)合時(shí)事政治和當(dāng)?shù)卣闹行墓ぷ鳎才盼拿鞫Y儀、法律法規(guī)、公民道德、生態(tài)環(huán)保、文體娛樂、健康養(yǎng)生、政策宣傳、科普講座、安全生產(chǎn)、入黨積極分子等方面的培訓(xùn)。在教學(xué)內(nèi)容上，因材施教、因需施教。針對(duì)不同的群體和不同需求，開展不同的教育活動(dòng)，安排不同內(nèi)容的培訓(xùn)項(xiàng)目。如針對(duì)失土農(nóng)民的就業(yè)技能培訓(xùn);外來務(wù)工人員操作技能等方面的培訓(xùn)，提高生產(chǎn)效率;針對(duì)提升居民文化素質(zhì)，積極進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)性教育等。在教學(xué)方法上，提高互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、DCD等現(xiàn)代教育技術(shù)的利用，改革傳統(tǒng)教育方式和教學(xué)手段，采用面授、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、參觀考察、觀看科技片、學(xué)員現(xiàn)身說法或互相切磋等各種形式，增強(qiáng)辦學(xué)活力，創(chuàng)設(shè)開放、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)員不僅親其師、信其道，而且樂在其中，切實(shí)把社區(qū)教育從灌輸式轉(zhuǎn)換到提高學(xué)員素質(zhì)上來，把學(xué)員從被動(dòng)客體的角色轉(zhuǎn)換到自覺的主體上來。

2.骨干培訓(xùn)，輻射全體，擴(kuò)大社區(qū)教育的覆蓋面

目前，農(nóng)村社區(qū)學(xué)校教室一般只能容納50～80人受訓(xùn)，有些社區(qū)學(xué)校借助禮堂和大會(huì)議室最多也只能容納100多人。社區(qū)學(xué)校舉辦一次講座受訓(xùn)人員最多150多人，如果讓社區(qū)全體成員都受訓(xùn)，就要辦幾十次同樣的講座，為提高效率擴(kuò)大社區(qū)教育的覆蓋面，我們的做法是:每次組織培訓(xùn)，要求受訓(xùn)對(duì)象最好是社區(qū)干部、居民小組長、入黨積極分子、團(tuán)員青年、科普志愿者、老黨員、退休教師、社區(qū)義工等，也就是社區(qū)骨干成員，目的是培訓(xùn)后通過他們?cè)诨鶎拥牡诙涡v，起到“廣而告之”的輻射作用，使教育培訓(xùn)內(nèi)容輻射到整個(gè)社區(qū)，讓社區(qū)多數(shù)成員知曉，達(dá)到社區(qū)教育培訓(xùn)效益最大化。當(dāng)然，社區(qū)教育的培訓(xùn)對(duì)象也應(yīng)根據(jù)情況而定，如學(xué)校舉辦“法制知識(shí)講座”，前來聽課的對(duì)象除了社區(qū)骨干成員外，還應(yīng)有社區(qū)內(nèi)的矯正人員及刑滿釋放人員;“慢性病防治和科學(xué)健身知識(shí)講座”，聽課對(duì)象還應(yīng)有社區(qū)內(nèi)身患慢性病的居民。

3.立足實(shí)際，打造品牌，提高社區(qū)教育的影響力

社區(qū)教育也要建立自己的品牌。要以創(chuàng)建社區(qū)教育特色，打造社區(qū)教育品牌為目標(biāo)，不斷提升社區(qū)教育的地位，擴(kuò)大社區(qū)教育的影響。打造社區(qū)教育品牌是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須進(jìn)行系統(tǒng)的策劃和精心設(shè)計(jì)。這個(gè)過程的主要環(huán)節(jié)是:對(duì)本區(qū)域“社區(qū)人”進(jìn)行現(xiàn)狀分析，收集相關(guān)信息并進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，確定社區(qū)教育的目標(biāo)，制訂實(shí)施計(jì)劃。在滿足社區(qū)居民多樣化教育需求的同時(shí)，緊密結(jié)合本社區(qū)居民的生活和工作實(shí)際，抓特色教育，抓出成果。鎮(zhèn)社區(qū)教育中心在開展技能培訓(xùn)和學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上，積極支持各村社區(qū)學(xué)校打造自己的教育品牌，開展特色培訓(xùn)。在打造社區(qū)教育培訓(xùn)特色的同時(shí)，還要把各社區(qū)學(xué)校的教育資源、成功做法、特色優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行溝通和聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)資源共享，增強(qiáng)現(xiàn)有教學(xué)資源的功能，挖掘潛力，發(fā)揮更大的作用。

4.考核評(píng)估，表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)社區(qū)教育的辦學(xué)積極性

社區(qū)教育對(duì)提高國民素質(zhì)具有重要意義。政府相關(guān)部門，特別是社區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和社區(qū)教育工作者，都應(yīng)該盡心盡責(zé)。除了責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神外，如何激發(fā)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)包括社區(qū)教育工作者的辦學(xué)積極性也至關(guān)重要。因此，必須做好建章立制、量化考核、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作。

作者：張水觀單位：浙江省海鹽縣于城鎮(zhèn)社區(qū)教育中心