社區教育的重要性范文

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第1篇

社區教育工作者在學習的過程中，要真正認識到學習在社區教育工作中的重要作用，將學習看成是自己的一種責任，要明確學習是為了更好地完成自己的職責。隨著社會的不斷發展，居民的需求也在不斷變化，所以社區教育工作者只有不斷加強自身的學習，不斷提升自己，才能切實做好社區教育工作。同時，在學習的過程中，社區教育工作者還要根據具體的問題開展針對性的學習，這樣才能在學習的過程中認真思考，這樣才會加深理解，形成自己獨特的見解和認識，有利于提高學習效率。學習還應該具備實事求是的態度，對于不理解的內容，要敢于向其他人學習，要善于發現不正確的學習內容。

二、社區教育工作者要進行深入細致的調研

社區教育工作者比較習慣于傳統的成人教育，對調研工作還不太習慣，這就使社區教育工作要么繼續保持傳統模式，要么停留在理論層面，沒有合理、科學的長遠規劃，往往是想到哪里就做到哪里，上面要求怎么做就怎么做，不能和社區的實際情況相結合，按需施教，這樣社區教育工作效率自然不能得到有效提高。這就要求社區教育工作者要進行深入細致的調研：了解居民真正的需求，然后根據居民需求制定教育培訓計劃，確定教育培訓的具體內容；教育培訓中，了解居民對培訓的看法，有哪些工作做的不好，及時調整教育培訓的具體方案，并在以后的教育培訓中避免發生；教育培訓結束后，了解居民從教育培訓中學習了什么，還有哪些需求是這次教育培訓中沒有的，需要在下次培訓中學習。

通過深入細致的調研，社區教育工作者才能根據居民的具體需求制定明確的培訓內容，才會激發居民學習的積極性和主動性，取得良好的教育效果。需要注意的是，在進行調研的時候，不能流于形式，機械性地提問，這樣容易引起居民的反感，失去居民的信任。要采取拉家常、請教、傾聽等居民樂于接受的形式，充分理解、尊重居民，這樣居民才會說實話、說真話，達到調研的目的。

三、不斷加強對社區教育工作的反思

社區教育工作者基本上都是來自于普通學校中的老教師和行政部門的老同志，缺乏必要的激情和活力，對社區教育的內容、方法和價值取向一知半解，一般都是憑借自己多年的經驗來開展具體的工作，目的也很簡單，就是為了完成任務，缺乏必要的反思。但新形勢下的社區教育工作，是一個多層次、全方位和連續的工作，要求社區教育工作者要不斷對社區教育工作進行總結和反思，總結經驗教訓。對于成功的經驗，如教育目標和教育內容的設定、教育手段和策略的實施、各種教育理論知識的成功滲透等進行總結，享受成功的喜悅，激發工作的熱情。

對于失敗的教訓，要善于通過對整個教育過程進行有效的梳理和剖析，找出具體的原因，并將這些原因形成客觀的文字材料，便于為以后的工作提供借鑒，以及同其他地區的社區教育工作者進行交流。同時，還要注意傾聽和收集學員和居民的意見和建議，加強與他們的溝通和交流，這樣才能得到準確的經驗材料。

四、總結

第2篇

關鍵詞 社區教育家政教育心身保健教育審美教育

社區教育是推動社區發展的基礎，是基層社區組織或社區工作者，依靠社區力量利用社區資源，對社區成員進行有目的、有計劃地施加系統影響的各種形式的教育活動，以造就全面發展的新人，提高社區成員的整體素質。從目前我國社區的發展狀況看，社區教育的重點是推行社區公眾教育，基本出發點是以人人接受教育、人人參與教育為宗旨的社區公眾終身教育。它是實現教育社會化、社會教育化的有效形式，是實現建設學習型社區的最佳途徑。具體活動形式有：

一、社區幼兒教育

由于幼兒是對社區依賴性較強的群體，所以幼兒教育是社區教育的重要內容。隨著我國經濟體制改革的發展，單位辦幼兒園的局面已經不復存在，計劃經濟時期各個單位不管大小都辦幼兒園和托兒所的情況已經成為歷史，幼兒教育歸向社區是社會發展的必然趨勢。從每個家庭的情況看，家長為了安心生產、工作和學習，減輕教育子女的負擔，都希望就近解決孩子的教育問題，這就為社區的幼兒教育提出了社會需求。由于計劃生育政策的執行，每對夫妻只有一個孩子，家長希望自己的子女能受到良好的早期教育，為以后一生的發展打下良好的基礎。以上的因素都為社區的幼兒教育的發展創造了機遇，社區教育管理部應該抓住機遇，滿足社區居民的需求，從幼兒園的選址、設計、設備、教師、教育方針、教育內容等都要精心策劃和落實，以創新的精神、現代的觀念、服務的宗旨辦好社區的幼兒教育。使居住在本社區的幼兒在社區內就能受到良好、優質的教育。

二、家政教育

家政教育是向社區居民進行家庭科學管理教育，涉及每個家庭及成員的現實利益，是有廣泛的群眾基礎，主要內容有：家庭育兒、心身衛生與保健、營養與配餐、家庭理財、家庭教育方法、家庭布飾與審美、家庭關系的調適等。家政教育是--f-j綜合性的教育活動，通過家政教育使人們增長家庭生活知識和家庭管理知識，以科學的態度和方法來管理和建設家庭，形成正確健康的生活方式，從而提高家庭生活質量和家庭成員的人生質量，為建立文明、和睦、溫馨、幸福的家庭作出貢獻。特別是隨著社會的發展和家庭結構的變化，家政服務開始走向社會化，進行家政教育就顯得尤為必要。家庭的文明、幸福是社區穩定、社會和諧的基礎。

三、居民道德教育

在社區居民中廣泛開展道德教育，是提高公民道德素質、發展先進文化的重要內容和中心環節。通過公民道德建設的不斷深化和拓展、逐步形成和發展與社會主義市場經濟相適應的社會主義道德體系。既要重視公民的社會公德教育，也要重視家庭美德教育和職業道德教育，使社區居民在社會生活的各個領域都能自覺的用道德規范來約束自己的行為。這是提高全民族素質的一項基礎性工程，是一項長期而緊迫的任務，需要全社會的努力參與和落實。社區教育必須把公民道德建設融于社區管理工作之中，逐步形成道德教育與社區管理，自律與他律互相補充和促進的運行機制。綜合運用教育、法律、行政社會輿論等方法，更加科學、有效地引導人們的道德觀念，規范人們的行為，提高居民的道德素質。使德教育真正的起到提高道德認識，陶冶道德情感，確立道德信念，堅定道德意志，形成道德習慣的作用使居民不斷提高自身的道德意識修養、道德選擇能力和道德踐行能力。

四、居民心身健康教育

隨著社會的進步和人民生活質量的提高，心身衛生和保健問題越來越重要。人生的質量、家庭生活的幸福和社會的文明都與人們的身體健康和心理健康有密切聯系，尤其是心理健康越來越重要。心理健康是一種持續、積極的心理狀態，個體在這種狀態下能夠很好的適應環境，使生命具有活力，能充分發揮其身心的潛能。心理健康的人一般有正確的自我意識，良好的人際關系、熱愛生活、積極工作，有較強的協調和控制情緒的能力，能保持人格的完整和健康。特別是在社會全面轉型時期，各種矛盾突出、尖銳，社會競爭激烈，面對劇烈變化的社會環境，沒有健康的心理素質是很難適應的，更談不上發展。因此，人生的幸福需要心身健康，事業的成功需要心身健康，社會生活也需要心身健康，現代社區建設和完善更需要心身健康。心身健康是人民維持正常生活，參與社會活動的必需條件。社區管理者必須重視對人們進行心身健康教育，使本社區居民心身健康、人格完善，自覺地約束自己，主動關心他人，使社區形成良好的人際關系和社會風尚。

五、居民審美教育

隨著人們生活水平的提高，人們不僅有理智和道德，還要有審美的情趣和知識。審美是人們對美和美的事物的一種認識、一種激情、一種欣賞和評價，是人類的一種高級情感。審美感覺是人類認識世界和改造世界不可缺少的思想情感方式，它以情感、啟示、滿足、成功、愉悅等特殊形式來滿足人們精神生活的需要。審美實踐活動能通過各種美的形象來觸感，以美感人、以情動人，從而起到潛移默化的感染和教育作用。較強的審美能力和健康高尚的審美情趣，對人的全面發展有十分重要的作用加強審美修養是人們提高自身素質的重要方面和內在需要。不僅表現出人們審美的心態，還使人們從美的高度來審視現實和參與社區管理。因此，社區教育必須把對居民的審美教育作為重要內容，通過提高審美的知識和能力，激發人們的審美情感，從而使居民更加熱愛生活、熱愛社區、熱愛祖國。

六、社區法治教育

第3篇

【關鍵詞】社區;健康教育;糖尿病

doi:10.3969/j.issn.1006-1959.2010.08.265文章編號:1006-1959(2010)-08-2239-02

糖尿病是一種常見的內分泌系統代謝障礙而引起的慢性終身疾病,長期患糖尿病可導致神經系統、心血管系統、泌尿系統等多種系統的慢性損害,且該病在社區居民中存在患病率高、死亡率高、致殘率高,而知曉率低、治療率低、控制率低的“三高三低”現象,因此社區糖尿病健康教育在糖尿病綜合治療中的作用日益受到重視,讓糖尿病患者掌握糖尿病基本知識,自覺進行飲食控制,運動療法,藥物治療,檢測病情,針對糖尿病患者的情況,制定相應的健康教育對策,是長期有效控制糖尿病病情的必要措施。

1.糖尿病健康教育對象

所有社區糖尿病患者,符合1997年WHO專家委員會發表的糖尿病診斷及分類標準。

2.糖尿病健康教育的方式

2.1發放健康教育小冊子。宣傳糖尿病相關知識及護理方法,是廣大居民了解糖尿病相關知識最簡單最直接的方法,此方法詳細、系統、全面,并使得其作用更持久,長遠效果更明顯。

2.2舉辦糖尿病專題講座。以投影錄像的形式系統講授糖尿病的相關知識,讓患者經驗交流,醫學專家解答他們提出的問題,并予科學指導,此方法是糖尿病健康教育最有效、最基本方式,簡便易行。

2.3電話或跟蹤隨訪。通過電話及家庭跟蹤隨訪來了解患者飲食、運動生活方式及血糖控制情況,針對情況正確指導和幫助。

3.健康教育內容

3.1高度重視糖尿病的社區健康教育。對社區居民積極開展糖尿病知識普及教育,減少因無知而付出的代價;教育居民避免和消除糖尿病的各種誘發因素,養成良好的生活習慣,正確掌握飲食治療和運動治療方法,這是糖尿病治療的基礎,也是綜合治療不可缺少的內容。

3.2規范藥物治療。在確定空腹血糖及餐后2小時血糖均高于正常值,已確診糖尿病,經飲食及運動治療2個月～3個月后,血糖下降不滿意,可采取口服降糖藥,如口服治療不滿意者,根據情況注射胰島素,如用筆芯注射,要教會他們注射方法、部位、劑量、劑量調整、不良反應和反應后對策,藥物的保存,筆芯和針頭的更換方法等。

3.3定期檢測。教會患者自我檢測血糖的方法,每周檢測毛細血糖4次,即晨空腹,三餐后2小時血糖;每月查尿常規、尿酸、靜脈血糖等;每三個月檢測糖化血紅蛋白、血脂、肝腎功能、血壓、眼底等。

3.4并發癥的監測和方法。糖尿病患者由于神經病變可造成足部感覺遲鈍或喪失,指導患者進行規律的足部檢查,積極治療,去除危險因素,并進行足部護理。

3.5防治低血糖。糖尿病人應按時進餐,不要過度饑餓,避免運動過量,平時隨身攜帶糖果餅干,以備急用。注射胰島素后應按時吃飯,病人出現心慌、手抖、出冷汗、頭暈、乏力、饑餓時,應立即取糖果或餅干,嚴重者立即送醫院就診。

3.6心里疏導。糖尿病是終身性疾病,其漫長的患病和治療過程,往往會給病人帶來精神緊張,憂慮,恐懼,憤怒,抑郁,沮喪,絕望等心理問題,使病情加重惡化,為了擺脫病人的不良情緒,要做好心理護理,要有良好的醫德醫風和服務態度,耐心細致,關心體貼病人,了解病人,理解他們的心理,明白他們的需要,消除患者的憂愁和不安,是取得療效的關鍵。

3.7定期到醫院專科門診復診。及時了解血糖控制及慢性并發癥的情況,接受醫護人員的指導和有效地調整方案,及時消除危險因素,防治并發癥的發生。

4.體會

糖尿病作為一種終身性疾病,需要長期的綜合治療,糖尿病健康教育作為一種重要的治療手段,近來引起了世界衛生組織,國際糖尿病聯盟和國內外糖尿病專家的高度重視。通過對糖尿病患者的健康教育,能使糖尿病患者正確認識自身的疾病,重新評價和關心自身的健康問題,自覺改善生活方式,有規律地進行治療,從而更有效地控制代謝異常,提高生活質量。

參考文獻