計算機音樂技術在高職音樂教學的應用范文

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摘要：如今，計算機音樂技術被越來越多地投入實際教學工作中，不僅彌補了應試教育下教學單一的授課模式，而且還使音樂的教學課堂更加富有朝氣。計算機音樂技術可以培養學生的學習興趣，發展其創造思維能力。本文就以計算機音樂技術在高職音樂教學中的應用入手進行分析和探討。

關鍵詞：計算機；音樂技術；高職音樂教學

1計算機音樂技術在高職音樂教學中的意義

如今，計算機音樂技術在高職音樂教學中占據重要地位，此項技術已逐步深入課堂教學，建立起良好的試聽效果和立體音響，使學生能夠在立體環繞的氛圍下充分感受音樂歌曲帶來的表達效果和穿透力，為學生將各種歌曲進行仔細揣摩打下良好的基礎，從而提升學生在音樂課堂的積極性。計算機的音樂技術還可以使學生了解到許多之前接觸不到的知識，從而拓寬學生的可接受能力和視野范圍，提高學習音樂的效率。計算機音樂技術是現階段最理想的教學模式，教師可以運用它來建構合理化的音樂教學，使課堂成為試聽一體化的教學組織形式，而和聲的練習和視唱練耳等都能夠在此幫助下達到理想的效果。計算機音樂技術不僅可以解決教學中學生聽覺能力和視覺能力的相互融合，還可以根據多媒體播放音樂片段將不同樂器進行整合和分類，使學生能夠清晰體會到樂器之間的相同和不同之處。通過計算機的音樂技術，在聽到聲音的同時還可以看到音響和樂譜相對應的位置，并由學生根據自己的視覺與聽覺感受，對此音樂作出自己的判斷和解讀。因此，在高職音樂教學中引入計算計音樂技術是非常重要的，計算機音樂技術可以保證音樂課堂的學習效率。

2計算機音樂技術在高職音樂教學中應用的特點

解讀計算機音樂技術并不是簡單的多媒體技術，而是包含了多媒體技術的更高級的技術，它是以計算機為中心、以軟件切入點來進行的教學模式。在音樂教學中合理運用計算機技術能夠豐富課堂效果，直接刺激學生的感官系統，從而大范圍提高學生吸取音樂知識的途徑和質量。下文就來分析計算機音樂技術在高職音樂教學中應用的特點。

2.1有利于學生音樂學習效率的提升

在高職院校的音樂教學過程中合理運用計算機音樂技術，能夠對信息進行包裝和整合，改變之前單一的教學模式，使學生做課堂真正的主人，使學生改變原來被動接受知識的局面，從而提高自主學習的能力。計算機音樂技術在學生運用各種音樂軟件來做曲子時，可以大幅度提升學生對音樂的創造性與主動性，使計算機的音樂技術得到較好的運用和發展，使學生對音樂知識的掌握更加堅實牢固。

2.2有利于培養學生的鑒賞能力

每一首音樂背后都包含了創造者所寄托的情感希望，每首歌曲都有靈魂，而培養學生對音樂的鑒賞能力則是對音樂表達尊重的方式，能夠借助計算機音樂技術來展現音樂的美好，從而提高學生對美的欣賞能力，這才是音樂教學的核心。通過計算機音樂技術在教學中的應用，能夠使學生在潛移默化中養成對歌曲的識別和鑒賞能力，從而陶冶學生的情操，養成健全的人格。音樂鑒賞能力也是一種聽覺上的藝術表現形式，而音樂欣賞則是一種審美能力，通過計算機音樂技術中的音響播放形式來引發人們對音樂產生共鳴，提高鑒賞美的能力。教師還可以使學生將想象思維能力與之相聯系，奠定學生各種器官的感受能力，使學生通過計算機的音樂軟件、多媒體播放電影等形式，來活躍課堂的氣氛，從而激起學生對音樂的熱情，在一定程度上引發學生情感上的共鳴，使學生達到身臨其境之感，提高音樂課堂的教學效果。

2.3有利于加深學生對音樂的理解程度

計算機音樂技術能夠有效地將信息技術、音樂視頻等加以整合和分類，對動畫、聲音、圖片和文字的綜合作用，從而提升音樂教學的質量和效果，同時還可以在一定程度上加深學生對音樂知識的理解程度，教師要有意識地通過計算機技術讓學生勤思考，培養學生想象思維能力和邏輯思維能力，使其創造力和想象力在音樂的熏陶中得到逐步提升。

3計算機音樂技術在高職教學中的應用和策略分析

3.1計算機音樂技術在視唱練耳教學中的應用

視唱練耳在高職院校的音樂教學中占據非常重要的比重，視唱練耳課程的中心內容就是對學生進行多重組合，讓學生掌握音樂的各種要素，使其對音樂有一定的辨識能力。視唱練耳這門課程的教學目的，就是讓學生清楚地認識到譜子在音樂演唱中的作用，最終培養學生的音樂素養。傳統的視唱練耳教學中只是對學生進行基本的音樂能力訓練，所以視唱練耳的教學效果十分不理想。隨著計算機音樂技術在高職音樂教學中的應用，一方面不僅能夠使音樂教學的訓練方式與現代音樂文化相融合，還拓寬了教師的教學空間；另一方面，在視唱練耳的教學過程中通過計算機音樂技術能夠將教學訓練的內容提前制作好，而后進行隨堂播放，這樣的做法不僅可以保證學生課堂的訓練力度，還可以提升教學質量，使音樂教學的課堂內容更加豐富。在之前傳統的授課模式中，節奏一直是視唱練耳訓練的重難點，但融入了計算機多媒體技術后，能夠使學生直觀感知到音樂的節奏，提升學生對節奏訓練的教學效果。傳統教學模式中對節奏的訓練形式單一，很難使學生提起對音樂學習的興趣，而計算機音樂技術的應用使音色更加真實和生動，聲音更加具有立體性和穿透力，提高學生的興趣，從而大大提高了音樂教學的效率。

3.2計算機音樂技術在和聲教學中的應用

在高職音樂教學中，和聲的教學形式一直處于不可替代的地位，之前教師用傳統的板書形式來對樂譜進行書寫，使之連成高音譜線、音符、節拍和弦標記等，但由于每個教師板書習慣等問題，使黑板上的字體存在著不規范、不明確等問題。這樣不僅會影響譜面的質量，而且也不利于學生的理解和掌握，從而降低了音樂課堂的學習效率。計算機音樂技術的出現可以較好地避免此類問題的發生，它不僅可以使學生及時對聲音進行辨別和認知使其完美地進行結合，還可以將單個和弦和多個和弦進行有選擇性的播放，培養學生的音樂感知能力。計算機音樂技術的出現在一定程度上縮短了教學的時間，從而保證音樂教學的準確性，有利于教師進行正確的示范和解讀，保證了高職音樂課堂的教學質量和效果。

3.3計算機音樂技術在音樂欣賞課中的作用

音樂欣賞的能力，是指學生能夠對其音樂作品有較好的感知能力，通過對音樂作品的欣賞從而感知作曲人和演唱者的內心感受，進行合理的解讀和評論。音樂欣賞是高職院校音樂教學中最基礎的一門課程，但在之前應試教育的影響下，音樂欣賞這門課程主要是教師演奏、學生聽的授課模式，而教師在演奏過程中有可能會夾雜自身的感情，所以學生不能夠較好地感受作曲人的情感態度。計算機音樂技術的出現就可以較好地解決此類問題，它可以通過圖像、動畫、視頻等形式最大限度地讓學生對音樂作品進行直接感知，從而提升學生的音樂欣賞水平和鑒賞能力。

4結語

計算機音樂技術在高職音樂教學中是重要的組成部分，它不僅可以激發學生對音樂學習的熱情，還可以提升音樂課堂教學的質量，是學校和教師培養綜合性人才的不二之選。

參考文獻：

［1］…劉佳.淺析數字化音樂教學手段在高校作曲技術理論課程中的應用［J］.大眾文藝，2012（12）：232.

［2］…趙海燕.淺析虛擬技術在高職院校計算機教學中的應用價值［J］.數字通信世界，2016（11）：50-52.

作者：常繼紅 單位：陜西國防工業職業技術學院