職業學校會計專業論文范文

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一、會計實訓資金投入少

很多職業學校對會計實踐基地的建設不足，甚至有些職校為了擴大招生，把會計專業設置成一個象征性專業，沒有投入足夠的管理和建設資金，導致會計專業的學生實踐能力較差。

二、職業學校會計實踐性教學的改革措施

1.加強會計模擬實習的考核首先，做好會計模擬實踐教學資料的準備工作。筆者建議，由經驗豐富的教師或會計工作人員共同研究和編寫相關的會計實踐性教學素材；其次，配備實習指導老師。會計專業作為一門實踐性很強的專業，職業學校應安排一些實踐能力較強的教師擔任實習指導教師；最后，將基礎會計、企業會計等相關專業進行融合。

2.提高學生識別和填制原始憑證的能力調研發現，用人單位普遍反映，會計專業的畢業生填制原始憑證的能力較低，甚至不能熟練地填制原始憑證。因此，在教學中，教師應加強學生填制原始憑證的熟練度，制作一些仿真的原始憑證，讓學生反復操作和運用。

3.開展會計電算化模擬職業學校的實訓是學生運用專業技能的重要一步，它具有仿真性、經濟性、可持續性等特點。在教學中，教師應鼓勵電算化模擬的操作，把原始憑證的輸入、記賬憑證的編制、會計報表的生成等內容作為訓練的重點。

4.建立相對穩定的實訓基地職業學校要鼓勵教師不斷學習和進修。如學校可以分派資歷尚淺的青年教師到企業中去學習和鍛煉，掌握最新的信息技術，在理論基礎上強化實踐能力的培養，幫助他們迅速成長為教學骨干，或者邀請一些會計行業的專家來校演講、舉辦培訓班，全面做好實訓培養方面的工作。

三、結語

職業學校的教育目的是培養社會所需的人才，以社會需求為主。對實踐性很強的會計專業來說，培養學生的實踐能力是必不可少的環節；作為學校來說，只有重視會計專業實訓基地的發展，加大資金和教師資源的投入，才能培養出滿足社會需求的人才，提高畢業生的就業競爭力；對于教師來說，要與時俱進，不斷提升自身的專業技能，合理改善教學方法，定期參加相關專業知識的進修學習，或是走進企業，吸收最新的會計知識，為培養職業技術人才和促進教學的不斷完善而努力。

作者：陳媞單位：江蘇省如東中等專業學校