論校城融合下促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展道路范文

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摘要：“校城融合”戰(zhàn)略對促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展具有深遠影響，已經(jīng)成為促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重中之重，在國內(nèi)很多城市相繼實施。文章就“校城融合”的本質(zhì)與現(xiàn)實意義、“校城融合”下高校提高科技創(chuàng)新的必要性、“校城融合”促進區(qū)域經(jīng)濟建設發(fā)展的途徑和“校城融合”探索中可能遇到的困難4個方面進行探討，提出在城市、高校和市場3方面促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的幾點建議，以有效促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展道路建設。

關鍵詞：校城融合；區(qū)域經(jīng)濟；資源配置；科技成果

1 “校城融合”的本質(zhì)與現(xiàn)實意義

社會的經(jīng)濟發(fā)展離不開各個領域之間的相互合作。國家經(jīng)濟的高效發(fā)展離不開全球化趨勢下國與國之間的合作，地方經(jīng)濟的發(fā)展離不開相鄰區(qū)域之間的相互合作。“校城融合”作為一種推動地方經(jīng)濟發(fā)展的高效模式，其本質(zhì)就是大學與城市之間的一體化合作［1］。大學植根于互聯(lián)互通的社會網(wǎng)絡，作為社會人才的培養(yǎng)單位和社會所需的各種創(chuàng)新人才的資源地，對于地方高校來說，它的發(fā)展離不開當?shù)卣恼咧С郑x不開所在城市中更多有效資源的認可與合作。從這個意義上說，地方高校與所在城市的緊密合作是推動其自身與所在城市高效和穩(wěn)定發(fā)展的內(nèi)在動力。因此，地方高校與城市之間的互動越來越受到重視，一些城市已經(jīng)開始實施高校與城市融合的發(fā)展戰(zhàn)略，建立了城市與高校合作的高效發(fā)展機制。其中，高校在“校城融合”戰(zhàn)略中發(fā)揮著十分重要的作用，它為城市的發(fā)展提供了人才支撐和智力保障，對城市經(jīng)濟的快速發(fā)展做出重大貢獻，同時在推動城市發(fā)展中，城市資源又對其自身的發(fā)展起到重要作用［2］。因此，加快推進“校城融合”發(fā)展戰(zhàn)略，深入探索城市與地方高校共同發(fā)展的途徑，對促進區(qū)域經(jīng)濟與地方高校的共同發(fā)展具有重要現(xiàn)實意義。

2 “校城融合”下高校提高科技創(chuàng)新的必要性

科技是社會各建設階段快速發(fā)展的核心，社會經(jīng)濟的快速發(fā)展離不開各種科技成果的應用，這些都是改變我國經(jīng)濟建設初級階段局面的重要舉措。 當今社會的高效發(fā)展與時代經(jīng)濟體制密切相關，主要是科技與教育。因此，高校大力加強科學研究，為社會和區(qū)域發(fā)展做出更多的貢獻是十分必要的。在當?shù)卣咧С窒拢胤礁咝摲e極推進科技成果轉化和產(chǎn)業(yè)化，促進國家高新技術產(chǎn)業(yè)化和區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。

2.1 教育事業(yè)發(fā)展的需要

在“校城融合”模式下，區(qū)域高校一體化發(fā)展也顯得越來越重要，在共同發(fā)展和競爭中，高校自身提高其科技創(chuàng)新能力，為地方的發(fā)展帶來更多的科技支撐，有利于其自身獲得更多的地方資源，提高其在地方的影響力。而一個高校的影響力對地方的教育事業(yè)有著重要的影響，因為它可以吸引更多優(yōu)質(zhì)的師資和生源，而這些優(yōu)質(zhì)的師資和生源對地方教育事業(yè)的發(fā)展起著重要作用。

2.2 經(jīng)濟事業(yè)發(fā)展的需要

在當前經(jīng)濟全球化的模式下，無論對于國家還是區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展來說，其經(jīng)濟事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展離不開科技創(chuàng)新的支撐。例如，現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)技術和人工智能等科技對我國的經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展起到了重要作用［3］。對于國家來說，提高科技創(chuàng)新能力，更能在提升國際地位上產(chǎn)生重要的影響力，促進國與國之間的交流合作，從而推動國家經(jīng)濟的高效發(fā)展。對于區(qū)域來說，城市提高其創(chuàng)新能力，可以提高其自身影響力，而地方高校作為區(qū)域創(chuàng)新技術研究與人才培養(yǎng)的主要集中地，提高其自身的科技創(chuàng)新能力將有助于提高整個城市的科技創(chuàng)新能力，吸引更多的投資者來投資合作，推動地方經(jīng)濟事業(yè)快速發(fā)展。

2.3 科技事業(yè)發(fā)展的需要

科技事業(yè)的發(fā)展離不開創(chuàng)新，創(chuàng)新是科技進步的驅(qū)動力。而高校作為人才的培養(yǎng)地，只有提高其自身的創(chuàng)新能力，擁有更多的創(chuàng)新平臺，才能保證創(chuàng)新人才的培養(yǎng)條件，為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。當這些創(chuàng)新人才步入社會又會推動科技事業(yè)的進一步發(fā)展，如此的良性循環(huán)，才能保證各個領域科技人才的均勻分布，從而推動整個社會科技事業(yè)的快速發(fā)展。

3 “校城融合”背景下促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的途徑

3.1 高校學科設置與地方產(chǎn)業(yè)相結合

經(jīng)濟進入新常態(tài)，本質(zhì)要求就是轉變經(jīng)濟發(fā)展的動力。在這個轉型過程中，高校需要提供強有力的人才支持，學科鏈和產(chǎn)業(yè)鏈要協(xié)同，要相互符合和相互驅(qū)動。學科專業(yè)應適應產(chǎn)業(yè)結構轉型升級的要求，并為其提供所需要的人才。反過來，產(chǎn)業(yè)結構又不斷為學科專業(yè)提出新的人才培養(yǎng)方向和人才結構要求，由此帶動學科專業(yè)的不斷優(yōu)化升級［1］。

3.2 提升高校的科研創(chuàng)新能力

經(jīng)濟的高效發(fā)展越來越離不開科技創(chuàng)新，而大學是重要的創(chuàng)新推動者，科研又是服務社會經(jīng)濟發(fā)展的基本途徑之一，要做好綜合改革實驗和成為國家創(chuàng)新型城市，就需要高校提高其自身科研創(chuàng)新能力，積極承擔其創(chuàng)新研究的責任，為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。與此同時要建立扎實的區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展體系基礎，同時也需要開展應用研究，注重科技成果轉化、城市產(chǎn)業(yè)轉型升級和科技創(chuàng)新的應用［4］。

3.3 合理配置地方資源

區(qū)域相關部門對資源的合理配置，對“校城融合”下區(qū)域經(jīng)濟的高效發(fā)展也起著重要作用。將當?shù)馗咝录夹g產(chǎn)業(yè)區(qū)設在地方高校附近，更加有利于高校與企業(yè)之間的交流與合作。學生可以有更多的時間到企業(yè)中去實踐和交流學習，及時了解自己所學領域在社會中的前沿動向；地方企業(yè)也可以更及時了解高校相關的科研動向，從而有利于高校培養(yǎng)出更加符合社會需求的人才，推動區(qū)域經(jīng)濟高效發(fā)展。

3.4 傳承地方文化

經(jīng)濟的發(fā)展就是文化的發(fā)展，文化是經(jīng)濟的一個反映，對經(jīng)濟的發(fā)展具有重大影響，高校是文化的傳承者，其功能得到充分發(fā)揮也就離不開文化。城市的經(jīng)濟建設、文化傳播和創(chuàng)新發(fā)展都會有力促進和支持經(jīng)濟快速增長［5］。

3.5 開放性辦學

地方高校是依城而建的教學與科研單位，應該積極地、開放地與其所在城市中各個主體之間進行融合與互動。致力于構建一個校城發(fā)展的共同體，可以專門組織成立一個服務社會和發(fā)展的規(guī)劃辦公室，與市委、省政府等部門之間建立戰(zhàn)略性的對接機制，并以全局戰(zhàn)略為高度來精心策劃校城之間的合作關系。共建國家科技創(chuàng)新試驗示范基地、中外合作項目等，開放辦學，探索搭建產(chǎn)學研平臺和重點實驗室，共享人才資源［2］。

4 校城融合探索中可能遇到的困難

4.1 思想認識方面

地方政府有時缺少對于高校科技成果的潛在價值認知，無法合理利用科學技術項目來服務于地區(qū)的經(jīng)濟建設。一直以來，地方政府將其所處的地域經(jīng)濟與教育事業(yè)進行了分離式的發(fā)展，沒有做到二者的完善銜接，致使高校的科技成果很難在其所處的經(jīng)濟領域中體現(xiàn)出應有的價值，地方的商業(yè)政策也沒有從根本上認識到高校科技的存在價值與重要性。

4.2 成果應用方面

在社會實踐過程中，高校科技成果應用范圍有限，僅限于某個企業(yè)活動的開發(fā)指導，幫助企業(yè)從理論上關注某一項先進技術。對于地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展來說，高校科技成果只有真正地應用并轉化到實際的產(chǎn)業(yè)鏈中，才能幫助相關企業(yè)創(chuàng)造出豐厚的經(jīng)濟收益［2］。但是，目前科技成果在區(qū)域經(jīng)濟改革實踐中未能得到更加充分和廣泛的利用［6］。

4.3 技術條件方面

要想將科技成果成功應用到具體的項目實踐中，其技術條件首先要達到要求。例如，高校對企業(yè)提出的技術開發(fā)需求制定了相關技術方案，但如果企業(yè)在生產(chǎn)技術方面的條件達不到要求，也會影響科技成果的應用成效，最后科技成果還是難以在企業(yè)經(jīng)濟中起到關鍵性的作用［7］。

5 針對探索過程中的問題給出的對策

5.1 城市方面

城市有關部門要及時認識到高校有關科技成果在城市發(fā)展中的潛在作用。將地方經(jīng)濟發(fā)展與高校發(fā)展一體化推進，將二者緊密結合，讓高校為地方經(jīng)濟的發(fā)展服務，同時地方經(jīng)濟的高效發(fā)展又能反哺高校的發(fā)展與建設。“校城融合”下的經(jīng)濟發(fā)展就必須將高校的科技研究成果和地方經(jīng)濟事業(yè)的發(fā)展有機地融合，不能割裂開來［8］。

5.2 高校方面

地方高校的科技成果是服務商業(yè)經(jīng)濟增長的驅(qū)動力，它有助于區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展，推動企業(yè)達成效益的最大化。高校在創(chuàng)新科技研究方面要做到放眼全局，將自己的科技成果對接到相應領域的產(chǎn)業(yè)鏈中，不能局限于某個企業(yè)，要考慮到區(qū)域中整個產(chǎn)業(yè)鏈的良性發(fā)展，只有推動整個產(chǎn)業(yè)鏈的共同發(fā)展，才能更有效地推動整個區(qū)域經(jīng)濟的高速發(fā)展。

5.3 市場方面

“校城融合”下市場方面，城市企業(yè)的發(fā)展要與高校的發(fā)展相融合，一些企業(yè)要及時對自身的生產(chǎn)技術等條件進行升級換代，及時與高校之間進行交流，保證高校對應的科技成果可以順利轉化。

6 結語

“校城融合”作為當下一個對高校和地方政府都有利的模式，高校和地方政府都應該把握機會，通過“校城融合”，高校可以利用地方資源配置來促進自身的發(fā)展，同時又可以幫助區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。但任何一種合作探索方式在前進的路上都可能存在一些問題，只要合理解決這些問題，找出相應對策，就能很好發(fā)揮該模式的利處。

作者：楊慧 汪偉 張焱 許玉轍 單位：江蘇理工學院