畢業生就業競爭力人才的培育范文

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突出特色教學

首先，要掌握市場需求信息，靈活適應市場。要努力適應市場需要，必須更新觀念。在專業設置上要以社會對職業崗位或崗位群的需要為依據，在創辦過程中，要對地方產業結構和經濟特點進行調研，善于發現新的社會需求，新的職業崗位或崗位群，據此設置新的專業，開設的專業要有實用性和前瞻性。

其次，要以職業活動為核心，變革教學內容。知識技能范圍要廣，理論知識深淺要適度；注意各學科的橫向聯系及學科自身的縱向關系；既考慮企業的生產實際需要，又注意未來發展的需要。應廣泛借鑒國外先進的職教模式，繼承我國傳統模式的長處，構建符合我國職業教育實際、可操作性強的教學模式。在教學組織和實施手段上應以“學生為主體”作為基本教學策略，通過各種貼近現實的教學方法，來提高教學效果和教學效率。要因材施教，積極實行啟發式、討論式教學，鼓勵學生獨立思考，激發學習的主動性，培養學生的科學精神和創新意識；理論教學在強調基本概念的基礎上，要突出應用；要加強現代教育技術、手段的研究和應用，注意直觀化教學，增加學生的感性認識，以利于能力的培養。在教學內容上，從職業技能和職業素質的培養要求出發，按照應用性、實踐性的原則改革教學內容，突出基礎理論知識的應用和實踐能力的培養。基礎理論要以應用為目的，以必須、夠用為度；專業課程要加強針對性和實用性，要注重成熟技術的學習和熟練掌握。

加強實踐操作，提高應用能力

高職教育培養的是應用性專門人才，高職畢業生具有基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質高的特點。在設置課程和落實教學內容時，必須緊扣“應用”這一主旨。而培養學生技術應用能力的重要途徑是實踐教學。教育部《關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》中明確指出:“實踐教學在教學計劃中占有較大比重。”實踐教學既是高職教學的特色，也是提高高職生就業能力的關鍵所在。由于校內實訓基地受到場地、規模、資源、經費、職業環境等各方面因素的限制，學生的實訓效果也將受到一定的影響。因此，要真正搞好實踐教學，提高高職生的實際動手能力，還必須建立校外實踐教學基地，借助社會力量來辦好高職教育。

在建設過程中，學校要利用自身優勢主動為相關單位提供服務，如職業培訓、宣傳策劃、技術改造、提供優秀畢業生等等。根據互惠互利的原則，爭取單位的信任和支持。同時，要充分發揮專業指導委員會的作用，利用專家的特長和名人效應來建立實踐教學基地，從而保證高職生在實際的職業環境中進行頂崗實習，真正在第一線的崗位上進行實踐。在實習過程中，學校要與單位配合，共同負責對實習生的指導、管理和考核，以檢驗和提高實習效果。

職業道德的培養

高職教育是面向生產和管理服務一線的的教育。因此，對學生進行良好的職業道德教育非常重要。高等職業技術院校培養的人才是否具有競爭力：一看是否有專業知識和技能；二看是否有較高的思想道德素質。高職院校必須培養學生的奉獻精神。對學生進行職業道德教育。首先，進行理論教育和思想品德教育；其次，發揮專業課教師的職業道德教育優勢，在專業課教學中滲透職業道德教育。

做好就業指導，提高就業水平

做好就業指導工作是加強高職生就業競爭力的關鍵所在。就業指導是一項系統的復雜的工作，它所涉及的范圍很廣，包括如何培養職業意識、如何確定擇業目標、如何做好求職的各種準備。求職過程中需要注意哪些問題，需要掌握哪些技巧，從思想、心理、技巧和信息五個方面進行指導。

1.思想指導

要求學校對高職生進行思想上的指導，幫助高職生樹立一個正確的擇業觀，從個人實際和自身特點出發，主動適應國家和社會的需要，做到以事業為重，勇于到生產、建設、管理、服務第一線建功立業。幫助高職生確立高尚的職業道德，抵制眼前功利的誘惑，幫助高職生選擇正確的成才道路，引導學生正確處理好個人愿望與社會需求、索取與奉獻、生活與事業、個人與集體等關系，以提高思想境界，樹立積極的人生態度。

2.求職技巧指導

高職生求職過程是與用人單位進行雙向交流和選擇的過程，更是高職生展示自己品質、才能和實力的過程。正確掌握和運用一定的求職技巧，是求職成功的重要因素。求職技巧指導既要實用又要符合科學。第一，要指導高職生在求職前做好各種準備。如職業道德、知識技能、思想心理、求職材料等等。第二，要指導高職生了解求職的程序和面試時應注意的問題，包括談吐、服裝、姿勢等禮儀規范，以給對方留下良好的第一印象。第三，要指導高職生了解用人單位和求職崗位的相關情況，以提高應變能力。第四，要指導高職生進行表達能力訓練。學會介紹自己，推薦自己，充分展示自己的思想修養、知識才能和有關特長，以提高學生對用人單位的吸引力。

3.心理指導

首先，引導高職生正確評價自我，充分認識自己的個性特點，挖掘自身潛力，增強自信心，克服自卑心理。其次，化解學生在就業上的心理負重感，正確分析形勢，正確認識社會，正確對待失敗與成功，增強心理承受能力，以積極、健康的心理參與就業競爭。再次，引導學生積極進行調適，消除就業中的不良思想和行為，保持樂觀的情緒和良好的心態。

4.信息指導

學校要通過各種途徑和手段，收集用人單位的需求信息，加以匯總、分析、歸類和公布，以便于畢業生根據自身條件和要求進行選擇；學校要及時做好介紹和推薦工作，更好地為高職畢業生和用人單位服務。

作者：曾喜平單位：東華大學旭日管理學院