互聯網經濟在高中生消費的影響范文

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摘要：隨著當前互聯網時代的不斷推進，人們對于互聯網的經濟依賴程度也越來越高，對于當前的高中生來說，互聯網經濟本身所產生的影響也呈現出不斷上升的趨勢。對于高中生而言，互聯網本身所產生的經濟影響也越來越大，高中生是我們國家未來發展的核心和基石，因此全社會和學校進行聯合，針對互聯網經濟進行更加理性的消費觀念教育，就成為了當前必須重視的一個重要環節。本文主要對當前的互聯網經濟對于高中生的影響進行了對應的分析和探索，希望可以為我們國家的高中生正確的理財教育觀念提供一些幫助。

關鍵詞：互聯網經濟；高中生；消費影響

1．高中生的消費心理探索和研究

高中生本身屬于沒有經濟收入的特殊消費群體，基于家庭環境的不相同，高中生本身的消費觀念也不同。一般對于家庭環境相對來說比較富裕的學生，消費的程度相對較高，但是對于相對貧窮的學生，對金錢的態度就顯得更加謹慎。但是不管是什么樣的高中生，在消費觀念上都有著不成熟的一面。消費心理有極強的沖動性，隨著心情以及興趣而改變已經成為了一個不爭的事實。同時高中生的消費觀仍然非常容易受到外部的不良因素誤導。在互聯網信息的浪潮沖擊下，高中生在沒有正確引導的前提下，非常容易迷失在盲目的消費觀念中，并且容易產生錯誤的消費觀念。

2．互聯網經濟對于當前高中生的干預和消費觀念影響

互聯網對于高中生的消費觀念影響，首先是促進了消費欲望。高中生的零用錢在很多情況下都不是無限支出的，在這種有限零花錢環境限制的前提條件下，如果想要完全滿足自身的消費欲望是很難做到的。互聯網消費平臺本身的商品非常全面，并且相對來說價格更加便宜，消費方式也很便捷。這些恰好滿足了當前高中生消費欲望的痛點。尤其是消費支出的便捷，支付寶和微信的一鍵支付，甚至還有螞蟻花唄等方式進行分期付款……這樣的情況構建下，高中生本身的消費能力就被大大提升了。其次是對于高中生本身的生活模式造成了巨大的影響。上文提到的支付便利性的直接結果就是網絡經濟對高中生的生活模式造成了影響。因為本身網絡購物的價格非常實惠，并且更新速度極快，這對于追求新潮和時尚，經濟能力還有限的高中生來說是一個巨大的寶庫。我們國家的互聯網經濟在逐步快速發展的同時，學生，尤其是高中生參與的程度將會越來越大，同時購物率也會越來越高。對于喜歡打網游的學生來說，虛擬貨幣的交易更是需要通過網絡進行支付。互聯網經濟已經成為了高中生生活的重要組成部分。第三點就是網絡經濟造成了當前高中生的攀比心理。在傳統的實體經濟購物環境構建下，每個人周圍輻射的生活移動面積是有限的，這個城市的學生未必見過那個城市的新鮮物品，南方學生玩的一些新潮游戲北方學生未必可以玩得到。但是在互聯網的經濟沖擊下，借由快遞這個方便的途徑，全國乃至全世界都幾乎沒有了空間上的阻礙。加上他們對于新鮮事物的熱愛，購買引發的攀比就會成為一個不可忽視的問題。“他們都有了，我也要”是學校和家長必須面對的高中生心理問題之一。同時，網絡經濟不僅僅包括網上購物，還包括其他的形式，比如網絡直播的打賞行為。網絡主播的挑逗性言論和對金主的“尊重”，對于高中生來說是一個很大的誘惑，“高中生給主播打賞幾萬元，父親無錢治病”之類的新聞屢次出現在媒體中。對于世界觀不成熟的高中生來說，網絡支出的攀比心是一個極大的問題。

3．針對互聯網經濟特點的高中生應對策略

首先學校要和家庭進行聯合，給高中生普及互聯網經濟的正確態度。面對互聯網經濟，高中生需要有自己的明確態度，強化自身的控制能力。面對著琳瑯滿目的商品以及網絡上層出不窮的消費方式，高中生必須要保持自己的價值觀構建，在進行網絡購物的時候需要對自身的經濟實力進行正確的估算，盡量只購買必需品，不要進行盲目的攀比。同時學校和家庭也應該隨時注意高中生消費的情況，及時遏制不良風氣的蔓延，以免對自己的學業帶來不好的影響。其次，高中生自己需要對互聯網經濟進行一個正確的認識，不能把它看作是一種單純的娛樂項目。同時高中生需要進行針對網絡內容的學習，對于互聯網經濟本身有一個明確的認識，這樣才可以強化自身的發展。當前高中生本身的學習任務非常重，網絡購物的時間也不充足，相對來說因為沒有獨立經濟能力，限制也非常大。這就要求學校和家庭對高中生進行較強的預算控制能力培養，讓學生形成一種非常良好的、健康的消費觀念，樹立起正確的消費價值思想，對當前的互聯網經濟抱有一種去其糟粕、取其精華的正確態度。同時高中生本身也不能荒廢自己的時間以及學業，沉迷于虛擬商品和網絡直播當中，而是要把時間和精力更多地放在自己的學業上，對自己的零花錢做出更加科學以及合理的規劃。這樣不僅可以幫助自己健康成長、坦然面對誘惑，還可以幫助自己在以后的人生道路上做出更多的正確選擇。我們需要對互聯網經濟有一個更加全面和清醒的認識，幫助高中生進行合理的互聯網消費，學校和家庭也需要進行正確的引導，避免互聯網經濟的負面影響干擾到學生，幫助學生更好的生活。

參考文獻：

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作者：李曉晗 單位：河北安國中學639班