探求音樂(lè)教育對(duì)人心靈的凈化范文
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一、音樂(lè)對(duì)人心靈的教化作用
1．音樂(lè)對(duì)心靈的滋養(yǎng)音樂(lè)自古以來(lái)就是一種教化手段，在古代儒家要求學(xué)生所必須掌握的六藝之中，“樂(lè)”居于第二位。儒家所說(shuō)的“樂(lè)”，涉及到對(duì)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的培養(yǎng)，要求學(xué)生要掌握一定的樂(lè)理程度，同時(shí)也更看重學(xué)生對(duì)于音樂(lè)里所表現(xiàn)的思想的認(rèn)知。儒家學(xué)者在對(duì)音樂(lè)的研究中，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)獨(dú)特的教化作用，并將之總結(jié)為“至善至美之樂(lè)”，孔子在聞問(wèn)韶樂(lè)時(shí)，曾產(chǎn)生了“三月不知肉味”的感慨，充分地體現(xiàn)出音樂(lè)對(duì)心靈滋養(yǎng)。美國(guó)著名的音樂(lè)心理研究機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)：“節(jié)奏緩慢，旋律悲傷低沉的音樂(lè)，可以使人的情感收到觸動(dòng)，不愿意接觸更多的人，而且容易使人的心理產(chǎn)生悲傷并且對(duì)別人不太友好的情緒；而節(jié)奏比較歡快，并且旋律鮮明短促的音樂(lè)旋律，可以讓人產(chǎn)生很美好的愉悅心情，而更加愿意與人接觸”。這說(shuō)明音樂(lè)頻率的變化在進(jìn)行著聲波的變化的同時(shí)，還可以產(chǎn)生對(duì)人的聽(tīng)覺(jué)的影響，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)人的心理和生理的影響。同時(shí)，具有一定規(guī)律運(yùn)動(dòng)的聲波就是一種能量形式，可以通過(guò)改變音樂(lè)的節(jié)奏和變化引發(fā)人的組織細(xì)胞，使兩者之間產(chǎn)生共鳴，對(duì)于人體的神經(jīng)系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)以及分泌系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等等都可以產(chǎn)生一定作用。
音樂(lè)對(duì)于人體的影響作用，尤其是古典音樂(lè)特別明顯，古典音樂(lè)的旋律和節(jié)奏對(duì)于人腦的發(fā)育，特別是右腦的發(fā)育影響比較大，可以很好的鍛煉和發(fā)育右腦，激發(fā)人的潛能，對(duì)于人的未來(lái)發(fā)展影響意義深遠(yuǎn)。同時(shí)，音樂(lè)對(duì)于人的情緒影響作用也非常明顯，良好的音樂(lè)可以使人興奮，使人樂(lè)觀，對(duì)生活持肯定與積極的態(tài)度。音樂(lè)還可以改善人的性格，消除心理障礙和陰影，緩解周邊事物造成的壓力和焦慮，使人更好地融入到人群之中，和諧周邊關(guān)系。因此孔子對(duì)于音樂(lè)陶冶人的情操的功能給予了極大的贊譽(yù)，《論語(yǔ)•述而》云:“子與人歌而善，必使反之，而后和之。”孔子曾云：“人而不仁，如禮何?人而不仁，如樂(lè)何?”孔子并不是把音樂(lè)的欣賞僅僅看成是一種純藝術(shù)的活動(dòng)，在音樂(lè)欣賞與創(chuàng)作的過(guò)程中，包含著孔子的“修身齊家治國(guó)平天下”的崇高目標(biāo)以及用音樂(lè)教化民眾的目的。因此音樂(lè)的功能和其所帶來(lái)的一些附加審美價(jià)值，對(duì)于人的心理治療以及性格培養(yǎng)的作用是巨大的，所以慎重地用音樂(lè)去教化人的心靈，尤其是在學(xué)校進(jìn)行一定量的音樂(lè)教育是意義重大的。
2．音樂(lè)能夠培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力在本人的“孔子的音樂(lè)美學(xué)觀在《論語(yǔ)》中的體現(xiàn)”中曾云：“以樂(lè)修身”是孔子一貫的主張，孔子深知音樂(lè)有深刻的觸動(dòng)人類(lèi)心靈的力量，更能對(duì)人的思想情感產(chǎn)生潛移默化的影響，音樂(lè)因情而發(fā)，是人類(lèi)內(nèi)心感受的是一種美麗的外化形式，因此音樂(lè)可以超越國(guó)界、民族和時(shí)間的隔膜，蘊(yùn)含著無(wú)法言喻的道德精神力量和審美內(nèi)質(zhì)。”學(xué)校的音樂(lè)教育可以很好的使學(xué)生得到音樂(lè)的熏陶，對(duì)于學(xué)生良好的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)意義深遠(yuǎn)。良好的音樂(lè)素養(yǎng)和美感的培養(yǎng)需要一定感情體驗(yàn)，需要將自身的情感投入到音樂(lè)中去，需要和老師在音樂(lè)教學(xué)中產(chǎn)生共鳴。音樂(lè)教育作為一種重要情感培育課，不能使音樂(lè)很好的走入到學(xué)生的心靈中區(qū)，這是需要廣大老師值得思考的一個(gè)問(wèn)題。
3．音樂(lè)能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)音樂(lè)教育是全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力的一個(gè)重要途徑，對(duì)于提升和培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新思維和改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)都獲益良好。所以必須要充分發(fā)揮音樂(lè)教育的心靈感化功能，積極的去運(yùn)用音樂(lè)教育的特殊功能，培養(yǎng)具有高尚道德情操和愛(ài)國(guó)情懷的優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校音樂(lè)教育的內(nèi)涵主要有廣義和狹義兩種層次，廣義的學(xué)校音樂(lè)教育主要泛指學(xué)校通過(guò)規(guī)定的音樂(lè)課程，通過(guò)現(xiàn)有硬件設(shè)施向?qū)W生傳授一定的音樂(lè)知識(shí)技巧，通過(guò)老師的影響和教育作用，提升和改善學(xué)生的審美意識(shí)，進(jìn)而陶冶情操，達(dá)到提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力的目的。狹義的意思主要是通過(guò)在制定的教育大綱下，進(jìn)行有計(jì)劃的有組織的音樂(lè)培育計(jì)劃，教師和學(xué)生通過(guò)在音樂(lè)活動(dòng)中共同學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的審美內(nèi)涵，達(dá)到改善和教化學(xué)生心靈的作用。
學(xué)校的音樂(lè)教育的心靈教化功能主要是通過(guò)音樂(lè)的獨(dú)特渲染力表現(xiàn)形式來(lái)完成和實(shí)現(xiàn)的，例如通過(guò)演唱歌曲、古典音樂(lè)作品欣賞、樂(lè)器演奏等等形式。音樂(lè)的教育感化表現(xiàn)形式是多種多樣的，它可以通過(guò)這些豐富多彩的表現(xiàn)形式，通過(guò)感受音樂(lè)的獨(dú)特魅力，讓音樂(lè)中所包含的真善美以及優(yōu)雅的旋律浸入每個(gè)人的心靈，振奮每個(gè)人的精神，提升和改善每個(gè)人的審美意識(shí)，從而形成振奮民族的精神，鼓舞和引導(dǎo)人的前進(jìn)的巨大動(dòng)力。同時(shí)音樂(lè)的教化心靈作用是一種情感的藝術(shù)，鮮明的音樂(lè)給人以多種善變的情緒轉(zhuǎn)變，悄悄的轉(zhuǎn)變著人的思緒。所以音樂(lè)教育培訓(xùn)需要音樂(lè)教師扎實(shí)的基本功，同時(shí)還要具有正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)世界的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確的去領(lǐng)略和感受音樂(lè)世界的美麗，進(jìn)而對(duì)自身的道德修養(yǎng)進(jìn)行熏陶，使學(xué)生在不知不覺(jué)中，完成心靈的教化。
二、如何更好地運(yùn)用音樂(lè)去引導(dǎo)和教化人的心靈
1．構(gòu)筑良好的音樂(lè)教育教學(xué)環(huán)境《禮記•樂(lè)記》有云:“詩(shī)言其志也，歌詠其言也，舞動(dòng)其容也。三者本于心，然后樂(lè)器從之。”正是在這種優(yōu)雅的音樂(lè)聲中，人類(lèi)找到了天人合一的音樂(lè)表達(dá)，也找到了心靈與自然溝通的渠道。因此，良好的音樂(lè)教育教學(xué)環(huán)境是提升和培養(yǎng)學(xué)生的心理健康的有效途徑，通過(guò)音樂(lè)可以糾正情感的缺陷，完成情感藝術(shù)的高效提升。作為情感教育的藝術(shù)之一，音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中必須重點(diǎn)掌握情感教育這個(gè)基石，學(xué)生感受情感教育的魅力后，就更加愿意去主動(dòng)親近音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)。在當(dāng)今厭學(xué)非常嚴(yán)重的教學(xué)氛圍里，在進(jìn)行音樂(lè)教育課程安排的時(shí)候，就必須在課程設(shè)計(jì)和教室布置上下一番苦心，必須要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以迎合學(xué)生的心理發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)還要通過(guò)教室內(nèi)部的硬件設(shè)施，以及周邊的招貼畫(huà)和圖片展示，營(yíng)造出一種適合學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的教學(xué)環(huán)境。通過(guò)這些音樂(lè)教學(xué)環(huán)境的布置，使學(xué)生能從自己的周邊氛圍中獲得音樂(lè)的元素，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)是一種樂(lè)趣，在這種耳濡目染的熏陶下，相信音樂(lè)一定能夠發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
2．傾聽(tīng)音樂(lè)的旋律，去追逐陽(yáng)光的心態(tài)孔子一直把音樂(lè)看成最重要的精神生活，孔子認(rèn)為人類(lèi)只有在音樂(lè)精神的引領(lǐng)下，才能進(jìn)入至美景地。傾聽(tīng)音樂(lè)是音樂(lè)教育的一種必須的手段，一場(chǎng)精心設(shè)計(jì)的音樂(lè)課程，在教師的精心指導(dǎo)下，讓優(yōu)美的旋律自然流暢地進(jìn)入學(xué)生的心靈，就如同讓一道陽(yáng)光照亮心靈，音樂(lè)能讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的保持積極健康的陽(yáng)光心態(tài)。所以要定期的進(jìn)行一些小型的音樂(lè)活動(dòng)，能夠促使學(xué)生在身心愉悅的健康平臺(tái)陶冶身心，對(duì)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)是很有益處的。通過(guò)這些有益的活動(dòng)，可以讓青春勵(lì)志的歌曲走入校園生活中來(lái)，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志和激情，也很好的豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，同時(shí)可以很大范圍的去影響一部分愿意去音樂(lè)界發(fā)展的學(xué)生，為學(xué)生的未來(lái)增添一些新的途徑。
3．在音樂(lè)教育中，注重情感的共鳴音樂(lè)能夠讓你在欣賞的過(guò)程中，引發(fā)情感的觸動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生共鳴，觸動(dòng)內(nèi)心最深處的感動(dòng)。這是音樂(lè)情感共鳴的一個(gè)重要特征，也是一種音樂(lè)藝術(shù)的重要現(xiàn)象。作為學(xué)校的教育的主題，學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)常常會(huì)被忽略和漠視，學(xué)生在學(xué)校中無(wú)法很好的接受自身修養(yǎng)提高的教育，這是目前我們學(xué)校教育比較失敗的一個(gè)地方。在進(jìn)行升旗儀式的活動(dòng)中，那散漫無(wú)力的歌聲和麻木不仁的態(tài)度，常常會(huì)使教育者感到無(wú)奈。所以在音樂(lè)教育的過(guò)程中，必須要重視學(xué)生的高尚情感培養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情懷的樹(shù)立，使音樂(lè)教育在不知不覺(jué)中完成一系列的情感滲透。這就需要在音樂(lè)教育過(guò)程中重視學(xué)生情感與音樂(lè)內(nèi)涵的共鳴，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下去感受音樂(lè)那種藝術(shù)情感的高貴。因此每一堂音樂(lè)課都要抓住音樂(lè)的脈絡(luò)，讓學(xué)生充分地感受到音樂(lè)之美，從而凈化自身的心靈。
4．積極發(fā)揮和引導(dǎo)音樂(lè)的審美作用音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)的存在，給人以美的享受，通過(guò)這門(mén)特殊的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)形式，運(yùn)用其優(yōu)美的旋律和詞匯，將音樂(lè)的美呈現(xiàn)給觀眾，陶冶人的情操和凈化人的心靈，讓大家去探尋和發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美、生活的美、世界的美。在學(xué)校的音樂(lè)教育中，要著重重視學(xué)生對(duì)于自身欣賞美的能力培養(yǎng)，要讓學(xué)生在音樂(lè)課堂上去學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)到美的存在和價(jià)值，這才是音樂(lè)教育的終極目的。通過(guò)去欣賞前人的美質(zhì)，在感受古今中外的音樂(lè)作品的過(guò)程中，學(xué)生的整體審美能力不斷地提高，并學(xué)會(huì)用美的目光和心靈去觀察去感受生活，從而完成人與環(huán)境的和諧。對(duì)于目前的學(xué)生來(lái)說(shuō)，必須要重點(diǎn)重視和學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞，讓學(xué)生去感受和熱愛(ài)我們民族的傳統(tǒng)音樂(lè)藝術(shù)，繼承我國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)藝術(shù)，同時(shí)要將我國(guó)的傳統(tǒng)美德一并傳承下來(lái)。目前的學(xué)生普遍對(duì)于流行音樂(lè)抱有很高的興趣，在流行歌曲中不乏一些具有傳統(tǒng)曲風(fēng)的優(yōu)秀歌曲，這些和民族音樂(lè)相互結(jié)合的流行歌曲，很好的將傳統(tǒng)和現(xiàn)代因素結(jié)合起來(lái)，是一種很好的繼承和保護(hù)。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的魅力，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我的創(chuàng)新思維能力，讓音樂(lè)更加廣泛的去傳播，讓學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)階段，是非常有意義的。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，音樂(lè)的獨(dú)特魅力對(duì)于學(xué)生的教育熏陶作用是獨(dú)一無(wú)二的，它作為一種獨(dú)特的美質(zhì)存在，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在寬慰人的心靈。因此在學(xué)校的音樂(lè)教育中，必須要在音樂(lè)實(shí)踐中不斷的去探尋學(xué)習(xí)音樂(lè)的正確方法和途徑，采用先進(jìn)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)摸索和發(fā)展，不斷的提升對(duì)音樂(lè)理解，更好地將音樂(lè)的藝術(shù)渲染力和感召力傳授給學(xué)生，完成孔子所期待的“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”音樂(lè)教化過(guò)程，順暢地到達(dá)人生修養(yǎng)的最高階段。
作者：張艷偉單位：河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院
