中學(xué)物理分組實驗應(yīng)遵循的原則范文

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1實驗環(huán)境安全

分組實驗時，教師要注意觀察、指導(dǎo)學(xué)生的操作，消除學(xué)生違規(guī)操作或錯誤操作引起實驗室內(nèi)火災(zāi)、水災(zāi)的隱患，做好防毒、防盜、防潮、防塵等工作。教育學(xué)生進入實驗室要嚴格遵守各種規(guī)章制度，保證實驗教學(xué)的正常進行。

2客觀性

尊重客觀事實是物理實驗的基本要求，在學(xué)生的實驗結(jié)論中如果不能真實地反映所觀察的物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，為拼湊結(jié)果而實驗，不僅不能培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和實驗?zāi)芰?，反而會養(yǎng)成一種違反科學(xué)規(guī)律、弄虛作假的惡習(xí)。所以，在分組實驗時，教師要注意教育學(xué)生。

2．1觀察現(xiàn)象要客觀有些時候因為各種原因，實驗中觀察到的物理現(xiàn)象可能與教材結(jié)論有些出入，但不要急于否定，要認真分析原因，找出問題，多做幾次實驗，力爭得出正確結(jié)論。

2．2讀取數(shù)據(jù)要客觀實驗數(shù)據(jù)是反映實驗結(jié)果的重要依據(jù)，要掌握正確的讀數(shù)方法，實事求是地做好記錄。絕不能因誤差太大而硬湊數(shù)據(jù)，必要時可改進方法重做實驗，以保證實驗的科學(xué)性和數(shù)據(jù)的真實性。

2．3數(shù)據(jù)處理要客觀物理實驗中常用代數(shù)法或圖像法來處理數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論有些比較理想，但有些誤差很大甚至是錯誤的。遇到這種情況時，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析、查找誤差或錯誤原因，尋求解決辦法，以培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3合理性

物理實驗不僅要達到實驗?zāi)康模疫€要注意實驗過程的合理性。

3．1儀器的選擇要合理為增大可視范圍減少讀數(shù)誤差，在不超過量程的前提下選擇量程較小的測量儀器；在不損壞器材的前提下，選擇調(diào)整幅度較大、變化效果明顯的可調(diào)器件。

3．2步驟的安排要合理有些實驗需要學(xué)生自行安排實驗步驟，這就必須按照實驗要求統(tǒng)籌規(guī)化，合理安排實驗順序，避免浪費時間或重復(fù)勞動。

3．3器材的布局要合理實驗器材在實驗臺上的放置應(yīng)方便操作和易于觀察。需要調(diào)節(jié)的儀器、儀表應(yīng)放在操作者的右前方，需要觀察和讀數(shù)的儀器、儀表應(yīng)放在操作者的左前方。

4時效性

要想在限定的時間內(nèi)讓學(xué)生保質(zhì)保量地完成分組實驗任務(wù)，就必須強調(diào)時效性。教學(xué)實踐表明，動手能力強、綜合素質(zhì)好的學(xué)生多數(shù)能按時做完實驗，但總有一部分學(xué)生需要相當長的時間才能完成。所以，教師除及早安排、檢查實驗器材的性能外，還要加強輔導(dǎo)，教育學(xué)生養(yǎng)成以下習(xí)慣。

4．1人人動手各負其責(zé)從動手，各負責(zé)，不僅能避免一人包辦到底做實驗的現(xiàn)象，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作共事能力，縮短實驗時間。

4．2集中精力抓住重點要隨時提醒學(xué)生不能因為圖新鮮、湊熱鬧而忽視主要任務(wù)，把時間浪費在毫無意義的活動上。

4．3發(fā)現(xiàn)問題及時報告學(xué)生實驗時如果出現(xiàn)他們解決不了的問題，要及時向教師匯報，尋求幫助。

作者：曾繼承單位：甘肅省白銀市平川中恒學(xué)校