初中數學高效課堂的構建對策范文

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摘要：為了提高數學課堂教學質量，激發學生學習的積極性，文章從精心做好課前準備，營造良好的課堂氛圍，開展小組合作學習，開展生活化教學四個方面指出了構建初中數學高效課堂的策略。

關鍵詞：初中數學；新課程改革；高效課堂

高效課堂主要指的是通過課堂教學活動在盡可能短的時間內，盡可能多地提高課堂教學效率，幫助學生掌握更多的相關知識與技能，提高學生的學習效率。當前，隨著素質教育的不斷推行，對高效課堂的構建也成為教育界的重點工作之一。在初中數學教育教學中，為了有效地提高教學質量，教師也要采取有效措施積極地構建初中數學高效課堂，進而全面提升初中數學教學水平，推動初中數學教育事業的可持續發展。

一、精心做好課前準備

在初中數學教育教學中，教師要精心備課，積極做好課前準備工作。首先，教師要全面了解學生的基本狀況，在課前做好深入的分析工作，確保備課的科學性與有效性，堅持因材施教與分層教學[1]。另外，教師要深入研究教材，要掌握教材各個知識點彼此間的關聯，突出重點知識，能夠構成完善的備課體系，要有效地發揮教材的指導及啟發作用。除此以外，教師要吃透教材，要結合課本的例題幫助學生舉一反三，拓展學生的思維，培養學生的邏輯思維能力，提高學生的學習效果，優化學生的知識架構。

二、營造良好的課堂氛圍

為了構建初中數學高效課堂，教師必須采取有效措施，努力激發學生的學習興趣，提高其探究意識。教師要采用科學、有效的方法營造良好的教學氛圍，吸引學生的注意力，提高學生的學習熱情，進而更好地提高教學效率與教學質量。教師可以充分發揮多媒體技術的作用，為學生創設形象、逼真的教學情境，有效地激發學生的求知欲[2]。例如，在為學生講解“軸對稱”相關內容時，教師可以充分利用多媒體技術，為學生播放一些軸對稱圖形，例如，趙州橋與剪紙等。然后，教師要幫助學生了解圖片中的各種圖形，激發學生的學習興趣，活躍課堂氛圍。

三、開展小組合作學習

在初中數學教學中，對學生自主學習能力、合作能力與動手實踐能力的培養是至關重要的，這也是構建高效課堂的重要途徑。因此，在實際教學中，教師就要充分遵循“平衡搭配”的基本原則，對班級的優差生進行科學合理的搭配，要引導學生開展小組合作學習[3]。例如，在為學生講解“平行四邊形的性質”這一章節內容時，教師可以向學生提問：“請同學們先畫一個平行四邊形，然后再用一張半透明的紙對此圖形進行復制，把復制后的圖形圍繞一個頂點旋轉180度，請你們思考：可以平移此卡片，使其與繪畫的平行四邊形ABCD進行重合嗎？請你們觀察平行四邊形ABCD的對角與對邊存在哪些關聯？可以采用其他方法驗證你得出的結論嗎？”在問題提出以后，就引導學生展開討論與思考。教師要引導學生以小組為單位，對問題進行思考，最終通過實踐討論與研究對問題進行解答。如此一來，就可以幫助學生更好地了解相關知識，而且對學生的合作意識、合作能力、探究能力與動手實踐能力都有良好的培養作用。

四、開展生活化教學

初中數學知識與學生的現實生活具有密切的關聯。因此，教師要充分發揮生活中諸多元素的作用，開展數學教學，使得數學教學與現實生活進行有機關聯。幫助學生更加輕松地理解數學知識，并且引導學生借助數學知識更好地指導生活，解決生活中的實際問題[4]。例如，在為學生講解“圓的位置關系”這一章節內容時，教師可以為學生展示一大一小兩個呼啦圈。然后，引導兩位學生分別手持呼啦圈站在教室的兩側。兩位學生逐漸靠近，在此過程中，教師進行提問：“請同學們思考：當兩位同學手持呼啦圈彼此走近時，兩個呼啦圈分別處于哪些位置關系？包括幾種呢？”學生經過思考與觀察后會回答“三種”“四種”。然后，教師再為學生引出本節課的相關知識。這樣一來，就可以有效地激發學生的求知欲，提高學生的學習興趣，而且幫助學生認識到數學知識和現實生活彼此的關聯，要實現數學知識的生活化，實現數學教學的生活化，進而使得學生可以更好地采用所學的知識指導生活，并且在結合現實生活更好地學習數學知識與數學技能?？偠灾?，為了在初中數學教學中構建高效課堂，教師就要積極地做好備課工作，要組織學生開展小組合作學習，要為學生營造良好的課堂氛圍，努力激發學生的學習興趣，并且要實現數學教學的生活化。

參考文獻：

[1]董建軍.初中數學高效課堂的構建策略[J].甘肅教育,2016(9):73.

[2]祁國英.新課改背景下初中數學高效課堂的構建策略[J].西部素質教育,2016,2(22):241.

[3]吳利萍.淺談初中數學高效課堂的構建策略[J].社會科學(引文版),2016(6):165.

[4]張云龍.新課程背景下初中數學高效課堂的構建策略[J].儷人(教師),2016(2):99.

作者：陽東 單位：四川省眉山市冠城七中實驗學校