適宜地運(yùn)用班級管理策略范文

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《青海教育雜志》2015年第Z1期

一、系統(tǒng)思考班級管理，提高管理水平

實(shí)施教育教學(xué)，也要與學(xué)生的個人理想與目標(biāo)緊密結(jié)合。個人理想是發(fā)自內(nèi)心的，學(xué)生自己真正關(guān)心的事，自然就倍加重視；又因是在做真正內(nèi)心喜歡的事情，就會充滿熱情地全身心投入。班主任要把握的是引導(dǎo)學(xué)生確立目標(biāo)的可行性。教育目標(biāo)有了人生理想、個人目標(biāo)做支撐，就會堅實(shí)有力，并能持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而更上一層樓。人生目標(biāo)有了個人理想做動力，就會更具激勵性，學(xué)生會更有勇氣與毅力實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。

二、綜合制定教育方案，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長

對于小學(xué)階段的學(xué)生，教師要盡可能利用參與式教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在形象、生動的游戲活動中通過多種感覺器官獲取信息。還可以設(shè)置多種情境，給學(xué)生嘗試解決問題、鍛煉各種能力的機(jī)會。在這個過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考問題、清晰表達(dá)自己、準(zhǔn)確理解他人的能力。中學(xué)階段，教師要盡量讓學(xué)生通過各門課程的學(xué)習(xí)和各項活動的參與得到全面發(fā)展。因?yàn)槿说母鞣N認(rèn)知和思維活動依賴全腦的協(xié)調(diào)活動，通過運(yùn)動、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等方面的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生的大腦受到多樣性刺激，促進(jìn)學(xué)生大腦的均衡發(fā)展。教師要根據(jù)學(xué)生大腦的發(fā)展規(guī)律，綜合制定有利有效的教育方案或干預(yù)措施，真正幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長。

三、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，實(shí)現(xiàn)班級共同目標(biāo)

學(xué)生個體學(xué)習(xí)狀態(tài)，構(gòu)成了班級團(tuán)隊學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)了班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。良好的團(tuán)隊學(xué)習(xí)氛圍，源于全班同學(xué)的共同努力和良性影響，能組成最佳的學(xué)習(xí)團(tuán)隊。在這樣的團(tuán)隊中學(xué)習(xí)、生活，利于激發(fā)個人理想，確立團(tuán)隊的共同理想及奮斗目標(biāo)。使得同學(xué)們將班級共同理想及奮斗目標(biāo)作為個人理想的延伸與自我超越的目標(biāo)，不斷發(fā)掘個人潛力，使班級得以良好發(fā)展。

良好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成，離不開教育教學(xué)的優(yōu)化，更利于班級的管理。依據(jù)學(xué)生特長、學(xué)業(yè)水平等組建協(xié)作性學(xué)習(xí)小組，創(chuàng)設(shè)適宜小組成員的學(xué)習(xí)情境，設(shè)立小組目標(biāo)，促使小組成員不僅努力爭取個人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要通過相互合作，與小組成員一起共同達(dá)到小組學(xué)習(xí)目標(biāo)。要把成功的小組學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)向全班同學(xué)推廣，營造班級共同學(xué)習(xí)的氛圍，展現(xiàn)團(tuán)隊積極向上的精神風(fēng)貌。

作者：盛國文 單位：西寧市陽光小學(xué)