工學結合視域下思政教育的挑戰范文
本站小編為你精心準備了工學結合視域下思政教育的挑戰參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
(一)“工學結合”模式下高職院校管理上存在的問題“工學結合”模式縮短了學生在校學習的時間，減少了學生開展集中學習的機會，使得學生進行校外分散學習的時間變長，致使學校對校外分散實習的學生無法集中開展教學工作。另外，由于學生分散在不同企業、不同地區進行實習，彼此面對的環境千差萬別，加上學生的社會閱歷不多、接觸的人少，這就增加了學校對學生進行思想教育的難度。“工學結合”與“校企聯合”的方式都是將學習與工作相結合的培養模式，這樣的培養模式能夠提高學生的實際操作能力，有效避免學生“眼高手低”的現象，能夠讓學生把學校中學到的知識運用于實際工作中，在企業的實際操作中提高實踐能力，這樣的模式是一種科學、有效的方式，有利于學生在畢業之后更好地適應工作崗位的技術要求。“工學結合”模式迅速引導了我國職業教育的教學新風向，也給從事思想政治教育工作的相關人員帶來了新要求。但是，當前高職院校的思政教育工作并沒有完全適應“工學結合”的培養模式，一方面，管理高職生的專職思政教育人員比較少，僅僅依靠少量的思政教育工作者來完成所有學生的思政教育遠遠不夠;另一方面，學校的思政教育工作者對學生思政教育工作存在認識上的誤區，他們認為既然學生已進入企業，那么所有的工作包括思政教育工作都應該由企業負責，學校不再負責學生的思政教育工作，其實這是錯誤的想法。歸根到底，這些問題的出現是因為高職院校對“工學結合”模式下科學開展思政工作沒有足夠的經驗，以至于學生的思政教育工作不能做到及時和深入。
(二)“工學結合”模式下思政教育中存在的問題彈性的學習制度會給思政教育留下很多的空缺，“工學結合”的培養模式強調學校應給學生留出足夠的時間、不剝奪學生發揮個性的空間。但是，由于背景差異、不同的專業和崗位等原因，高職院校的思政教育工作因時間和空間因素而無法開展，這就給采用傳統教學途徑的思政教育造成了沖擊。學生在“工學結合”教育模式下容易受到社會大環境的影響，與外界接觸的越多，學生就越容易受到影響，社會上人們的思想觀念、人際關系、行為等都能對學生造成正面或負面的影響，比如企業文化氛圍對學生思想的影響。
二、“工學結合”模式下開展高職學生思想政治教育的對策
(一)高職院校應做好“工學結合”人才培養模式的宣傳工作高職院校應在開展新生入學教育的時候，對學生進行職業發展方向的引導，啟發學生的就業意識，還可以通過組織各種講座使得學生更加深入地了解“工學結合”的意義。教師在日常教學的過程中也要向學生介紹“工學結合”的人才培養模式，讓學生理解參加企業實踐的重要性。
(二)開展積極有效的心理素質教育，把心理咨詢延伸到企業中高職生和普通本科生不同，心理方面尤其脆弱。很多高職生易于受到某些社會人員對職業教育不屑一顧看法的影響，產生失落感、挫折感等心理障礙，因此，加強高職生的心理素質教育就顯得更加重要。高職院校可以通過開設專題講座或選修課來幫助高職生解決各種心理問題，也可以組織相關的心理咨詢活動，對于那些已經進入企業開展頂崗實習的學生來講，教師可以定期到企業中與學生進行溝通交流，了解學生的心理健康狀況。
(三)充分發揮互聯網優勢開展學生的思想政治教育隨著社會的發展和科學技術的進步，互聯網已經給人們的現代生活帶來了很多的便利，教育者可以通過建立學生思政教育工作專題網站的方式或者電子郵箱、微博等溝通方式與學生進行交流，從而實現教師對學生思政教育的全天候服務，在學校、企業、教師及學生之間建立起網上溝通的交流平臺。
(四)調動企業參與學生思政教育的積極性，校企共建思政教育平臺首先，學校應該把思想教育工作納入到學生的實習計劃中，并作為學生參加企業考核的重要內容，另外，高職院校與企業簽訂相關實習協議的時候，要將思政教育寫入其中。其次，企業要發揮出其在學生教育工作中的特殊作用，讓高職生更加深入地了解企業的文化、發展歷程以及企業精神等，企業還可以安排一些優秀的員工給學生講解企業或者行業的發展趨勢，或者企業產品的最新動態等，在潛移默化中傳遞給學生積極的工作態度，進而在提高學生工作技能的基礎上提高思想道德品質。
(五)全面整合思想政治教育資源，架構起“工學結合”模式下新的教育機制“工學結合”模式為企業介入學生教育提供了機會，也在很大程度上豐富了思政教育的資源。“工學結合”模式的實施，變課堂上單純的理論知識為現實可感的直接體驗，進一步鞏固了高職院校思政教育的成果。充分整合學校和企業教育資源后開展的思政教育，不僅教育效果優于純理論教育，而且更加具有實踐性。
(六)強化總結與反饋，構建思政教育的新環境當學生的企業實習期滿之后，校企都要及時召開相關的總結大會或表彰大會，進一步鞏固學生頂崗實習期間的學習成果。同時，學校要把企業對于學生實習表現的評價資料進行存檔，并作為學生評價的考核指標。
三、結語
在新的人才培養模式下，高職院校應該及時掌握高職思政教育的發展動態，努力推進思想政治教育在體制上的轉型，當前迫切需要優化“工學結合”模式下高職院校的思想政治教育。所以，在“工學結合”的模式之下，高職思政教育工作者更應該直面問題、解決問題，促進高職生思政教育的發展。高職生是促進社會發展的動力，對學生進行良好的思政教育非常重要，能夠提高學生對學習和生活的積極性;而缺乏良好的思政教育有可能使得學生受到社會不良風氣的影響，既不利于自身的發展，又是企業和行業發展的損失。
作者：謝文單位：商丘職業技術學院思政部
