民族語言文字的創(chuàng)新探索范文

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民族語文，是民族地區(qū)進行雙語教學(xué)必不可少的工具對于缺乏漢語言環(huán)境的少數(shù)民族偏遠地區(qū)，小孩入學(xué)前絕大多數(shù)都是講母語，漢語的基礎(chǔ)知識和聽說讀寫能力都是入學(xué)后才慢慢培養(yǎng)起來的，因此，偏遠民族地區(qū)的基礎(chǔ)教育階段均要進行雙語教學(xué)，民族語文教學(xué)是少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生獲取知識的重要途徑。比如，廣西三江侗族自治縣的孩子在上幼兒園時，老師開始教他們普通話，但是需要用雙語教學(xué)，主要是以侗語為主。在小學(xué)至初一階段依然實行的是雙語教學(xué)，只不過轉(zhuǎn)變?yōu)橐云胀ㄔ挒橹鳌⒍闭Z為輔的教學(xué)方式，一般情況下講的是普通話，倘若是遇到難以理解的問題就再用侗語解釋一遍。

一、民族語文存在的現(xiàn)狀

（一）民族語文的經(jīng)費不足

有的地區(qū)由于教育資金投入不足或發(fā)放不到位，民族語文書籍的出版經(jīng)費不多，導(dǎo)致民族語文工作進展相對滯后。

（二）民族地區(qū)發(fā)展不平衡

由于歷史原因造成邊疆地區(qū)與中部東部發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟、教育發(fā)展不平衡，而且少數(shù)民族地區(qū)的民族語文內(nèi)部也存在差異，使得民族語文的學(xué)習(xí)遭遇困難。比如，廣西三江侗族自治縣的侗語存在南部方言和北部方言的差別，給教師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的困難。

（三）學(xué)校硬件配套設(shè)施跟不上發(fā)展步伐

個別學(xué)校硬件配套設(shè)施相對滯后，特別是少數(shù)民族偏遠落后的山區(qū)里，三四個班的學(xué)生擠在一間教室里上課。教師待遇不高，留不下人才，造成師資隊伍不穩(wěn)定。此外，一些民族院校只重視民族語文理論知識的傳授而不注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，導(dǎo)致學(xué)生感覺民族語文專業(yè)沒前途，民族語文人才青黃不接，這些都是目前少數(shù)民族地區(qū)教育面臨的難題。

二、民族語文改革的措施

（一）國家方面

首先認真宣傳貫徹黨和國家關(guān)于民族語言文字工作的法律政策，加強民族語文的法制建設(shè)，搞好民族語文的基本建設(shè)、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究和交流，處理好民族語文和漢語文的關(guān)系，鼓勵各民族互相學(xué)習(xí)語言文字[3]。其次，進一步加大對少數(shù)民族偏遠山區(qū)語文教育資金的投入，給少數(shù)民族地區(qū)的孩子們提供一個公平的受教育的機會，滿足少數(shù)民族群眾對發(fā)展教育的期望，確保民族語文工作的正常進行。最后，加大少數(shù)民族地區(qū)基層學(xué)校布局調(diào)整力度，在人口相對集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)上建立一批上規(guī)模的寄宿學(xué)校，促進教育資源有效利用。

（二）民族地區(qū)

民族地區(qū)要積極采取措施大力發(fā)展經(jīng)濟，增加對民族地區(qū)院校教育的投入，專門設(shè)置給民族語文教師基金項目調(diào)查經(jīng)費，讓他們能夠有充足的資金下鄉(xiāng)進行民族語文的實地調(diào)查，掌握第一手可靠的資料，記錄民族地區(qū)各地方言土語的語音、詞匯、語法資料，邀請專家知名學(xué)者討論確定出各種民族語言的標準語，實現(xiàn)民族語文的保護與傳承。

（三）學(xué)校方面

學(xué)校要重視和提高民族語言文字的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課程設(shè)置，培養(yǎng)一支思想水平高、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的師資隊伍，根據(jù)學(xué)生的實際和社會發(fā)展需要編寫出高質(zhì)量的民族語文教材，如開設(shè)侗語和仫佬語課要撰寫侗語和仫佬語的課程教材；教師不僅要提高自身的素質(zhì)水平和調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)方法，運用多媒體教學(xué)手段實現(xiàn)網(wǎng)上民族語文視頻授課，此外還要注重培養(yǎng)學(xué)生的科研動手能力，使之能夠符合民族地區(qū)發(fā)展的需要[2]。

總之，國家要認真宣傳貫徹黨和國家關(guān)于民族語言文字工作的法律政策，加強民族語文的立法和執(zhí)法工作，搞好民族語文的基本建設(shè)；學(xué)校要重視和提高民族語言文字的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)一支思想水平高、業(yè)務(wù)素質(zhì)好的師資隊伍，根據(jù)學(xué)生的實際和社會發(fā)展需要編寫出高質(zhì)量的民族語文教材；民族地區(qū)要積極采取措施大力發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟，增加對民族地區(qū)院校教育的投入，保障民族語文改革工作的順利進行。

作者：韋馨單位：廣西民族大學(xué)