電教媒體對美化語文課堂的作用范文

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《課外語文雜志》2014年第Z1期

一、在欣賞之中創設意境美

在平時的課堂教學實踐中，應借助多媒體的各種功能使同學們在感悟美和鑒賞美的基礎之上來直觀為文本的線索進行啟發想象，利用平素的語言來表達意境之美，從而培養同學們創設美的能力。在教學古詩《望廬山瀑布》一文時，同學們掌握了第一行詩句后，利用多媒體播放配有優雅音樂的錄像，讓同學們邊聽、邊看、邊思。教師提問：“假若你在這樣優美景色的環境之中，你會產生怎樣的感悟呢？”同學們自然觸景生情地積極發言。有的說：“香爐山峰上霧氣，在陽光的映照下就會形成紫色的云霞。啊！此時的景色最美不過了，我們仿佛置身于煙霧繚繞的仙境之中。”使學生欣賞壯觀的瀑布景色時問：“你們看到的瀑布會想什么呢？”學生情不自禁地回答：“像一條從天而降的巨龍。”“像巨大銀光閃閃的白色項鏈。”“像仙女們漂亮閃爍的銀紗”……我們從學生的激情表達之中就可體會到多媒體巧用能使學生從中體悟美、發現美，想象出一幅幅優美的畫面來。

二、在音樂之中體會美，悟人間真情之美

美妙的音樂是有聲有色的心靈之語言，可陶冶人的高尚情操，給人們以美的快樂享受。在課堂執教中，恰如其分地播放與教學內容相匹配的樂曲，可以將學生導入課文中所描繪的激情之中，充分調動學生的情感細胞，領悟文本中所表達的真情。在教學《學會看病》一文時，因為文本是篇盡顯偉大母愛的佳作，在課文接近尾聲時，我利用多媒體播放了一曲《母親》之歌，同學們在欣賞歌詞之美的同時，可以回顧文本之中動人的語段，甚至有的同學激情萬分地隨音樂而起，眼眶中泛起晶瑩的淚花，這一表現更可看出同學們的激情隨音樂在不斷地升華。

總而言之，靈活巧妙地運用現代教學設備多媒體，可以激發同學們的學習興趣，同時還活躍了課堂愉快的氛圍，充分使語文課堂教學美起來，緩解了教學難度，更利于開拓發展同學們的想象空間，培養了學生的各種能力。在課堂教學中我們教師要努力挖掘現代教育技術與現實生活中語文教學目標的魅力所在，促使教學過程最優化，從而提升語文課堂教學的效率，培養學生的人文素養和各種能力，達到事半功倍的教學效果。

作者：程東申單位：河北省內丘縣南賽學區和莊小學