互聯(lián)網(wǎng)+下大學(xué)生思想政治教育探究范文

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《高校輔導(dǎo)員學(xué)刊雜志》2016年第5期

摘要：

“互聯(lián)網(wǎng)＋”模式對(duì)大學(xué)生思想道德觀念形成積極和消極的影響，作為大學(xué)生思想政治教育工作的主陣地，高校必須抓住“互聯(lián)網(wǎng)＋”發(fā)展機(jī)遇，直面“互聯(lián)網(wǎng)＋”帶來(lái)的挑戰(zhàn)，通過(guò)制度創(chuàng)新、理念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、課程創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和評(píng)估創(chuàng)新，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生思想政治教育長(zhǎng)效機(jī)制，有力推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

“互聯(lián)網(wǎng)＋”；大學(xué)生；思想政治教育；長(zhǎng)效機(jī)制

在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用最為活躍的高等學(xué)校，“互聯(lián)網(wǎng)＋”模式在高等教育領(lǐng)域的應(yīng)用促使其逐漸由封閉走向開(kāi)放，不斷充實(shí)和豐富高校教育資源以供大學(xué)生群體隨時(shí)隨地使用，對(duì)大學(xué)生思想道德觀念形成既有積極影響，同時(shí)也有消極影響。

一、大學(xué)生思想政治教育的特征

2015年3月5日十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動(dòng)計(jì)劃。在政府工作報(bào)告中提出，“制定“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動(dòng)計(jì)劃，并將其上升成為國(guó)家戰(zhàn)略。“互聯(lián)網(wǎng)＋”作為一種全新的思維方式，不僅深刻影響著政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活，更意味著人們的思維方式和思想觀念的全新變革。在促進(jìn)思想政治教育科學(xué)化的現(xiàn)實(shí)背景下，“互聯(lián)網(wǎng)＋”思想政治教育模式應(yīng)運(yùn)而生，其主要目的在于通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)人們開(kāi)展思想政治教育以提高人們的思想道德修養(yǎng)。“互聯(lián)網(wǎng)＋”高校思想政治教育是以互聯(lián)網(wǎng)為教育載體，以互聯(lián)網(wǎng)的客觀本質(zhì)和內(nèi)在影響為教育前提，促使大學(xué)生形成符合一定社會(huì)規(guī)范和道德觀念的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅包括利用互聯(lián)網(wǎng)資源開(kāi)展的高校思想政治教育，同時(shí)也包括針對(duì)在校大學(xué)生出現(xiàn)的各種思想道德問(wèn)題而進(jìn)行的思想政治教育。“互聯(lián)網(wǎng)＋”高校思想政治教育是新形勢(shì)下開(kāi)展大學(xué)生思想政治引領(lǐng)的新途徑，并且迅速發(fā)展成為高校思想政治教育領(lǐng)域的新生態(tài)。

（一）方式變革推進(jìn)理念更新

“互聯(lián)網(wǎng)＋”對(duì)于大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生著十分深遠(yuǎn)的影響，不僅體現(xiàn)在教育手段和教育方式的變革，更是從根本上推進(jìn)高校思想政治教育理念的更新。“互聯(lián)網(wǎng)＋”高校思想政治教育就是將互聯(lián)網(wǎng)和高校思想政治教育進(jìn)行深度融合，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)思維這一全新思維方式推進(jìn)高校思想政治教育的自我改革創(chuàng)新。“互聯(lián)網(wǎng)＋”高校思想政治教育的理論研究和實(shí)踐活動(dòng)都必須體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)思維，注重利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)不斷拓展和豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、方法和途徑，從而使高校思想政治教育始終走在時(shí)代的前端。

（二）傾向主體意識(shí)

高校大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)＋”常態(tài)下可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和興趣愛(ài)好自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，從而在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下凸顯出學(xué)生強(qiáng)烈的主體性地位，“互聯(lián)網(wǎng)＋”高校思想政治教育模式下的高校大學(xué)生進(jìn)一步擺脫了傳統(tǒng)高校思想政治教育中自身所處的客體地位，從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究，凸顯其主體性意識(shí)，這也是大學(xué)生思想政治教育工作者在“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下開(kāi)展工作必須深刻認(rèn)識(shí)并始終堅(jiān)持的重要原則。

（三）跨界融合形成新的合力

“互聯(lián)網(wǎng)＋”就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，利用信息通訊技術(shù)將互聯(lián)網(wǎng)和社會(huì)各個(gè)行業(yè)進(jìn)行跨界融合，協(xié)同發(fā)展，從而產(chǎn)生全新的發(fā)展合力。“互聯(lián)網(wǎng)＋”高校思想政治教育意味著大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域的大變革，青年大學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取各種思想政治教育資源，從而彌補(bǔ)傳統(tǒng)高校思想政治教育的不足和盲區(qū)。思想政治教育跨界融合不僅需要用互聯(lián)網(wǎng)思維改革現(xiàn)有高校思想政治教育體系，同時(shí)也需要將思想政治教育融合到其他行業(yè)中去，從而形成思想政治教育新合力。

（四）師生聯(lián)系趨向緊密合作

“互聯(lián)網(wǎng)＋”高校思想政治教育打破界限，使得師生之間可以不受時(shí)空限制開(kāi)展聯(lián)系和互動(dòng)，方便了師生之間的情感交流。大學(xué)生思想政治教育工作者可以及時(shí)掌握當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中碰到的各種問(wèn)題并幫助他們妥善解決。同時(shí)，在“互聯(lián)網(wǎng)＋”平臺(tái)的支持下，青年大學(xué)生可以方便的和教師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流和互動(dòng)，從而在教師的引導(dǎo)下擺脫困境。

二、對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）豐富了大學(xué)生思想政治教育工作的內(nèi)容

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，其已經(jīng)發(fā)展成為全球最為龐大的信息資源庫(kù)，網(wǎng)絡(luò)資源日益豐富多彩，內(nèi)容涉及到政治活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育信息、宗教哲學(xué)、文化娛樂(lè)等社會(huì)生活的方方面面，從而為新形勢(shì)下的高校思想政治教育工作提供更加豐富的教育資源。互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性、便捷性和實(shí)時(shí)性可以使大學(xué)生思想政治教育工作者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)獲取更加豐富的思想政治教育資源以及先進(jìn)的思想政治教育理論成果，教師在開(kāi)展思想政治教育時(shí)可以根據(jù)教學(xué)需要在互聯(lián)網(wǎng)資源數(shù)據(jù)庫(kù)中找出豐富的信息以佐證自己的觀點(diǎn)。而大學(xué)生也可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需要和興趣愛(ài)好自主瀏覽各種最新資訊和和下載相關(guān)教育資源。“互聯(lián)網(wǎng)＋”為高校師生提供了最新的、優(yōu)質(zhì)的、豐富的思想政治教育資源，極大的豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容，從而為互聯(lián)網(wǎng)背景下加強(qiáng)高校思想政治教育工作尊定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）提供了大學(xué)生思想政治教育工作新方法

傳統(tǒng)的高校思想政治教育模式主要以“填鴨式”、“灌輸式”教育工作方法為主，這種僵硬的教育方法難以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而會(huì)引發(fā)大學(xué)生的逆反心理而難以取得良好的教育效果。而在“互聯(lián)網(wǎng)＋”環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)本身的交互性和平等性使得師生之間的交流向雙向互動(dòng)交流轉(zhuǎn)變，進(jìn)而改變了傳統(tǒng)單向灌輸?shù)慕逃椒āＪ紫龋ヂ?lián)網(wǎng)的虛擬性和隱蔽性進(jìn)一步淡化了師生的身份特征，從而使雙方可以進(jìn)行平等交流、合作探討，從而使受教育者在“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”中接受教育和影響。其次，互聯(lián)網(wǎng)的媒介性和直觀性可以使高校思想政治教育工作方法更加形象化、立體化和現(xiàn)代化，從而進(jìn)一步豐富了高校思想政治教育工作的教學(xué)方法，有利于增強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)＋高校思想政治教育”的感染力、輻射力和吸引力。

（三）增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育工作新效果

“互聯(lián)網(wǎng)＋”環(huán)境下，青年大學(xué)生群體對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的依賴度不斷提高，開(kāi)放且包容的互聯(lián)網(wǎng)正逐步打破高校和社會(huì)之間的圍墻。首先，“互聯(lián)網(wǎng)＋”信息的即時(shí)性特征，可以幫助大學(xué)生思想政治教育工作者及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況以及生活情況，并且在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題進(jìn)而開(kāi)展針對(duì)性的實(shí)時(shí)交流、溝通和引導(dǎo)，真正提高大學(xué)生高校思想政治教育工作的時(shí)效性。其次，“互聯(lián)網(wǎng)＋”環(huán)境的虛擬性特征，可以拉近師生之間的心理距離，彼此之間可以在“互聯(lián)網(wǎng)＋”虛擬空間中進(jìn)行平等交流、暢所欲言、各抒己見(jiàn)，從而有助于大學(xué)生思想政治教育工作者全面客觀的掌握大學(xué)生的利益訴求和思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而開(kāi)展更具針對(duì)性的思想政治教育引導(dǎo)，進(jìn)一步增強(qiáng)了高校思想政治教育工作的針對(duì)性。最后，“互聯(lián)網(wǎng)＋”傳播的交互性特征，可以幫助大學(xué)生思想政治教育工作者開(kāi)展“一對(duì)多”的交流互動(dòng)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化了高校思想政治教育工作的互動(dòng)性。

（四）加深了大學(xué)生思想政治教育與社會(huì)的融合

大學(xué)生已經(jīng)完全融入“互聯(lián)網(wǎng)＋”環(huán)境中的一部分，主動(dòng)地接受“互聯(lián)網(wǎng)＋”傳播的各種最新資訊，如果大學(xué)生思想政治工作者對(duì)于社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)沒(méi)有做到了如指掌的話，則難以和大學(xué)生進(jìn)行有效的交流互動(dòng)。與此同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)＋高校思想政治教育”體系提高了高校思想政治教育對(duì)于社會(huì)發(fā)展變化的反應(yīng)速度和應(yīng)對(duì)強(qiáng)度，更加注重將各種社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)和大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，同社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相互結(jié)合，不斷拓寬“互聯(lián)網(wǎng)＋”環(huán)境下高校思想政治教育的廣度和深度。

三、大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）導(dǎo)致大學(xué)生行為上的“任性”

“互聯(lián)網(wǎng)＋”在為當(dāng)代大學(xué)生提供各種便利的同時(shí)，也在深刻影響著青年大學(xué)生的精神世界。首先，“互聯(lián)網(wǎng)＋”的開(kāi)放性一方面有利于不同國(guó)家和民族的人們?cè)谒枷胗^念上進(jìn)行共享和交融，同時(shí)也為西方國(guó)家意識(shí)形態(tài)滲透提供了傳播平臺(tái)，從而給思想尚未完全成熟的高校大學(xué)生產(chǎn)生思想上的各種“任性”行為。其次，“互聯(lián)網(wǎng)＋”的匿名性在一定程度上降低了青年大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，容易引發(fā)自控力較弱的青年大學(xué)生在道德上的各種“任性”行為。最后，“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代是一個(gè)鼓勵(lì)“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的時(shí)代，許多青年大學(xué)生積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召投入到創(chuàng)業(yè)浪潮中，然而由于各種主客觀因素的影響，使得大多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最終都以失敗收?qǐng)觥Ｃ鎸?duì)殘酷現(xiàn)實(shí)與美好理想之間的巨大落差，許多創(chuàng)業(yè)失敗的大學(xué)生極容易產(chǎn)生心灰意冷、自暴自棄的頹廢心理，從而引發(fā)心理上的各種“任性”行為。

（二）弱化大學(xué)生思想政治教育的吸引力

一方面，伴隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和不斷普及，“互聯(lián)網(wǎng)＋”為青年大學(xué)生提供了更加豐富的資源、快捷的服務(wù)和多彩的娛樂(lè)，如引人入勝的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、蕩氣回腸的網(wǎng)絡(luò)游戲、方便快捷的購(gòu)物體驗(yàn)等等。然而，由于傳統(tǒng)高校思想政治教育內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法落后，難以有效滿足青年大學(xué)生的好奇心和求知欲，甚至還會(huì)使部分青年大學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反感和抵觸情緒，使得原本就不受青年大學(xué)生青睞的高校思想政治教育更加雪上加霜。另一方面，在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代，青年大學(xué)生虛擬化生活趨勢(shì)不斷加深，足不出戶就可以通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)＋”平臺(tái)辦理各種服務(wù)、交友和購(gòu)物，使得青年大學(xué)生開(kāi)展面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)不斷減少，使得師生之間原本“面對(duì)面”的情感交流逐漸被“鍵對(duì)鍵”的虛擬交流所替代，進(jìn)一步弱化了高校思想政治教育的吸引力。

（三）教師的權(quán)威性受到了挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)高校思想政治教育中，由于受到教學(xué)時(shí)間、教育資源的限制，使得教師成為知識(shí)傳授的主要來(lái)源，高校思政教育者在大學(xué)生心中具有較高的權(quán)威性。而“互聯(lián)網(wǎng)＋”促使開(kāi)放性的全球知識(shí)庫(kù)不斷加速形成，優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源得到不斷的充實(shí)和豐富，也使高校思想政治教育打破時(shí)空限制，從封閉走向開(kāi)放，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)＋”平臺(tái)獲取自己感興趣的知識(shí)，教育者的權(quán)威性受到?jīng)_擊。與此同時(shí)，“互聯(lián)網(wǎng)＋”作為一種新生事物，對(duì)于任何人包括高校思政教育者而言都是陌生的。由于高校思政教育者本身很少涉獵各種先進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術(shù)，使得他們?nèi)绾卧诤Ａ繑?shù)據(jù)中獲取有價(jià)值的教學(xué)資源，如何通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)＋”平臺(tái)和大學(xué)生進(jìn)行交流溝通，如何利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術(shù)豐富教學(xué)方法，已經(jīng)成為制約其提高教學(xué)水平的重要因素。

（四）新思維要求創(chuàng)新思想政治教育方法

首先，“互聯(lián)網(wǎng)＋”本質(zhì)上而言是知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2．0時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新形態(tài)，其給當(dāng)今社會(huì)帶來(lái)的不只是簡(jiǎn)單的改進(jìn)或者升級(jí)，而是一種極具顛覆性的創(chuàng)新。“互聯(lián)網(wǎng)＋”這一國(guó)家新戰(zhàn)略的順利實(shí)現(xiàn)，需要更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的支持，而大學(xué)生群體不僅最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力，而且也是推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略的重要力量。因此，如何創(chuàng)新高校思想政治教育以培養(yǎng)更具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的大學(xué)生優(yōu)秀人才已經(jīng)成為急需解決的問(wèn)題。其次，在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代面對(duì)海量的互聯(lián)網(wǎng)信息資源，對(duì)大學(xué)生的辨別和篩選信息的能力提出全新的要求，如何讓高校思想政治教育真正走進(jìn)學(xué)生，教育和引導(dǎo)青年大學(xué)生合理利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”已經(jīng)成為高校思想政治教育迫切需要增強(qiáng)的教育內(nèi)容。最后，“互聯(lián)網(wǎng)＋”在為教育者提供了諸多便利的同時(shí)也很容易使其產(chǎn)生依賴性，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教育與課堂教育聯(lián)動(dòng)已經(jīng)成為迫切需要解決的研究課題。

四、大學(xué)生思想政治教育的長(zhǎng)效機(jī)制

（一）形成強(qiáng)大合力，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生思想政治教育協(xié)調(diào)機(jī)制

創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生思想政治教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要具備良好的頂層設(shè)計(jì)和科學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃，必須明確思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，建立健全“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生思想政治教育協(xié)調(diào)機(jī)制。第一，必須盡快建立協(xié)調(diào)組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生思想政治教育工作。建立學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各個(gè)職能部門(mén)各司其職的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)全校高校思想政治教育工作的順利開(kāi)展，從制度保障、人員配置、技術(shù)指導(dǎo)以及經(jīng)費(fèi)支持等方面不斷進(jìn)行思想政治教育資源聚合，更好的發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)＋”思想政治教育的強(qiáng)大合力。第二，應(yīng)該協(xié)調(diào)教育內(nèi)容，更好的提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。首先，“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生思想政治教育必須始終堅(jiān)持立德樹(shù)人，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀占領(lǐng)“互聯(lián)網(wǎng)＋”教育陣地。其次，必須合理協(xié)調(diào)心理健康、法律法規(guī)、道德觀念等教育內(nèi)容，引導(dǎo)青年大學(xué)生形成良好的互聯(lián)網(wǎng)道德情操，增強(qiáng)對(duì)不良網(wǎng)絡(luò)信息的辨別和抵制能力。最后，不斷創(chuàng)新高校思想政治教育內(nèi)容，將思想政治教育內(nèi)容鮮活化、生活化、現(xiàn)代化，轉(zhuǎn)變高校思想政治教育的呆板形象，不斷增強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的吸引力，以積極健康的思想政治教育內(nèi)容主動(dòng)占領(lǐng)“互聯(lián)網(wǎng)＋”教育新陣地。

（二）主動(dòng)占領(lǐng)平臺(tái)，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生思想政治教育引導(dǎo)機(jī)制

“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育引導(dǎo)工作，不僅僅是青年大學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需求，同時(shí)也是高校和諧穩(wěn)定發(fā)展的內(nèi)在需求。首先，應(yīng)加強(qiáng)高校思想政治教育主題網(wǎng)站建設(shè)，強(qiáng)化“互聯(lián)網(wǎng)＋”教育引導(dǎo)。必須從大學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，建設(shè)具有鮮明主題、對(duì)青年大學(xué)生有吸引力的思想政治德育教育主題網(wǎng)站，主動(dòng)占領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主陣地，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀抵制網(wǎng)絡(luò)不良文化，大力宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳播社會(huì)正能量，宣傳科學(xué)真理，切實(shí)發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)＋”的思想政治教育引導(dǎo)作用。其次，加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)，不斷提高大學(xué)生自律意識(shí)。高校應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)自律會(huì)以及各類學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)組織，引導(dǎo)青年大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，在“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下做到“文明建網(wǎng)、文明上網(wǎng)、文明用網(wǎng)”。再次，應(yīng)重視并加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)＋”交流平臺(tái)建設(shè)，強(qiáng)化思政工作者的教育引導(dǎo)作用。高校輔導(dǎo)員和思政課教師應(yīng)積極打造鮮活生動(dòng)的“互聯(lián)網(wǎng)＋”交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，充分利用博客、微博、微信等“互聯(lián)網(wǎng)＋”陣地，開(kāi)展點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)，幫助大學(xué)生釋疑解惑，從而使“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生思想政治教育實(shí)現(xiàn)“春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲”的教育效果。最后，高校還應(yīng)加強(qiáng)校園“互聯(lián)網(wǎng)＋”文化建設(shè)，增強(qiáng)校園文化育人效果。應(yīng)建設(shè)積極向上的高校校園文化，將校園文化和“互聯(lián)網(wǎng)＋”文化進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮兩種文化的互補(bǔ)作用，提高其潛移默化的育人作用。

（三）以預(yù)防為抓手，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生思想政治教育監(jiān)管機(jī)制

“互聯(lián)網(wǎng)＋”作為青年大學(xué)生學(xué)習(xí)交流討論的重要平臺(tái)，校園網(wǎng)絡(luò)輿情可以反映大學(xué)生群體思想動(dòng)態(tài)及真實(shí)想法，積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)輿情可以營(yíng)造良好的“互聯(lián)網(wǎng)＋”環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)督和管理，可以及時(shí)疏導(dǎo)大學(xué)生的不良思想動(dòng)態(tài)，幫助他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，進(jìn)而推進(jìn)高校思想政治教育工作的順利開(kāi)展。首先，應(yīng)不斷完善“互聯(lián)網(wǎng)＋”信息管理機(jī)制。在認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)法律法規(guī)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合本校實(shí)際情況建立健全校園網(wǎng)管理規(guī)章制度。同時(shí)，還應(yīng)加大宣傳教育力度，通過(guò)開(kāi)設(shè)《網(wǎng)絡(luò)倫理學(xué)》、《國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全》、《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法治教育》等課程，全面系統(tǒng)的對(duì)青年大學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育，不斷提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。其次，應(yīng)該建立“互聯(lián)網(wǎng)＋”信息監(jiān)管機(jī)制。對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)＋”信息進(jìn)行嚴(yán)格篩選和及時(shí)凈化，從信息傳播源頭上防止各種不良信息在“互聯(lián)網(wǎng)＋”平臺(tái)上的傳播，為青年大學(xué)生營(yíng)造出良好的“互聯(lián)網(wǎng)＋”環(huán)境。最后，應(yīng)建立健全“互聯(lián)網(wǎng)＋”信息預(yù)警機(jī)制。應(yīng)該充分利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”平臺(tái)潛在的大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，探索建立學(xué)校各個(gè)部門(mén)共同組成的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)預(yù)警中心，通過(guò)調(diào)查、收集、鑒別和分析相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，及時(shí)掌握大學(xué)生的網(wǎng)上思想狀態(tài)，及早研判各種潛在隱患，進(jìn)而制定出有效的預(yù)警方案和應(yīng)對(duì)措施，提前開(kāi)展針對(duì)性的思想干預(yù)和行為預(yù)防，努力將各種問(wèn)題和矛盾消除在萌芽狀態(tài)。

（四）以教育為主線，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生思想政治教育保障機(jī)制

一是加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，為“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生思想政治教育的順利開(kāi)展提供堅(jiān)實(shí)的政治保障。高校各級(jí)黨組織必須從戰(zhàn)略和全局的高度切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生思想政治教育的政治領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)規(guī)劃，從而為其健康發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的政治保證。二是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生思想政治教育的順利開(kāi)展提供良好的人才保障。高校應(yīng)統(tǒng)籌建設(shè)一支政治堅(jiān)定、愛(ài)崗敬業(yè)、綜合素質(zhì)高且結(jié)構(gòu)合理的大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍，為“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生思想政治教育工作的有效開(kāi)展提供重要的人才支撐。三是創(chuàng)新課程形式，為“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生思想政治教育的順利開(kāi)展提供優(yōu)質(zhì)的教育課程保障。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代，一方面仍然應(yīng)該重視思想政治理論課作為高校思想政治教育主渠道的地位，不斷提升思想政治理論課程的信息化水平。另一方面，應(yīng)該充分利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)創(chuàng)高校思想政治教育的第二戰(zhàn)場(chǎng)，積極創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)＋”高校思想政治教育課程，從而實(shí)現(xiàn)線上自主學(xué)習(xí)和線下雙線課堂教學(xué)的有效對(duì)接，開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育的o2o模式，有利于提升高校思想政治教育效率。四是整合社會(huì)資源，為“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生思想政治教育的順利開(kāi)展提供更豐富多彩的教育資源。“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代作為一個(gè)跨界融合的時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)順應(yīng)時(shí)展潮流，充分挖掘、整合和優(yōu)化全社會(huì)的思想政治教育資源，進(jìn)而營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)氛圍。

（五）完善教學(xué)評(píng)價(jià)，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生思想政治教育評(píng)估機(jī)制

對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生思想政治教育效果進(jìn)行客觀而準(zhǔn)確的評(píng)估不僅可以有效監(jiān)測(cè)受教育者對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生思想政治教育的接受程度、理解水平以及應(yīng)用效果，還可以進(jìn)一步完善“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生思想政治教育的教育內(nèi)容、教學(xué)方法、教育目標(biāo)存在的不足。因此，建立科學(xué)有效的“互聯(lián)網(wǎng)＋”高校思想政治教育評(píng)估機(jī)制具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。一是制定教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系，充分發(fā)揮導(dǎo)向作用。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)本校實(shí)際情況制定出一套公正合理且便于操作的教學(xué)評(píng)估指標(biāo)體系，從而對(duì)本校開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)＋”高校思想政治教育的狀況、成績(jī)及問(wèn)題進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。同時(shí)，針對(duì)不同教育主體和受眾客體之間存在的差異性，應(yīng)設(shè)立一個(gè)階梯性的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不能簡(jiǎn)單的一概而論，而應(yīng)實(shí)現(xiàn)量化的科學(xué)性。二是組建評(píng)估專家隊(duì)伍，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)作用。學(xué)校應(yīng)該重視并建立學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭、各個(gè)相關(guān)職能部門(mén)共同參與，校內(nèi)外評(píng)估專家相結(jié)合的“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生思想政治教育評(píng)估專家隊(duì)伍，以保證教學(xué)評(píng)估工作的科學(xué)性。三是重視運(yùn)用評(píng)估結(jié)果，發(fā)揮激勵(lì)促進(jìn)作用。學(xué)校應(yīng)該重視并合理運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生思想政治教育評(píng)估結(jié)果，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行獎(jiǎng)懲，并在根據(jù)相關(guān)評(píng)估結(jié)果所暴露出的問(wèn)題，制定切實(shí)可行的整改方案，嚴(yán)格落實(shí)整改措施，使得“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生思想政治教育可以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期開(kāi)展、健康發(fā)展。國(guó)家“制定“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動(dòng)計(jì)劃，并將其上升成為國(guó)家戰(zhàn)略時(shí)，大學(xué)生思想政治教育工作者必須順應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流，通過(guò)制度創(chuàng)新、理念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、課程創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和評(píng)估創(chuàng)新，讓大學(xué)生認(rèn)可、理解和接受“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生思想政治教育，從而為黨和國(guó)家事業(yè)源源不斷培養(yǎng)造就合格的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

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作者:潘曦 單位:福州大學(xué)學(xué)生工作處