多媒體教學引入學前教育的實踐探索范文

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雖然兒童的智力還處于發育與開發階段，但由于受網絡媒體的影響，特別是家庭教育、電視媒體教育與周邊環境的影響，兒童的欣賞能力正逐步形成，而且隨著“社會、家庭、學校三位一體”的教育模式的逐步深化，這種教育的影響力正在擴大，直接或者間接地推動了兒童教育的快速發展。例如，每天利用簡短的5分鐘，讓兒童欣賞網絡媒體中的優質動畫資源。在播放時，教師邊帶領兒童看邊教育兒童學會分辨與欣賞，效果很好。一個晴朗的天空，遠處的薄云、陽光、旺盛的植物、歡快的動物和忙碌中的人們，有的遠而靜，有的明亮照人，有的顏色對比明顯，有的奔跑和跳躍，有的穿梭往來，動中有靜，靜中有動，動靜分明，和諧有序。

特別是植物的顏色，紅、黃、綠、藍一一呈現，既是美的享受，更是一幅幅動人的畫卷。兒童進入這種意境中，不僅是對顏色的分辨與對比，不僅是對人物的比較，不僅是接受陽光溫暖般的關懷，重要的是通過畫面學會了欣賞，學會了比較，學會了自我的激勵，學會了與人的和諧相處，學會了愛護環境，學會了怎樣去欣賞美好的自然世界，這種教學的意境是教師在黑板上、在教室內、在課堂上、在學校里、在家庭教育中無法實現的。計算機的動畫與多媒體的再現，加上教師的點撥，一方面擴大了知識的層次，另一方面進行了欣賞的另一種教育，這就是欣賞的整體性。心理學家認為，兒童教育應注重整體性原則，以整體帶動個體，以個體影響整體，全面實施對人的教育。而計算機多媒體教學的引入，正是這種教育理念的再現，更是實施可持性教育的重要動力源泉。

1通過動畫等載體，引導兒童會話

會話是兒童教育中重要的任務之一，因為兒童雖然在受家庭教育時已經學會了會話，掌握了基本的會話技巧，但兒童的這種會話意識是傳統教育的結果，有時他的發音不夠標準，重要的是他們的會話能力受到了限制。所以說，利用計算機多媒體進行對兒童的會話教育，其意義深遠。在進行兒童會話教育時，除教師手把手教育外，大膽引進計算機多媒體手段，將平時兒童喜愛的會話語言加上動作制作成輔助教學軟件，及時播放給兒童觀看；有時從網絡上下載相當規范的會話節目播放給兒童，進行集體會話欣賞與語音訓練?；顫姷膭赢嫊捳Z境，加上教師的指導和兒童整體的欣賞與應用，其教學效果不言而喻。例如，對兒童的安全教育，像打電話、逃生等，注重個性化教育，更注重形象化教學，將一些電話的號碼與播音程序通過計算機多媒體模擬成動畫，邊演示邊與兒童進行溝通，他們一學就會，一看就明白，并且牢牢地記在心中，收到了意想不到的教學效果。另外，像兒童對父母、長輩的尊稱，通過計算機多媒體語音系統進行認知，既有人物，又有會話的場景，雙面教育，立竿見影。

2定時、定期播放影視素材，教育兒童學會做人

教育兒童是一個復雜的影響過程，而學習、生活和活動中的一切都會對兒童產生重大的影響，甚至有些影響會直接相伴于兒童一生。在對兒童進行教育時，突出對兒童做人的教育，教育兒童從小就學會做人，做好人，做父母、老師喜歡的人，做對社會有用的人，也正是這種教育理念的貫徹，使得兒童做人教育工作做得有聲有色，深受家長的好評。例如，充分利用網絡和多媒體，定期組織兒童觀看國產兒童電影和電視劇，通過兒童的觀看與教師的講解，讓每一位兒童認識到進步兒童的生活特點和做人意志，特別是像具有重大影響力的事件和人物，做到不僅要兒童看，重在讓兒童去模仿與學習，并與孝敬父母、尊敬老師、團結同學、愛護公物、說講普通話、講究個人和集體衛生、節約每一粒糧食、不隨意吃零食等活動、要求緊緊聯系在一起，將對做人的教育貫穿于教育的始終。

3利用多媒體，指導兒童參與活動，形成良好的自我參與與教育活動意識

活動是對兒童教育的一種最為常見的教育方式，這是由兒童的心理所決定的，因為兒童對事物的認可與好奇心比成人強烈，特別是兒童的欲望，對某一事件或者人物特別感興趣。因此，加強對兒童的教育活動，就必須從活動入手，通過兒童的活動參與性，去教育兒童，培養兒童良好的參與意識與學習的積極性。在對兒童進行活動教育時，首先將活動的內容、組織形式、要求和整體效果制作成計算機多媒體課件，先讓兒童觀看、模仿與思考，然后組織兒童進行編排，目的是讓他們從有形的個體走向集體。像“六一”兒童節，編排一個小小的節目，雖然節目小，但整體要求比較好，對于兒童的協調能力要求相當高，特別是語言與動作的配合、伴舞與說唱的配合，都需要嚴格的訓練。為此，先借助計算機多媒體進行有效的設計，經過加工后，組織兒童觀看，讓兒童在觀看的時候掌握其基本的動作要領，并轉化為自己的行動。這樣，在組織兒童排練時就省心多了，而且兒童的自我約束能力也大大提高。

4結語

對兒童的教育需要精心研究，更需要充分利用已有的教學手段和設備，特別是要發揮網絡環境的作用，調動兒童的學習、訓練、模仿積極性，對于全面培養兒童的智力、學習能力與體力都具有重要的作用。隨著計算機、網絡與多媒體的普及，這種新的教育理念將直接或者間接地影響到兒童的綜合教育，影響到未來非義務教育階段學生的素質培養。計算機、網絡、多媒體教學手段在兒童教育中的應用，只是一點點兒嘗試，還有待于進一步提高，更需要加強學習與研究。

作者：張朝青單位：壽光市市直機關幼兒園