教師教育研究雜志

主辦單位:北京師范大學;華東師范大學;教育部高校師資培訓交流;北京中心
主管單位:中華人民共和國教育部

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教師教育研究雜志基本信息 CSSCI南大期刊 北大期刊 統(tǒng)計源期刊

《教師教育研究》由顧明遠擔任主編,由北京師范大學;華東師范大學;教育部高校師資培訓交流;北京中心主辦的一本教育類CSSCI南大期刊、北大期刊、統(tǒng)計源期刊。該刊創(chuàng)刊于1989年。主要刊登教育學科方面有創(chuàng)見的學術論文,介紹有特色的科研成果,探討有新意的學術觀點提供交流平臺,擴大國內外同行學術交流。本刊為雙月刊,A4開本,全年定價¥196.00元。郵發(fā)代號:2-418,歡迎廣大讀者訂閱或投稿。

基本信息:
ISSN:1672-5905
CN:11-5147/G4
期刊類別:教育
郵發(fā)代號:2-418
全年訂價:¥ 196.00
出版信息:
創(chuàng)刊時間:1989
出版地區(qū):北京
出版周期:雙月刊
出版語言:中文
主編:顧明遠
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教師教育研究雜志介紹

《教師教育研究》是一本由中華人民共和國教育部主管,北京師范大學;華東師范大學;教育部高校師資培訓交流;北京中心主辦的一本面向國內外公開發(fā)行的教育類期刊,該刊主要報道教育相關領域的研究成果與實踐。該刊已入選CSSCI南大期刊、北大期刊、統(tǒng)計源期刊。 影響因子為2.47 《教師教育研究》主要內容欄目有教師專業(yè)發(fā)展、教師教育改革、調查研究、國外教師教育、課程與教學、課程、教材與教法、教師教育改革與發(fā)展、實證研究、教育改革與發(fā)展、課程改革與教師發(fā)展、課程、教學與科研、教育歷史、校長研究。

《教師教育研究》主要發(fā)文機構有:北京師范大學(發(fā)文量632篇),該機構主要研究主題為“教師;教育;教學;教師教育;師范”;華東師范大學(發(fā)文量505篇),該機構主要研究主題為“教師;教育;師范;教學;教師教育”;湖南師范大學(發(fā)文量127篇),該機構主要研究主題為“教師;教育;教學;師范;小學教師”。

《教師教育研究》主要發(fā)文主題有教師、教育、教學、師范、教師教育、師專、課程、師范教育、教師專業(yè)、院校。其中又以”教師(1820篇)”居于榜首,發(fā)文量第二的是“教育”(1572篇),發(fā)文量第三的是“教學”(511篇),發(fā)文主題最少的是“院校”,僅發(fā)文207篇。

教師教育研究影響力及榮譽

教師教育研究投稿注意事項

1、來稿要求:

本刊歡迎下列來稿:教育及相關學科領域的研究方面的論著,反映國內外教育學術動態(tài)的述評、論著、綜述、講座、學術爭鳴的文稿,以及有指導意義的教育書刊評價等。文稿應具科學性、先進性、新穎性和實用性,內容翔實,簡明扼要,重點突出,文字數據務求準確,層次清楚,標點符號準確,圖表規(guī)范,書寫規(guī)范。本刊不接受已公開發(fā)表的文章,嚴禁一稿兩投。對于有涉嫌學術不端行為的稿件,編輯部將一律退稿,來稿確保不涉及保密、署名無爭議等,文責自負。

2、作者簡介:

述評、專家論壇、指南解讀欄目來稿請附第一作者及通信作者的個人簡介及近照。個人簡介內容包括職稱、職務、學術兼職、主要研究領域、主要研究成果、所獲重大榮譽獎項等,字數以 100~300 字為宜。近照以 2 寸免冠彩色證件照為宜,格式為“.jpg”,像素不得低于 300 dpi。

3、文題:

文題力求簡明、醒目,反映文稿主題,中文文題控制在 20 個漢字以內。題名中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。有英文摘要者同時給出英文文題,中英文文題含義應一致。

4、圖表:

文中所有圖表均需為作者自行制作而非引用他人文獻中的圖表。圖表力求簡明,設計應科學,避免與正文重復。凡能用少量文字說明的數據資料盡量不用圖表。正文與表中數據應認真核對,準確無誤,表內數據同一指標的有效位數應一致。

教師教育研究數據統(tǒng)計

  • 總發(fā)文量:1265
  • 總被引量:21169
  • 平均引文率:13.6296
  • H指數:65
  • 期刊他引率:0.9743
主要發(fā)文機構分析
機構名稱 發(fā)文量 主要研究主題
北京師范大學 632 教師;教育;教學;教師教育;師范
華東師范大學 505 教師;教育;師范;教學;教師教育
湖南師范大學 127 教師;教育;教學;師范;小學教師
浙江師范大學 103 教師;教育;教學;教師教育;師范
西南大學 77 教師;教育;教學;教師教育;文化
東北師范大學 70 教師;教育;教學;教師教育;知識
上海師范大學 67 教師;教育;教學;教師教育;高校
南京師范大學 64 教育;教師;教師教育;師專;教師專業(yè)
華中師范大學 50 教師;教育;師范;教師教育;師范生
首都師范大學 50 教師;教育;教學;教師教育;師范
主要資助項目分析
資助項目 涉及文獻
國家社會科學基金 207
教育部人文社會科學研究基金 194
教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 66
中央高?;究蒲袠I(yè)務費專項資金 51
國家自然科學基金 40
教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 34
全國教育科學規(guī)劃課題 27
全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題 23
湖南省哲學社會科學基金 16
中國博士后科學基金 15
年度被引次數報告
年度參考文獻報告

教師教育研究文章摘錄

  • 教師的專業(yè)性與學生的主體性——顧明遠“現代學校師生關系”思想述評 作者:滕珺
  • 改革開放40年我國教師教育政策變遷分析 作者:閆建璋; 王換芳
  • 大學教師教學發(fā)展組織建設的路徑探究 作者:李福華; 王瑛; 汪碧玉珠
  • 高校內部教學督導工作效果的研究 作者:童康; 袁倩; 周啟坤; Ming; Cheng
  • 高校專職輔導員心理健康水平的提升策略 作者:王敬川; 徐明波; 徐國興
  • 新時代教師專業(yè)發(fā)展面臨的問題與戰(zhàn)略選擇 作者:于維濤; 楊樂英
  • 社會經濟地位與教師關懷行為關系:主觀幸福感的中介作用 作者:雷浩; 李靜
  • 嵌入型:教師教育實踐性課程實施路徑探析 作者:吳桂翎
  • 指向師生核心素養(yǎng)的教師課程能力提升 作者:王儉; 謝笠
  • 教師角色意識:基于教室之門的現象學反思 作者:魏春梅; 袁舒雯; 邵光華
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