計算機創新論文范文

前言：我們精心挑選了數篇優質計算機創新論文文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

1.1顯示器

計算機顯示器是呈現所有內容的必要工具，如果顯示器使用不當，其使用壽命就會大大縮短。因此，顯示器應當作為計算機設備維護工作的首要任務。具體措施包括兩個方面：第一，由于室內灰塵和煙塵不可避免，電腦顯示器外殼部分就會出現發黃或發黑。因此，就要用專門的電腦清潔劑和抹布擦出灰塵，然后用軟毛刷清理散熱孔隙中的灰塵，避免顯示器遇潮濕以及灰塵的侵害；第二，顯示器不能經常開關。

1.2鼠標

鼠標是最容易出現故障的器件之一。現在光電鼠標廣泛使用，應注意：第一，注意感光板清潔，不要讓污物遮擋了光線而影響了鼠標的感光性能，可以使用專門的鼠標墊，減少鼠標與桌子之間的摩擦和避免污物附著在鼠標上；第二，注意保護彈性開關，不要使勁點擊鼠標。

1.3鍵盤

第一，先關掉計算機，然后再將鍵盤插拔，這是更換鍵盤的正確順序，否則鍵盤和計算機的其他部件都會受到損失。第二，注意保持鍵盤清潔，不要將液體灑在鍵盤上，避免出現腐蝕和短路現象。

2計算機主機內部器件的維護與管理創新

第一，CPU，又稱中央處理器，是計算機最核心的部分。在CPU的維護和管理中：（1）重視CPU的散熱性能。首先應該有一個性能良好的CPU風扇，同時要經常性地清理CPU散熱片和風扇。否則就會出現計算機無故重啟、死機以及系統非正常運行等故障；（2）一定要使CPU在正常的頻率下運轉。如果一味地為了提高計算機的性能而采取超頻措施，就會對CPU造成極大地損壞。

第二，內存，是計算機硬件中最重要的部分。在對其維護和管理中，應注意以下幾點：（1）在對內存進行升級時，為了避免系統不兼容和運行不穩定等故障的發生，應該選擇和以前原裝內存條的品牌和外頻一樣的使用，同時注意更換內存條時要注意工作電壓一致；（2）發現內存條發生氧化，可以用橡皮擦對氧化的部位擦出。

第三，硬盤。（1）不要隨意移動計算機，也不要在震動的地方使用。用泡沫或海綿包裝保護準備移動的硬盤，減少震動；（2）不要靠近音箱、電視、手機等能夠產生強大磁場的物品，注意保持環境衛生，不要在潮濕、灰塵、粉塵等環境中使用。

3結語

第2篇

關鍵詞：計算機專業英語教學改革培養目標學科特點

引言

伴隨著計算機技術的發展，計算機行業已經成為我國最熱門的產業之一。然而由于計算機學科的特殊性，即絕大部分計算機技術都源于國外，要想快速學習、牢固掌握這些技術和開發工具，必須能夠熟練地閱讀計算機英文文獻，尤其是先進的新技術和工具。無論是學習最新的計算機技術，還是使用最新的計算機軟硬件產品，都離不開計算機專業英語的熟練掌握。

為了適應這種需求，國內許多院校曾廣泛掀起了開設計算機專業英語課程的熱潮。隨著課程體系的改革，對于計算機專業英語課程的學科特點、學科定位、教學方法的討論，一直沒有停止。如何更好地講授好計算機專業英語課程，達到更好地教學效果，是許多計算機學科的教師探討的課題。

一、計算機專業英語培養目標

對于高職院校的學生來說，開設計算機專業英語課程的目的就是要求學生掌握一定的計算機專業英語詞匯，具有一定的讀、譯、說、寫、聽的能力，能借助詞典閱讀和翻譯有關計算機英語資料，從而獲得計算機專業知識和處理實際專業問題的能力。但是依據學情、專業培養目標的不同，應按層次確立培養目標。

層次一：培養學生掌握常用學生計算機專業詞匯詞庫。在較短的時間內掌握一定量的現代計算機專業詞匯，做到熟練地看懂計算機屏幕信息的英文提示、菜單、幫助文件及出錯信息等。

層次二：培養學生掌握英文專業資料閱讀能力。能順利閱讀并正確理解本專業資料，能閱讀和翻譯計算機的軟硬件手冊、資料和說明書等應用型資料。

層次三：培養英文綜合運用能力。具有一定的聽說能力。

二、計算機專業英語特點

高職計算機專業英語是科技英語的一種，和普通英語有著本質的區別，計算機專業英語除了具有科技英語的一般特點外，還有其自身的特點。

2.1語法特點：①長句多。②被動語句多。③祈使語句多。④專業術語多。⑤新詞多，且合成新詞多。⑥縮略語多。⑦一詞多義。

2.2時效性強計算機技術發展非常迅速，且新技術市場化周期越來越短，要使學生能夠掌握新的計算機技術和新的實用工具軟件，就要做到與時俱進。其中縮略語出現的頻度高，以及新詞(包括新縮略語)產生快和數量多是計算機專業英語區別于其它專業科技英語的主要特點。

2.3教學和教材的適用性由于計算機專業英語教材較多，層次不同。同時現在計算機相關專業也越來越多，如計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程、信息安全專業、軟件測試、圖形圖像設計等，不同的方向對課程內容的側重也不同，所以要依據學情、專業培養目標的不同，教學目標層次的不同選擇適用的教材，或者，也可以對教材內容進行選擇性的取舍。

三、計算機專業英語教學存在的問題及對策

高職計算機專業英語教學應以實際崗位需求指導教學。在專業英語教學中存在認識不足、教學考核手段單一、教材建設缺乏差異性的情況。結合教學實踐，探索有效的計算機專業英語教學方法，效果良好，總結如下。

3.1以具體計算機相關專業知識為線索，引入英語專業詞匯及術語的教學將計算機英語中的專業詞匯，以具體計算機相關專業為線索，通過以講授計算機相關專業知識為主，引入英語詞匯。教學過程中，學生不僅學習了專業詞匯，還能夠了解有信息含量的專業知識，同時，還可以體會到術語與相關專業知識的語言上的天然關聯，能夠提高他們的學習興趣，能達到事半功倍的效果。

比如，在講授計算機系統的組成時，大家可能已經了解到計算機系統的組成，但是不能和相關專業詞匯聯系上，通過使用計算機專業詞匯來重新描述計算機系統組成圖，使學生鞏固所學專業知識，又加深了對專業詞匯的感性認識。通過這種方式，實現了在計算機專業知識中學習英語，在學習英語中鞏固專業知識。

3.2分模塊組織教學內容，按照培養目標選擇模塊實施教學依據教學的層次目標和培養方向，可以分為“基礎知識模塊”、“軟件專業方向知識模塊”、“網絡專業方向知識模塊”、“圖形圖像專業方向知識模塊”、“硬件專業方向知識模塊”等。

“基礎知識模塊”的英語知識可包括：

計算機的分類組成、辦公軟件的應用、網絡基礎知識、數據庫基礎知識、常用軟件應用等模塊。學生在鞏固學習專業知識的同時，掌握到了必備的專業英語詞匯。各專業學生在學完“基礎知識模塊”的基礎上，根據各自專業方向的不同，學生可以選學相應的“專業方向知識模塊”。

比如，軟件方向的就將重點落在不同開發工具軟件調試時的出錯提示，可以以C語言、C++、JAVA語言為例實施教學，網絡方向的可將側重點放在網絡的常用命令，網絡的配置命令等知識上。圖形方向的將重點放在英文版圖形操作軟件，如Flash，PhotoShop，Fireworks，3DMax，DreamWaver等軟件的菜單及應用上。

3.3合理設置計算機專業英語課程開設時間在教學中常常出現計算機專業英語課程與專業課的教學步調不一致的問題，影響教學效果的充分發揮。在這里我們可以靈活設置計算機專業英語課程的開設時間。:

可以從大學一年級就開設專業英語課，使專業英語、公共英語貫穿大學整個三年的學習，并與專業課程的設置同步，并且專業英語課程的內容應與本學年、本學期的專業課程緊密相關。這樣，一方面學生所學的專業英語，學有所用；另一方面，也及時解除了學生在專業課程的學習過程中，因為英語詞意不明確而帶來的障礙，對專業課的學習起到積極配合和促進的作用。

隨著計算機技術的飛速發展，計算機專業英語越來越凸顯它的重要性及特殊性。牢牢把握高職教育的培養目標以及計算機專業英語教學在高職教學體系中的地位和作用，不斷研究計算機專業知識與英語教學的關系，不斷修正高職學生學習計算機專業英語的目標，相信會更好地實現計算機專業英語在整個教學體系的教學目的，從而達到相關專業的培養目標。

參考文獻：

第3篇

1.1由于計算機組裝職業崗位能力具有客觀的特殊性，實踐教學環境中的計算機設備在高強度的拆裝實驗中，非常容易損壞。

經過多年實踐教學的反復使用，實訓室多數硬件設備會產生不可修復的物理故障。這就導致計算機組裝實訓室往往因缺少不同種類、型號的硬件設備，無法完整的進行實訓項目，影響教學效果。

1.2基于對計算機組裝實踐環境的高消耗性和成本考慮，多數院校主要使用淘汰以及舊損硬件設備作為計算機組裝實訓室的實驗設備。

在硬件設備飛速發展、不斷更新的今天，高校的計算機組裝實踐環境往往無法及時提供最新、最全的硬件設備，學生自然無法及時掌握最新的硬件組裝技術，導致所學技能與實際崗位要求脫節，無法滿足就業市場的要求。

1.3相對于計算機組裝實踐環境中硬件設備存在的問題，軟件環境存在的問題更加突出。

由于計算機組裝實踐環境軟件實驗的內容，如硬盤的分區和格式化實驗、BIOS設置實驗、安裝操作系統實驗、系統設置及優化實驗等，普遍具有不同程度的破壞性和不可復原性。即使實訓室實踐環境的設備運行狀態良好，一旦學生進行這些實驗，難免實驗后計算機設備會出現系統無法恢復、機器中數據完全被刪除等問題，不但占用了可以使用的計算機設備，造成浪費、加大學校教學的投入，而且會影響學校其他班級正常的教學安排。基于上述客觀存在的問題，為使學生真正掌握最新計算機組裝技能以適應就業崗位要求，革新傳統的教學方法、對計算機組裝實踐環境進行創新就勢在必行。

2使用計算機進行虛擬仿真解決計算機組裝實踐環境存在的問題

近年來，迅速發展的計算機硬件技術與不斷改進的計算機軟件系統相匹配，使得基于大型數據集合的聲音和圖像的實時動畫制作成為可能，虛擬計算機模擬軟件技術日趨成熟，計算機性能不斷提高，這些有利條件都為計算機虛擬仿真技術的出現和發展打下了堅實基礎，同時也為計算機組裝實踐環境創新提供了可行的技術保障。計算機組裝實踐環境中進行的實驗內容，分別由硬件系統實驗和軟件系統實驗組成。基于硬件系統實驗中硬件設備的更新速度快、高消耗以及易損性，可以使用專業軟件構建硬件系統組裝的虛擬仿真環境進行實驗。在這種虛擬仿真的實驗環境中，學生只需通過鼠標的點擊以及拖拽交互就可完成實驗要求的實際操作。Flash是由Adobe公司出品的交互式矢量圖和Web動畫的標準，其內置的編程語言ActionScript可以為動畫進行編程，實現各種動畫特效、強大的人機交互以及與網絡服務器的數據傳遞功能，是實現計算機硬件系統實驗虛擬仿真環境的最佳軟件。首先，及時通過網絡獲取最新、最全的計算機硬件設備圖片，將它們與實訓室現有實驗設備的實物照片共同作為素材備用。然后，使用經過軟件處理后的素材在Flash場景中構建可交互的虛擬仿真實驗環境。最終，使用ActionScript腳本語言對實驗參與者的實際操作給出相應的交互反饋，同時切換相應變換的實驗設備狀態，并將實驗參數傳遞給網絡服務器上的動態網頁進行數據處理。如此建立計算機組裝硬件系統實踐環境，學生在虛擬仿真的系統中進行操作，既熟悉了最新硬件設備的屬性、掌握了實用的硬件組裝技能，又避免了硬件設備的損壞，成本低、機動靈活、互動性強。隨著虛擬機技術的日臻成熟，在計算機組裝軟件系統實驗項目中使用虛擬機進行實驗成為實驗室的最佳選擇。所謂虛擬機，實際就是在真實計算機系統上運行的一種軟件，它可以完整模擬基于x86構架下的標準PC環境。在真實的操作系統中，虛擬機虛擬的操作系統實際是以文件形式存在，對其進行操作，不會對真實的操作系統產生任何影響。通過虛擬機軟件模擬的計算機系統跟現實中的計算機系統沒有太大的區別，不僅可虛擬出CPU、內存、光驅、硬盤、顯卡、聲卡、輸入輸出設備等硬件設備，而且可以虛擬進行BIOS設置、硬盤的分區、格式化、安裝操作系統、安裝應用程序、系統優化等操作。虛擬機安裝簡單、操作便利、恢復容易，而且仿真程度高，模擬效果好。依靠虛擬機的技術特點和優勢，在計算機組裝實踐環境的軟件系統實驗項目中使用虛擬機技術，所有實驗項目的過程既不會受硬盤還原卡的限制，也不會影響真實計算機系統的配置和使用，不僅可以為學校節省大量實驗設備的資金投入，又可以使學生安全地使用實訓室的實驗設備進行各類具有破壞性的實驗，順利完成既定的教學目標，一舉多得。在計算機組裝實踐環境中使用虛擬仿真技術最大的優點是成本低，效率高，安全可靠。“軟件即為儀器”的虛擬仿真實踐環境設定，不但可解決因實驗經費不足或高檔次、高價位設備缺乏所不能開出的實物實驗，同時也不會造成因使用不當，管理不善等因素造成的儀器損壞、元器件丟失等現象。同時，它的這些優點，必將推動計算機組裝實踐教學效果的提升而得到廣泛推廣。

3結語