對公益的感悟范文

前言：我們精心挑選了數篇優質對公益的感悟文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

一、制定班規，明確實施

對少年兒童更要加強常規教育。從本校本班實際出發，制定班級品德常規、學習常規、工作常規、各種活動常規及評比標準等。每類常規均有其具體內容。立規后，要通過各種途徑和方式進行灌輸，使學生明確常規。如利用晨會、周會、思想品德課等途徑，采用講故事、演講、對話、討論、知識競答等方式，灌輸常規，使學生認識遵守常規的意義，具體理解常規內容，明確實施常規要求。

二、尊重學生，關愛學生

冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的自身經歷，我發現：當一個學生在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。

三、少一些責罵，多一些忠告

責罵往往會導致學生更大的逆反，而忠告則能讓學生更能理解你對他們的好。例如：面對學生的作弊行為不是去責罵他，不會害羞，不講誠信……而是告訴他“作弊要靠別人，慢慢地你就會明白有時別人是靠不住的，到那時就晚了，還是相信自己，靠自己吧。做個誠實守信的人吧！”再如：有的學生在課堂上睡覺或嫌老師這不好，那不好，我忠告學生“永遠不要嘲笑你的老師無知或單調，因為有一天當你發現你用瞌睡來嘲弄教師實際上很愚蠢時，你在社會上已經碰了很多釘子了?！泵鎸τ械膶W生亂花錢，我忠告他們：“如果你的家庭一般，那么記得為了你的家人和你自己的前途，永遠別亂花錢。如果你的家庭富足，也要永遠記住你用的錢是你爸爸媽媽的血汗錢?！庇械膶W生亂丟垃圾，值日也馬馬虎虎，不認真對待，等等，針對一系列的問題，老師必須給學生提出明確的要求，并說明你做出這些要求的理由，給出做人做事的最基本的標準，學生明白了道理也就懂事了！明確了責任也就敢于擔當，勇于面對了。我覺得我們在教書育人時應該用發展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學校的規章制度為依據，先與家長取得聯系，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。大學生正處于青春期，躁動不安，情緒不穩，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。這時候的他們猶如風雨中的一棵小樹，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關注和安慰。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規律，也許就被我們不經意的一句話或一個動作給毀了。

四、到學生中去，了解每一個學生

作為一名班主任，如果你連班上的學生都不了解，那么就可以斷定你是一個不太稱職的班主任。只有充分去了解學生，你才能做到“因材施教”，才能真正管理好這個班。那么我們該怎么做才能對學生有更多更準確的了解呢。以下談談我的見解，一、課余時間里要盡量深入到學生中去，比如說在學生們吃飯時去他們寢室了解他們的生活情況，利用課余時間和自習課時間到教室去了解他們的學習情況，在恰當的時間和地點與他們一起多交談，活動，使他們無拘無束地與你相處，他們必然會對你敬而近之。二、以學生寫周記的形式去了解他們，這一點我還沒有實施過，前幾天從我們學校的一位很有經驗的班主任那兒獲取了這一有效經驗，我認為這個方式很好，一是有些事學生當面可能不知道如何跟你說，難以啟齒，但通過這種方式他可能把想說給你的事但又不知道說何和你面談的事反映給你。二是通過這種手段，可以知道學生的變化情況，對于存在一些困惑的學生，班主任可以及時的為他們解困。三、多和學生家長聯系，隨時了解學生在家里的表現情況，這樣可以對學生在校在家的情況有一個全面的了解，順便也可以向家長匯報學生在校的表現情況。

五、多贊美，培養自信心

第2篇

一般情況下，網絡中流量注入的攻擊方式可以分為兩種：1）數據分組注入攻擊。攻擊者通過注入網絡中數量較大的數據分組，經網絡中的各個節點轉發來增加網絡資源的消耗。第2）洪泛查詢攻擊。由于在無限認知傳感器網絡中，流量模式和拓撲模式在持續變化，因此，各網絡節點必須對其路由進行持續更新，這就需要廣播路由的質詢信息。在此過程中，攻擊者能夠通過高頻率發送廣播質詢信息來消耗網絡資源。相對于質詢信息而言，數據分組信息的長度更大，而且注入數據分組的速率要比注入質詢消息的速率更高，所以，流量注入攻擊對無限認知傳感器網絡的破壞相對于洪泛查詢攻擊更大。

在網絡日常運行中，可以通過對每個節點發出的查詢消息數量進行限制來抵御洪泛查詢的攻擊，雖然這種方法會對網絡性能造成一定程度的降低，但其能夠有效的限制洪泛查詢攻擊。而且，在WCSN網絡中，如果某節點不能檢測到其他節點的數據分組注入速率，基本就不能檢測到數據分組注入攻擊。所以，在無限認知傳感器網絡的節點集中，任何節點的流量注入模型都可以視為一個節點子集。

在我國信息化進程日益加速的今天，電磁頻譜有著極其重要的作用。針對信息化裝備的電磁頻譜實施有效的管理能夠在極大程度上提高我國電磁空間的安全性，有著十分重要的現實意義，而通過對無線認知傳感網絡技術的分析與研究，有效利用電磁頻譜發揮的重要作用即穩定性與安全性，進一步促進我國電磁空間安全運行的發展壯大。

按照現行的我國信息安全管理相關法規規定，無限認知傳感器的安全保護等級應該達到四級，也就是說，當信息系統遭受攻擊而產生破壞時，不會影響到社會公共利益，也不會威脅到國家安全。本文中筆者通過研究，提出了一種完全分布式防護方案，可以很好的檢測數據分組注入攻擊（IDPA），即使攻擊者采用了如定向天線這樣的高級傳輸技術來抵御檢測，也能夠對攻擊者發起攻擊未能檢測到的理論概率上限進行推導。通過分析得出，以攻擊者的角度來看，注入合法數據分組進行攻擊的方式是最有效的攻擊策略。

1 流量注入攻擊方式

在WCSN網絡中，節點可以大致分為兩類，即誠實節點和惡意節點。在網絡中，誠實節點與其他同類節點共同進行網絡的通信，通過協同傳輸來達成網絡通信目標，而惡意節點則會對網絡性能造成惡化。通常情況下，誠實節點采用全向傳輸技術進行通信，而考慮到攻擊能力的提高，攻擊者可能采用高級傳輸技術。

在共同的系統目標下，每個節點都自主生成一系列分組并傳輸給特定目標。如，在WCSN網絡中，任何節點都需要向匯聚節點有頻率或無頻率的發送感知消息。如果源-目標數對的生成符合系統需求，則屬于合法數對，對于任何一個合法數對（S，D）而言，如果在假設時間T內，需要傳輸NS，D數量的數對。一般來講，其他節點對NS，D（T）準確值獲取的可能性很小?；诖藛栴}，本文筆者的研究是以FS，D（T）是NS，D（T）的上限為基礎進行的，并可以被其他節點通過估算獲悉。然后由fS，D（T）主要用來表示與源，也就是指目標數對（S，D）流量注入速率上限為假設。

本研究中，筆者對內部攻擊進行了重點考慮。假設在WCSN網絡中，每個節點都具有公鑰私鑰。并假定任何一個節點都可以輕松獲取其他節點的公鑰，同時亦可對節點的合法性進行驗證分析，但不允許節點將本身的私鑰對其他節點公布。為了確保數據分組的整體性、系統性和保密性，必須加密數據分組，并采取數字簽名的方式從發送方開始控制。

1）簡單攻擊。假設S為源節點，D為目標節點。簡單攻擊就是從S到D選擇一條路由R，然后在其中注入大量的數據分組，數據分組的注入速率要遠遠超過合法上限fS，D（T）。在長路徑攻擊中，源節點S是通過一條較長的路由來進行數據分組的注入。如下圖1中，可能選擇的路由為“SABCEFGHID”，從S發送數據分組到D，同時確保其速率低于合法上限fS，D（T）。采取這種方式，節點S和節點D都能夠達到與提高數據分組流量注入速率一致的效果。

2）多路由攻擊。這種攻擊是最高級的攻擊方式。S選擇多個路由通向D，并同時將數據分組流量注入每一個路由中。如下圖2所示，S選擇多條路由“SA1…M1D”，“SA2…M2D”，……，“SAn…MnD”進行數據分組的注入。在這種攻擊方式中，流量是分布于多條路由中，在這種情況下，雖然注入的數據分組總數遠遠高于合法上限fS，D（T），但每條路由中的數據分組注入速率都低于合法上限fS，D（T）。而且，攻擊者能夠充分利用如定向天線、波束形成等高級傳輸技術，以抵御網絡的檢測。

2 分布式防護方案

一般情況來講，對節點注入流量攻擊的檢測方式主要是通過認為作用分析實現的，也就是通過網絡檢測人員對獲悉的網絡數據進行分析評估來檢測的。若在WCSN網絡中，某節點檢測到其他節點向網絡中注入大量數據分組，分組注入速率遠遠超過合法上限，或其他節點將此類數據分組傳送于該節點時，一般視為該節點存在搔首流量注入攻擊的可能。因此，無論采用任何一種防護系統，都必須具備以下幾種機制對攻擊行為進行抵御的措施：一是魯棒的分組傳送機制，該機制能夠準確確認網絡注入數據的發送節點，并通過對節點數據的分析判斷描述該節點與其他節點數據分組傳送的關聯狀況；二是魯棒的流量監控機制，該機制的主要作用是對于WCSN網絡中存在節點數據分組情況的計算；三是魯棒的檢測機制，該機制通過對網絡中流量注入攻擊狀況的適時監測，來檢測系統中存在的攻擊風險。

2.1 路由的發現以及分組傳送機制

在移動無線認知電傳感器網絡中，源路由有著極其廣泛的應用，而且可以容易的檢測網絡中存在的攻擊情況，因此，本文主要一次為研究對象。逼問的研究是以DSR（動態源路由）為基本，同時依照該協議的規定來實現路由的各種功能，如發現和維護等。此外，為了抵御與路由相關的未來攻擊，充分將本文安全方案與動態源路由協議結合起來。

當節點S選擇一條通向節點D的路由，并發起流量注入攻擊時，除源-目標對數外，在路由請求分組中應該包括：與源節點S對應的發送到D的最后數據分組序列號以及與該請求相關的唯一標識符。通常情況下，每個路由存在下述的分組形式。

其中，IDS用來表示節點S的標識符，IDD用來表示節點D的標識符，那么NS（S，D）則可以表示該路由請求的與源節點S對應切發送到D的最后數據分組序列號，其初始值為1，當每個路由對（S，D）的請求之后，NS（S，D）+1。PS（S，D）表示數對（S，D）注入到網絡的最后一個數據分組。KS表示節點S的私鑰，由此可得：

從而可以獲得節點S生成的數字簽名。

當誠信節點A接收了由源節點S象目標節點D發送的路由請求分組時，誠信節點A需要對其進行必要的檢測，主要的流程如下：

1）源-目標數對（S，D）的合法性；

2）所有數字簽名的有效性；

3）NA（S，D）是A觀測到的較早的分組，與源-目標數對（S，D）相對應，表示最大的路由請求序列號；

4）在路由請求分組的發送中，誠信節點A對發送節點的檢測是否認定為惡意節點；

5）若添加于查詢分組的中繼節點數小于系統參數于Rmax個，通?？梢暈樵诿總€路由中所包含的最大中繼節點數量；

6）在TA（S，D）的時間間隔范圍內，節點A并未向源-目標數對（S，D）提出路由請求，TA（S，D）表示A規定的路由請求轉發最小間隔，這說明在TA（S，D）時間間隔范圍內，節點A向源-目標數對（S，D）發送的消息不通過該路由。

在上訴假定都成立的情況下，該路由的請求可視為合法請求。而A節點的設置應符合以下方案：在路由分組請求中分別添加節點A的地址，并對分組進行重新簽名，對更新之后的路由請求進行重新廣播。假設路由請求是由A轉發的，那么A就需在路由請求采用下述格式添加其他地址，當源節點選則規定路由向特定的目標節點發送數據分組時，就會產生數據分組之間的交互傳送。這種傳送方式的原理為：假定S節點向D節點發送數據分組時經由路由R進行的，視荷載為M，序號列可表示為NS（S，D）。由此，S節點會自動生成兩個數字簽名，同時將發送的數據分組采用如下格式：

當A節點檢測到B將傳輸特定的數據分組時，首先進行分組報頭的解碼，然后采取一定方法進行合法性驗證。

2.2 流量監控機制

在檢測方案中，流量監控是極其重要的組成部分，通過流量監控能夠對網絡中流量注入情況進行適時檢測。本文的節點分析都是以報頭檢測機制為基礎節點的傳輸行為進行監控。尤其是當節點A檢測到某個鄰居節點在傳送數據分組時，無論A節點是否為目標節點，都將接收該節點發送的數據分組報頭，并進行解碼服務。在實際的狀況中，這種機制在無線認知傳感器網絡的應用是很常見的，節點就不能獲知數據分組是否以其為目標節點。在這種檢測機制中，每個節點都必須檢測數據分組報頭的數字簽名及其合法性，這也是此檢測機制的特別之處。如果經過檢測發現數據分組的數字簽名合法，A就會將其加入列表集（S，D，A）中，之后的節點A通過對網絡流量注入攻擊的列表及分析，來檢測網絡發生的異常變化。

對看門狗機制而言，其需要節點對其已經發送的數據分組進行緩存，并對鄰居節點的傳送行為進行檢查，以確定這些數據分組是否經其他節點轉發。相對于這種機制的運行來看，報頭檢測機制對節點的任務僅限于其對該區域內數據傳輸與分組情況的一般監控。由于要接收多個數據分組報頭并進行解碼工作，而且數據分組的報頭相對于分組主體更短，所以需要接收整個分組，并對其進行解碼，相對于看門狗機制而言，報頭檢測機制能夠在極大程度上節約網絡資源。

一般來看，如果A節點對接收的數據分組報頭進行記錄之后，隨著網絡節點工作過程的延長，對存儲空間也會有著更高的要求。事實上，在本文的方案中，對于任何源-目標數對（S，D）而言，A節點只需對屬地最后合法路由請求之后接收的數據分組報頭進行記錄。換言之，就是A節點只需要記錄相對于S廣播的最后一次合法路由請求的分組序列號和分組報頭。通過多次修正，節點并不需要更大的存儲空間，而且其存儲空間還會隨A的網絡工作時間增加而增大。

3 性能分析

首先，對上述機制的開銷進行分析。綜上所述，由于網絡中的每個誠信節點僅采用自身檢測到的攻擊或自身接收的分組進行檢測，所以，不存在額外的通信開銷。由于本身性能存在的差異，計算開銷往往是由分組報頭的生成與驗證兩環節的內容組成。與數據分組主體相比，主要表現為分組報頭長度較小，其額外計算開銷也不大。而且，當按照規則4和5對攻擊者進行檢測時，網絡中的各個節點需要檢測現有的報頭存儲記錄，會產生一定的額外計算開銷。但通常情況下，節點的記錄列表都較小，所以沒有較大的額外計算開銷。其次，對上述機制的存儲開銷進行分析。上述的防護機制存在著一定的缺點，

主要表現為，對存儲空間有一定的額外需求，而對于一些移動節點的儲蓄空間是非難以達到的。而任何一個誠信節點都是通過對合法源，也就是目標流量的有序整合及網絡中的流量注入速率上限等進行存儲記錄，如果合法源-目標數對的數量較大，就需要較大的存儲開銷。但在實際無線認知傳感器網絡的應用過程中，合法的源-目標數對數量有效。而且，在移動WCSN網絡中，對路由請求的頻率比較看重，有較高的行業要求，因此，對網絡節點的存儲記錄的數據分組報頭極其有限，其額外存儲開銷有限。

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第3篇

關鍵詞：目標；氛圍；指導

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！币韵率俏覍Ω呷嘀魅喂ぷ鞯囊恍┐譁\的想法和做法，班主任的工作雖然千頭萬緒，但機遇總是垂青有準備的人。相信經過所有人的共同努力，一定會在高考中取得驕人的成績。

一、熟悉班情，準確定位，分層推進

進入高三以后，要讓學生自己確定奮斗目標，然后我就以這個目標激勵所有同學，既然有了目標，就應該付諸行動。同時，我將班上的學生分為這樣幾類：A.上一本的學生，雖然不多，但還是有幾個；B.穩上二本可以沖擊一本的學生；C.通過一年的努力有希望沖擊二本的學生，班上大部分同學屬于這種情況。并將這一情況反饋給科任老師，使高三的工作更有針對性，這樣才可能在有限的時間內實現高效率的工作。

二、營造一個良好的文化氛圍

按照我的教育理念，我把我班的班級標語設置為：難在堅持，貴在堅持，恒在堅持。通過三個堅持，來感染學生的學習氛圍。同時，平時多強調這一觀點，十二月底元月初，在學生學習最困難時，我提這個標語；四五月份，學生比較浮躁時，我依然提這個觀點。同時在學生行動上做出要求：作業考試化，考試高考化，高考平時化。

三、互相幫助

我們在高二組建的高效學習小組如何在高三發揮小組的作用呢？我嘗試調整了小組名單，增強了課代表的力量，班上有幾個成績好且認真、負責的同學也自告奮勇，一起在班上開展了互相幫助、共同提高的這樣一個活動。

四、注重方法指導

高三復習一般分為三個輪次。第一輪復習中，指導學生抓牢基礎知識，對復習內容及時歸納、總結，理清解題思路，養成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技巧；第二輪復習，指導學生對知識進行整合，開展學習方法指導；第三輪復習，幫助學生擴大解題思路，多進行思維方法指導，增加習題量。

最后要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，請班上學得好的同學介紹學習經驗，研討學習方法

五、言傳身教