工業互聯網研究范文

前言：我們精心挑選了數篇優質工業互聯網研究文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

工業互聯網是指全球工業系統與高級計算、分析、感應技術以及互聯網連接融合的結果。它通過智能機器間的連接并最終將人機連接，結合軟件和大數據分析，重構全球工業、激發生產力，讓世界更美好、更快速、更安全、更清潔且更經濟。

工業互聯網將整合兩大革命性轉變之優勢：其一是工業革命，伴隨著工業革命，出現了無數臺機器、設備、機組和工作站；其二則是更為強大的網絡革命，在其影響之下，計算、信息與通訊系統應運而生并不斷發展。

伴隨著這樣的發展，三種元素逐漸融合，充分體現出工業互聯網之精髓：

智能機器：以嶄新的方法將現實世界中的機器、設備、團隊和網絡通過先進的傳感器、控制器和軟件應用程序連接起來。

高級分析：使用基于物理的分析法、預測算法、自動化和材料科學，電氣工程及其他關鍵學科的深厚專業知識來理解機器與大型系統的運作方式。

第2篇

關鍵詞：互聯網時代；互聯網與化工行業融合；創新性發展

“互聯網+”逐漸成為社會發展的主題，互聯網正在以超乎尋常的速度引領著社會的發展?；ヂ摼W的應用涉及到人日常生活的方方面面，包括電子產品、醫藥、食品加工、輕工業制造等，將互聯網與化工行業相融合，對深入研究重工業發展，改善重工業對環境的污染程度具有極大的促進作用。

1促進化工行業的進步和發展

自2002年國家提出“建設新型工業化國家”的目標以來，我國的工業化發展正在以迅猛的速度向前發展，尤其是化工行業的發展更是在原來薄弱的基礎上實現了重大的飛躍性發展。但隨著社會科學水平的不斷進步，人們對化工產業的發展提出了新要求，同時也為化工行業發展帶來技術性的挑戰。將互聯網的發展與化工產業發展結合起來，使生產工程實現自動化，是改善原有傳統的化工生產的重要途徑[1]?；ヂ摼W技術與化工行業的融合優勢主要體現在“降本、增效、提質”三個方面，當前隨著我國化工行業市場制度的逐漸完善，單純的賣方市場已經成為歷史，營銷成為化工企業的重要工作，也消耗了大量的流動資金，間接提高了企業運營成本?；ヂ摼W與化工行業的融合有效的減少了營銷環節，構建了企業直達客戶的營銷網絡，節省了大量的營銷費用，從而達到降低企業運營成本的目的。同理，互聯網技術應用于企業原材料采購領域，也能夠減少企業的上游環節，二者相互結合能夠有效提升企業運作效率?；ヂ摼W專家系統的產生和應用也讓尖端知識、技術“下車間”成為可能，不僅能夠解決化工生產中遇到的生產工藝、流程、設備疑難問題，而且極大的提升了化工產品的質量[2]。

2擴大化工行業的市場需求量

將互聯網技術應用到化工產業的發展中可以對化工產品自身的生產制作過程進行精細化管理，降低由于生產流程中出現的問題造成產品質量問題，增強了化工產品的市場競爭力。其次，互聯網在化工生產中使用，將最新最先進的創新生產方式和生產需求以最快的速度展現在化工生產企業面前，為化工企業的產品發展注入到了新鮮的血液，促進創新型企業的發展與形成，有助于促進我國整體化工產業的發展。最后，互聯網中信息的不斷更新也為化工產品的銷售提供開闊的市場平臺，縮小了生產與市場之間的差距，形成“高效的生產，高效的銷量”，提高了企業自身的收入水平，也提升了化工企業的發展速度，為促進我國的化工實業的發展奠定的堅實的物質基礎[3]。

3提高化工業產業自身的競爭力

化工產業作為我國三大產業中的重要支柱，其自身的發展速度將對我國的整體經濟增長產生深遠的影響。一直以來，我國產業發展的優勢在于勞動力成本低，模仿能力強。但如果長期依靠現有的這些優勢，對我國化工產業進行發展，不但不會產生積極的影響，反而會阻礙我國工業化的進程，使原本的競爭優勢變成劣勢，阻礙“新型工業化”國家的建立[4]。將先進的互聯網技術與化工產業的緊密結合，不僅對化工產業自身產生極大的促進作用，也為我國工業化的可持續發展奠定良好的基礎。將我國原有的資源優勢、人才優勢與互聯網技術結合，先進的生產技術彌補工藝水平低帶來的不足，改變工業發展造成的資源浪費和環境破壞等嚴重的社會問題。通過互聯網平臺先進的國外技術引進，為我國工業化向高新工業化發展奠定良好的理論基礎和現實依據?；ヂ摼W在化工行業內的應用優勢在于其能夠突破時間和空間的限制，就化工行業而言，技術、資金、生產資料都是企業運行不可或缺的因素，但是在傳統的運營模式下，受時間和空間的限制這些因素無法有機組合。以互聯網技術為基礎，建立網上交易平臺，企業主體可以出資購買先進的化工工藝知識產權；科研人員可以以擁有自主知識產權的核心技術進行融資；生產企業可以借助互聯網獲得價格最低、質量最優的生產原料?？梢哉f在當前的網絡信息環境下，誰掌握了優勢的互聯網資源誰就能夠在化工行業內部競爭獲得優勢、掌握主動權[5]。

4結語

工業革命將社會資源進行重新的劃分，西方國家在工業革命的推動下迅速成長為工業強國。中國作為工業發展的后生力量，在設備和技術上都與西方發達國家存在著一定的差距。因此，必須緊緊抓住時代的脈搏，將時展前沿的信息技術應用到發展中去，促進國家整體科學水平的進步。互聯網與化工產業的融合是使我國工業發展推向新方向的重要手段，對開發我國的潛在市場，提升我國的綜合實力和國際競爭力具有重要的意義。

參考文獻：

[1]武健鵬.資源型地區產業轉型路徑創新研究：基于政府作用的視角[D].山西財經大學,2012.

[2]嚴奇春.基于知識創新視角的三網融合影響機制研究[D].天津大學,2012.

[3]胡潛.面向企業創新發展的行業信息服務重組研究[D].武漢大學,2009.

[4]許軼旻.信息化與工業化融合的影響因素研究[D].南京大學,2013.

第3篇

【關鍵詞】移動互聯網時代；企業；員工培訓

前言

對于企業而言，其發展的支撐主要是由員工的發展和進步實現的。為了實現該目的，企業需要應用有效的培訓模式對員工進行合理培訓。與以往相比，移動互聯網時代的到來使得員工發生了許多變化，因此傳統的培訓模式很難獲得良好的效果，為了改善這種現象，企業應該在充分考慮移動互聯網時代特點的基礎上，對員工培訓模式進行合理調整。

一、移動互聯網時代的特點

從整體角度來講，移動互聯網時代的特點主要包含以下幾種。

（一）影響范圍廣

在移動互聯網時代中，移動設備的普及已經達到一種難以想象的程度，相比之下，其引發的影響范圍相對較為廣泛。

（二）影響深度高

在移動互聯網環境中，人們的日常生活和工作與移動設備之間形成了一種緊密的綁定關系。其高應用頻率使得其產生了極高的影響深度。

（三）信息交互時間長

從目前情況來看，除了某些特殊的工作或生活方面不使用移動設備之外，人們的大多數時間都在進行信息交互。這種特點是移動互聯網時代的顯著特點之一。

二、移動互聯網時代對員工以及企業傳統培訓工作的影響

（一）移動互聯網對員工的影響

這里主要以移動設備為參考對象，對員工在移動互聯網時代產生的變化進行研究。員工在這種環境中產生的移動設備變化主要包含以下幾種：

1.移動設備使用頻率變化

移動互聯網時代的到來使得移動設備在人們的生活中得到了良好的普及。就企業員工而言，在24h時間段中通過刷新獲取信息的員工比例超過63%；在三餐時間段中使用移動設備的員工比例大于72%；在休息時間段中使用移動設備的員工比例超過51%。為了保證培訓工作的效率，企業應該對員工在移動互聯網時代中的這種特點進行充分利用。

2.等待變化

移動互聯網時代的到來為人們帶來了更加便捷、高速的移動設備使用體驗。研究表明，員工對手機網頁出現時間的忍耐限度為11.7s。隨著員工應用智能手機頻率的不斷增加，這種不愿意等待的情緒逐漸開始逐漸向員工的實際工作中遷移。

3.移動設備切換變化

就該方面而言，切換變化主要包含以下兩種表現形式：第一，頻繁切換形式。這種變化是指，員工在步行、等地鐵、看電影等活動中使用手機的次數相對較高。第二，不同移動設備之間的平滑切換形式。從企業目前情況來看，員工所擁有移動設備的數量至少為1，在這種背景中，員工已經習慣于通過不同移動設備的平滑切換保證自身的信息獲取過程不會發生中斷。研究表明，企業中使用自身移動設備完成工作任務的員工占所有員工的比例約為30.79%。

（二）移動互聯網時代到來對企業傳統培訓工作的影響

移動互聯網時代對企業傳統培訓工作產生的影響主要表現在以下幾方面：

1.員工的個性化培訓需求方面

移動互聯網時代的到來使得員工的信息獲取量、獲取速度發生了顯著變化。這種變化對員工產生的影響主要表現為其個性化培訓需求的明顯化變化。在這種情況下，如果企業仍然應用統一化培訓模式對員工進行培訓，則很難取得有效的培訓效果。移動互聯網時代引發的這種影響對企業所選擇的培訓機構的培訓工作帶來了極大的挑戰。

2.企業與培訓資源的應用方面

在以往環境中，企業與培訓資源之間的選擇關系具有單一性、簡單化特點。企業通常是通過線下溝通的方式從相關培訓機構中獲取培訓資源。對于企業而言，這種培訓資源獲取方式存在一定的片面性，企業常常因為無法獲取所有培訓資源，進而選擇與自身培訓需求契合度較低的培訓資源，使得培訓質量受到影響。除此之外，在企業的傳統模式中，雖然也有部分培訓機構具有推廣自身優秀培訓資源的需求，但由于二者之間溝通渠道的缺乏，這些培訓機構很難將自身的資源推廣至有相應需求的企業中。移動互聯網時代的到來使二者之間的這種問題變得更加明顯。

三、移動互聯網時代企業員工培訓

這里主要從以下幾方面入手，對移動互聯網時代企業員工培訓進行分析和研究。

（一）移動互聯網時代企業員工培訓的優化對策

企業傳統培訓模式與移動互聯網時代的培訓要求之間存在較大差距，因此需要在充分考慮移動互聯網時代特點的基礎上，對企業員工培訓進行優化。有效的優化對策主要包含以下幾種：

1.提升培訓形式的多樣性

對于員工而言，單一培訓形式的應用很容易引發他們的厭煩情緒，進而影響最終培訓效果。因此，在移動互聯網時代中，企業應該在充分考慮員工培訓需求的基礎上，為員工提供多種不同形式的培訓。為了更好地多種培訓形式進行管理，企業可以將員工類別作為參考依據，根據員工的不同應用相應的培訓形式。就企業的新員工而言，企業可以為其提供野外拓展訓練、模擬情境培訓、角色扮演等有針對性的培訓形式。就基層員工而言，企業應該將培訓形式集中在短期培訓班培訓形式、學徒制度培訓形式等方面。上述培訓形式更加符合基層員工這種對企業具有一定了解的員工的實際培訓特點。就企業的管理者而言，應該為其提供自助培訓形式、自助學習形式等。這種有針對性多樣化培訓形式的提供可以促進企業培訓效率的提升。

2.調整傳統培訓觀念

在移動互聯網時代中，影響員工培訓質量的因素主要是企業的培訓觀念較為傳統，與移動互聯網時代對員工和培訓工作引發的變化不符。從整體角度來看，應該將企業的員工培訓觀念調整為以下幾種：第一，全員性培訓觀念。這種觀念是指，應該將企業中的所有員工作為培訓對象，通過培訓內容的提供促進整體員工隊伍綜合素質和能力的提升。第二，戰略性培訓觀念。這種培訓觀念是指，結合移動互聯網時代的特點，基于移動設備利用相應專業化培訓軟件，將員工培訓工作轉變為企業發展戰略中的一個重要組成部分。通過員工培訓質量的提升實現企業良性發展目的。第三，針對性培訓觀念。這種培訓觀念是指，企業應該充分考慮員工的培訓需求和發展特點，為員工提供針對性較強的培訓內容。通過員工實際工作水平和能力的提升促進企業市場競爭力的提升。

3.將激勵制度應用在員工培訓工作中

移動互聯網時代的到來使得員工獲取信息渠道、獲取速度以及信息容量等發生了顯著提升。這種變化使得員工對培訓工作的看法、參與積極性等方面也發生了一些變化。在培訓內容陳舊、培訓方法單一等因素的影響之下，員工很容易對企業開展的培訓活動產生厭煩情緒。對此，企業可以對激勵制度在員工培訓工作中應用這種優化對策加以重視。在應用這種優化對策之前，企業首先需要對自身所開展的培訓活動進行合理調整，從根本上解決不合理培訓問題。當培訓活動發生變化之后，企業可以將激勵制度應用在其中，對培訓態度積極、培訓考核效果良好的員工給予適宜的物質獎勵。在這種情況下，員工參與培訓活動的積極性會得到良好發展，企業所制定培訓目標的實現難度也會得到有效控制。

4.提高培訓隊伍水平

為保證員工培訓質量，企業應注重內部培訓隊伍培訓水平的提升。就這種優化對策而言，企業應該為內部培訓隊伍提供更多的學習機會，使其通過先進培訓理念、成功培訓經驗的學習，完成自身培訓內容、培訓模式以及培訓方法等因素的合理優化。當內部培訓隊伍的培訓水平發生提升之后，員工對培訓活動的興趣和滿意度也會發生相應提升，這種變化有助于員工培訓質量的提升。

5.充分了解員工的心理需求和興趣匯集點

就心理需求方面而言，如果企業針對員工開展的培訓工作與員工的實際心理需求存在悖逆現象，則很難獲得較好的培訓效果，對此企業應該將員工的實際心理需求納入培訓計劃編制過程中。從整體角度來看，員工的常見心理需求主要包含以下幾種：第一，社交渴望需求。與其他活動不同，學習活動的孤獨性特點更加明顯。研究表明，學習者對以被動式學習為主要表現形式的學習過程中知識的留存率約為28.3%；而在以包含交流環節的實踐或討論等學習過程中知識的留存率最高值超出91%。因此，當員工的社交渴望心理需求得到有效滿足之后，企業可以得到高質量的培訓效果。第二，價值認定需求。從企業以往的培訓工作中可以發現，當員工認為企業提供的培訓內容具有一定價值時，員工更容易接受培訓的主動性較高，且培訓質量也相對較高。第三，偷懶心理。與學生時代相比，處于成年時期的員工相對不愿意參與學習活動。移動互聯網時代的快捷性特點使得員工表現出較為強烈的通過便捷方式獲取信息、習得知識的需求。就興趣匯集點方面而言，當員工對企業提供的培訓內容有興趣時，其培訓目標的實現難度會發生相應的降低。

（二）移動互聯網時代企業員工培訓的設計

為了保證員工的培訓質量，可以將企業員工培訓設計成以下幾種表現形式：

1.利用微信平臺向員工提供微課

在移動互聯網環境中，微信逐漸成為一款使用頻率較高的軟件。對此，為了迎合員工的培訓需求，企業可以利用微信平臺向員工提供微課。對此，企業可以建立一個以培訓為目的的微信公眾號，在該公眾號中為員工提供培訓學習功能、培訓計劃查詢功能、培訓進度查詢功能等多種不同功能。為了滿足員工的多樣化培訓課程需求，企業應該將培訓內容設定為音頻、視頻、圖片以及文字這四種形式，以便于員工在不同環境中選擇感興趣、可用的形式開展學習活動。

2.結合企業特點開發相關學習軟件

在移動互聯網時代中，應用講座式、課堂式培訓模式過程中產生的問題越來越多。對此，應該在充分考慮移動互聯網時代對員工影響的基礎上，為員工開發有效的學習軟件。該學習軟件主要由以下幾部分組成：第一，學習管理模塊。在該模塊中，員工可以獲得企業所提供學習課程的信息，根據上述數據選擇自己感興趣的內容進行學習。除此之外，該模塊還為企業管理者提供了數據統計功能，管理者可以從該模塊中獲得員的的學習積分、歷史學習記錄等信息。企業管理者可以通過對這些信息的分析對提供學習課程內容、軟件應用形式等方面進行合理調整。第二，碎片化學習模式。對于員工而言，其大部分時間需要用來完成工作任務，其用于培訓學習方面的時間相對較少。因此可以利用這種學習軟件為員工提供碎片化學習模塊。在該模塊中，企業將相應的培訓知識分成多個較小的片段，員工只需要花費短短幾分鐘的時間即可完成相應培訓內容的學習。第三，群組交流模塊。從員工參與培訓學習活動的心理需求來看，為員工提供群組交流模塊具有一定的必要性。在該模塊中，員工可以與其他員工針對學習經驗、要點以及問題等進行有效溝通。第四，游戲模塊。從員工的興趣聚集點角度考慮，應該在移動學習軟件中設計一個游戲模塊。該模塊的內容主要是為員工提供以所學知識考察為目的的生活化情境游戲。由于員工進行游戲的興趣較為充分，因此企業鞏固員工所學知識目的可以有效實現。

（三）移動互聯網時代企業員工培訓的應用效果

這里以我國某企業為例，從以下幾方面入手，對移動學習軟件和微課的應用效果進行分析：

1.學習時間方面

就移動學習軟件而言，該企業的應用效果為：員工將工作中空閑時間的57%用于該軟件的碎片化學習模塊和游戲模塊中。就微課方面而言，員工的參與人數發生了13.7%的提升。

2.學習興趣方面

與該企業的傳統培訓工作相比，應用移動學習軟件和微課之后，該企業員工的學習興趣分別發生了37.6%和26.1%的提升。

3.學習質量方面

就該方面而言，通過該企業對員工開展的培訓質量測試可以發現：應用移動學習軟件和微課之后，企業所提供培訓知識的學習質量分別發生了41.3%和29.5%的提高。上述數據表明，應用移動學習軟件和微課對員工進行培訓更加符合移動互聯網時代的要求，且培訓效果得到了有效改善。

四、結論移動互聯網時代的到來從不同程度上對員工和企業傳統培訓工作產生了一些影響。對此，企業應該在充分考慮員工培訓需求的基礎上，應用專業化的移動設備培訓軟件和微課等對員工進行培訓。相比之下，這種培訓方式更加符合移動互聯網時代的特點，員工的培訓質量會發生相應提升。

參考文獻：

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[8]李泓.J公司運營崗位員工培訓問題研究及體系再設計[D].首都經濟貿易大學，2015