物體的運動教案范文

前言：我們精心挑選了數篇優質物體的運動教案文章，供您閱讀參考。期待這些文章能為您帶來啟發，助您在寫作的道路上更上一層樓。

第1篇

知識目標

（1）認識運動狀態的改變是指速度的改變，速度的改變包括速度大小和速度方向的改變；

（2）理解力是產生加速度的原因；

（3）理解質量是慣性大小的量度．

能力目標

培養學生嚴謹的邏輯推理能力；通過對大量實例的分析，培養學生歸納、綜合能力．

情感目標

善于思考、善于總結，把物理與實際生活緊密結合．

教學建議

教材分析

本節主要要講清三個問題：物體運動狀態由哪個物理量來標志，什么能說明物體運動狀態改變了；力是改變物體速度的原因，那么力就是物體產生加速度的原因；為什么說質量是慣性大小的量度．

教法建議

1、在講物體運動狀態變化時，注意強調速度大小不變、方向改變這種情況，例如直線折反、轉彎．這時速度變化了，一定有加速度產生．

2、質量是慣性大小的量度這一觀點是定性分析給出的，所以理解起來有一定的難度．在教學中要抓住慣性這一概念為切入點去分析，不要讓學生感到太突然，找不到分析思路．

3、多分析實例，增強學生的感性認識．

教學設計示例

教學重點：力是產生加速度的原因；質量是慣性大小的量度．

教學難點：質量是慣性大小的量度．

示例：

一、力是產生加速度的原因

1、速度是描述物體運動狀態的物理量．

2、物體的運動狀態變化

注意：象物體做沿同一直線的往復運動，或沿曲線轉彎等運動時，只要其速度方向變化，物體的運動狀態就要發生變化，此時物體將具有加速度．

力是改變物體速度的原因——力是改變物體運動狀態的原因

3、力是產生加速度的原因

4、上節課所舉的部分例子重新分析

二、質量是物體慣性大小的量度

1、分析：

力是改變物體速度的原因、慣性是物體保持原來速度的性質——討論物體慣性大小的方法是在相同力的作用下，對比產生加速度的大小．產生加速度越大，表示物體慣性越小．

2、舉例分析：見書49頁的例子．

3、結論：質量是物體慣性大小的量度．

4、慣性的利與弊：讓學生看書并討論

探究活動

題目：生活中的慣性現象

組織：小組或個人

第2篇

一、填空：

1、古希臘天文學家托勒密關于地球和地球的運動，他提出了地心說理論。他認為，地球處于宇宙中心，而且靜止不動；波蘭天文學家哥白尼，提出了日心說，并在臨終前出版了他的不朽名著《天體運行論》。他認為太陽處于宇宙中心，而且是靜止不動的。法國有一位叫傅科的物理學家，根據他在日常生活中的發現，用實驗證實了地球在自轉。

2、太陽的東升西落、地球的晝夜交替，是因為地球的自轉形成的。

3、地球在自轉的同時還繞著太陽轉動，稱為地球的公轉。4、我國目前統一采用的地方時是北京時間。

二、判斷：

（×）1、同一時間北半球與南半球的季節是一樣的。

（√）2、極地一年中有長長的白天或長長的黑夜現象。

（√）3、在晝夜交替現象的模擬實驗中，手電筒代表太陽。

（×）4、北半球在冬季時，太陽直射點在南極。（√）5、擺具有保持擺方向不變的特點。

（√）6、一年四季中，其他的星星都圍繞著北極星東升西落。

（√）7、恒星的周年視差，也能夠證明地球在圍繞著太陽不停地轉動。（×）8、烏魯木齊比北京先迎來黎明。

（√）9、人們在觀星時發現，天上的星星每天圍繞著北極星順時針旋轉。

（√）10、當2008年8月8日晚上北京奧運會開幕的時候，美國紐約的人們將會在上午通過電視直播觀看到盛大的開幕式。

三、選擇：

1、地球繞太陽公轉一周的時間是（C）。

【A24小時??　B一個月

C一年】

2、地球轉動時，地軸始終傾斜著指向（B）。

【A頭頂正上方???B北極星??北斗星】

3、秋分時，太陽直射在（B）。

【A南極?????B赤道?????C北極】

4、在不同夜晚的同一時間觀察星座時，會發現天空中的星座的位置隨著時間的推移逐漸（B）移動。

【A由西向東

B由東向西????C由北向南】

5、在星星旋轉的照片中，圓環中心的亮點就是（C）。

【A月亮????B北斗星????C北極星】

6、在不同的季節，同一地點的正午太陽高度會發生變化，這是因為（B）

【A地球公轉軌道不斷發生變化B地軸是傾斜的，并且傾斜的方向保持不變

C地球自轉的軸不斷發生變化】

7、地球儀上連接南北兩極指示南北方向的線叫做（C）

【A赤道????B緯線???C經線】

8、人們以地球經線為標準，將地球分為（B）個時區。

【A12

B24

C36】

9、傅科是通過觀察（B）而發現地球在自轉的。

【A星星???B擺???C水流】

10、地球的自轉方向是（A）。

【A自西向東??

B自東向西??　C自南向北】

11、在“誰先迎來黎明”的模擬實驗中，圍成一圈的同學代表(B)

【A太陽?B地球?C地球自轉軌道】

12、下列現象中，是由于地球繞著太陽公轉造成的，你認為不合理的是（A）。

【A太陽的東升西落

B一年四季的變化??C晝夜長短的變化】

13、如圖，小華從地球自轉的方向中判斷，認為A點表示的意思有以下幾種判斷，你認為（A）是正確的。

【A北極??B南極???C赤道】

三大題13小題的圖示

四大題1小題圖示

四大題2小題圖示

14、南極考察的最佳季節是北半球的（C）。

【A春季??B夏季???C冬季】

15、在世界時區圖中，每相鄰的兩個時區的時間就相差（A）【A1小時??B12小時??C24小時】

四、操作和探究：

1、如圖，太陽光能照亮整個地球嗎？請用陰影表示不能被照亮的部分。

答：太陽光永遠不能照亮整個地球。

2、如圖，A、B代表紐約和北京，北京是中午12點紐約是晚上23點，請在（??）中填上北京或紐約。

A代表（北京）B代表（紐約）

3、如下圖用一支蠟燭作太陽，用一只小地球儀從西向東繞蠟燭運轉。當轉到位置③時，

答：北半球陽光（斜）射，是（冬）季；南半球陽光（直）射，是（夏）季。

四大題3小題圖示

四大題4小題圖示

4、寫出圖中“北京、上海、重慶、拉薩、烏魯木齊”哪個城市先迎來黎明，請按先后順序進行排列。

答：迎來黎明的順序是：（1）上海（2）北京（3）重慶（4）拉薩（5）烏魯木齊

五、思考：

1、用學過的知識解釋，我們在地球上為什么會看到太陽東升西落？

答：要點——由于地球自西向東自轉，因此地球的人才會看到地球以外的天體太陽是東升西落的

2、對于北極星的“不動”，你是怎樣解釋的？

答：要點——地球在自轉和公轉過程中地軸始終傾斜著指向北極星。

第3篇

人教版九年級上冊物理運動的快慢教案

【教學目標】 1、能用速度描述物體的運動. 2、能用速度公式進行簡單的計算.

3、知道勻速直線運動的概念.

【教學重點】 利用速度公式進行簡單計算.

【教學難點】 理解速度公式的物理意義

【學法提示】 由生活事例得出比較物體運動快慢的兩種 方法：取相同的時間，比較路程;取相同的路程，比較時間;

【導學過程】

一、 預習導學 利用10分鐘通讀教材填寫下列問題。

(一) 速度

1速度的物理意義：

2速度的定義：

3速度的單位：

4計算公式：

(二)勻速直線運動

1、 是研究物體運動時常用的一種實驗方法。

2、 叫勻速直線運動。

3、平均速度的計算公式 。

二、問題精講

1、 由圖1甲、乙兩圖表示游泳運動員比賽時情景總結比較運動快慢的兩種方法：其中圖甲表示某一時刻的情景，圖乙表示在終點時的情景，則圖甲表示 ，圖乙表示 .

假如運動員運動的時間和路程都不相同時，物理學中用_________來表示物體運動的快慢.

2、根據教材31頁的例題演示，總結解題規范化要求

三、練習反饋

(1)體育考試中，甲、乙兩個同學跑1000米所用的時間分別是3分30秒和3分50秒，則 ( )

A 甲同學的速度大 B 乙同學的速度大

C 甲、乙兩個同學的速度相同 D 無法比較誰的速度大

(2)兩個做勻速運動的物體，下列說法正確的是( )

A 速度大的物體通過的路程長; B 通過路程長的物體，所用的時間一定長;

C 通過相同的路程，所用時間短的物體速度大;

D 在相等的時間內兩個物體所通過的路程一定相等.

(3)水中游的最快的旗魚，速度可達108km/h，陸地跑得最快的獵豹，每秒可跑40m，空中飛行最快的褐海燕，每分鐘能飛行5km，比較它們速度的大小，下列正確的是( )

A.獵豹最大 B.旗魚最大 C.褐海燕最大 D.三者一樣大

(4)向月球發射激光，經2.7s后接收到月球表面反射回來的激光，則月球和地球之間的距離為(激光在空間傳播速度C=3×105km/s)( )

A 8.1×105km B 4.05×105km C 3×108km D 3×105km

(5)試判斷下列哪一個運動是勻速直線運動( )

A 正在起動的汽車 B 在平直的軌道勻速行駛的列車

C 被拋出去的石塊 D 從高處自由落下的石塊

(6)一物體做勻速直線運動，通過45m路程用了30s時間，那么它前15s內的速度為 ( )

A 0.5m/s B 1.5m/s C 2m/s D 3m/s

(7)一隊伍長50米，行進速度2.5m/s，過一座100m的涵洞，隊伍全部穿過涵洞需要 ( )

A 60s B 40s C 50s D 80s

(8)一架飛機作勻速直線運動，在5秒內飛行了1000米，求它的速度是多少米/秒?合多少千米/小時?

(9)小華的家到學校的距離是3.6千米，他騎自行車去上學所用的時間是12分鐘，小華騎自行車去上學的速度為多少米/秒?合多少千米/時?

四、聯想變通

(1)公共汽車在平直公路上行駛，用固定于路邊照相機連續兩次拍照的時間間隔為2秒，車長為10米，如圖2所示.由此可知，汽車行駛的平均速度約為多少米/秒.

(2) 甲乙兩輛汽車在平值得公路上行使，為了反映兩輛車的位置隨時間的變化而變化的情況，某人拍攝了議長在同一底片上多次曝光的照片，如圖3所示.已知每隔2秒曝光一次，兩車的運動有什么不同?

【反思總結】

反思：通過學習本節內容，反思本節課涉及到的物理學研究問題的方法的優缺點：

總結：(1)本節內容涉及到的物理學研究問題的方法：(2)本節內容的知識點：

【作業超市】必做題：完成課本后面練習和《課程練習》。

看了九年級上冊物理運動的快慢教案的人還看：

1.九年級物理電動機教案

2.初三物理電動機教案

3.人教版初三物理電動機教案

4.九年級物理電動機教學反思