教育的主要內容范文

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第1篇

關鍵詞：小學語文；創新教育；主要內容

1.培養語文學習氛圍

我們這里所說的創新不能僅僅從智能方面進行解讀，還需要從其內在進行更深層次的探討，這種創新更是一種氛圍、環境、境界，只有認識到這個層面，再采取相應的措施來促進學生創新意識的培養，才能達到理想的效果。而為了培養語文學習的氛圍，主要應該從以下三個方面來著手：

（1）激發學生好奇心。為了培養學生創新學習的氛圍，首先就要認識到學生的天性，小學生在各方面發展尚未成熟。這雖然是一種不足，但是也孕育著嶄新的可能，碰到一些不理解的事情或者問題，學生們就會產生極大的興趣。而這種熱情也就是我們所說的好奇心，好奇心不同于我們經常用來提高學生的那些外在的方法，好奇心更加內在。相對于其他方法而言，這種方法更加積極、持久。要使學生增強創新意識就需要使學生產生好奇心，這樣才能使學生在學習中收獲快樂，從而引導其興趣，激發其潛能。

（2）尊重學生的想法。小學生想事情沒有很強的邏輯，往往天馬行空，完整度和嚴密性都存在一定的缺陷。但是這些缺點隨著時間的推移會逐漸變好。教師在教學過程中切忌矯枉過正，那樣只會打壓學生的天性。如果教師對學生的要求過于嚴格的話，學生對于創造性就會產生恐懼感，這樣對于學生創新意識和創新思維的養成非常不利。

（3）施行激勵教學。有一句俗話“好學生都是夸出來的”，這句話不無道理，這個年齡段的學生各個方面的能力還沒有定型，還存在著很大的發展空間。而學生創造性的激發與教師的激勵是分不開的。教師在日常教學的時候，要善用激勵的教學方法，對于學生的小發現，要給予學生適當的鼓勵和幫助，這樣就使學生養成創新的習慣，增強創新活動的動力。

2.創設有創新價值的情境

創新能力的培養離不開具體的創新情境，要使學生的創新能力得到相應的鍛煉，就需要對其進行情境鍛煉，這樣才能在短時間內提高學生的創新能力。為了達到這種目的，需要我們從以下幾個方面著手：

（1）語言重組。創設情境可以從基本的語言著手，語言并不只能起到表達的作用，通過學習語言，學生能夠對課文產生新的理解。可以讓學生用自己的話將課文進行重組論述，在不脫離文章內容的基礎上，讓學生將自己心中的一些想法表現出來，而這種表現也就是創新。

（2）激發想象。課堂的條件畢竟是有限的，所以教師在教學的時候往往會用到想象的教學方法，通過為學生設置一定的情境，使學生能夠在自己的腦海里構建出相應的景象，進而提高學生的想象能力。單純的知識的學習，只會使人更加死板，只有依托于想象才能使學生的思路和視野得到不斷的開拓，從而提高學生的創新能力和培養學生的創新思維。

3.鼓勵學生進行創新學習

創新能力的提高需要具體的實踐來鞏固和提高，只有在教師的鼓勵和支持下，學生的創新能力才能夠得到最大程度的發展。主要可以采取以下幾個方面的措施：

（1）鼓勵創新見解。在實際的教學當中，學生會提出許多獨特的見解，教師要對學生的這些想法進行鼓勵。例如，學生對“臥冰求鯉”這個詞語有不同的理解，鯉魚不是應該去釣么，用破冰求鯉不是更好么。學生存在這樣的疑問教師應該對其進行肯定，并進行必要的疏導，使學生既能充分的理解，又不至于打擊其學習的積極性。

第2篇

1、主要內容：包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，及包括語言習慣、思維習慣的培養。

2、方式：熱心觀察，留意表現。實施“養成教育”，首重針對性，針對學生的年齡特點，針對地方實際，針對學生日常的表現。多鼓勵孩子，從而增長自信心。

3、培養教育要注意的問題：養成好的習慣，包括培養良好的做人習慣、做事習慣、學習習慣、生活習慣、思維習慣等。在習慣養成教育中，要注意：對孩子所提的要求，要好操作好達成、要求小一點、具體一點。習慣養成，應遵從孩子身心發展的一些關鍵節點。

（來源：文章屋網 ）

第3篇

    沒有家庭教育的現代化就沒有教育現代化。現代化是指社會從傳統型向現代的變遷，涉及社會的經濟、政治、文化等各個方面。我認為首先是要有大的觀念上轉變，這是政府行為，政府的領導要認識，這是前提。近來，國內有學者王雅坤與我們合作，共同對家庭教育現代化主要內容這一選題進行了研究。歸納起來，應該包含以下主要內容：家庭教育現代化應包括家庭教育觀念現代化、家庭教育內容現代化、家庭教育方法現代化、家庭教育手段現代化、家庭教育環境民主化等方面，其中家庭教育民主化的建設是一項長期的工作，是需要廣大家長在不斷改善自身素質過程中，在社會大環境不斷改善條件下逐步完成。

    第一，提倡新理念，實現家庭教育觀念現代化。家庭教育觀念的核心是為什么生兒育女，把子女培養成什么樣的人。我國傳統的家庭教育觀念，就是“養兒防老”或“光宗耀祖”，就是“望子成龍”“考狀元做官”。受這種觀念的影響，有些家長重智育，輕德育、勞動教育，只知道給孩子增加營養和開發智力，別的不過問或很少過問。而現代家庭教育提倡的新理念最核心的應該是：為民族未來生兒育女，為國家的富強教育子女，家庭教育不僅是為了給孩子謀生的技能，開發他們的智力，更重要的是使他們的個性獲得和諧、健全的發展，成為“幸福的人”，成為愿意并且有能力為謀求社會的進步和人類的幸福作出貢獻的人。這種人智力健全，有毅力，不怕艱難困苦，奮發有為，既能適應緊張而復雜的現代生活，又能創造美好的現代社會。提倡現代家庭教育新理念還包括：要學會向孩子學習、孩子不是你的私有財產、教育要先從改造母親開始、父親的人格魅力在于責任心、教育孩子首先不要輸在家庭教育上、解決孩子問題首先要解決家長問題、樹立終身學習現代家庭教育知識等等。

    第二，學習新知識，實現家庭教育內容現代化。相當一部分家長教育子女的知識陳舊，這是造成家庭不良育人環境的主要根源。不斷學習和掌握現代家庭教育新知識，不斷接受現代家庭教育新信息，這是做一名合格家長的基本要求。試想一個教育孩子知識和方法都落伍的家長怎能培養出優秀合格的孩子？！大量失敗的家庭教育事例都說明：僅僅是由于家長平時不注重學習現代家庭教育知識，必然面對孩子沒有智慧，沒有科學的方法。因此，只有我們不斷學習現代家庭教育知識，家庭教育的內容才有可能與時俱進，才能順應孩子成長的基本需要，才能實現家庭教育內容的現代化。

    第三，講求新科學，實現家庭教育方法現代化。面對孩子出現問題，作為家長教育和指導孩子的方法是否科學，直接決定著家長教育和指導孩子的效果。大到孩子走上了不歸之路，小到孩子心理產生逆反心理，絕大部分都是源自于我們的家長在教育和指導孩子過程中使用了錯誤的方法。孩子永遠是無辜的。只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子。作為新時代的家長應該銘記這一點。家庭教育方法的現代化主要包括：親子交流與溝通的方法是科學的、家庭教育語言是科學的、家庭教育的行為是科學的等等。總之，家長在面對孩子在成長過程中出現的種種問題是有智慧的，是尊重孩子身心健康成長規律的，是站在孩子角度上和孩子一起成長。